Information scientifique

LA SOCIETE DE LA CONNAISSANCE

PLANIntroduction

Chapitre I: Généralités sur la connaissance

1. La connaissance

2. L’information

3. Société de la connaissance

4. Société de l’information

5. Rôle de la connaissance

6. Groupes de connaissances

7. Types de connaissances

Chapitre II: Transfert des connaissances8. Transfert des connaissances

9. Différents processus de transfert

Chapitre III: La société de la connaissance en pratique.

10. Avantages

11. InconvenantsConclusion

Références

INTRODUCTION

• Notre société actuelle connait une transformation profonde, un passage de l’ère industriel à l’ère postindustriel où les individus cohabitent dans un village global

et où la présence d’une société de connaissance devient impérative .

PROBLEMATIQUE

• Que veut dire la société de connaissance et quelle est sa place

dans la société moderne ?

Généralités sur la connaissance

Chapitre I

Définition de la connaissance• Les connaissances sont des informations

disponibles qui ont un caractère de nouveauté pour les personnes et les organisations à qui elles sont destinées : résultats de recherche, guides de prévention, procédés de fabrication, méthodes de travail, innovations (Roy et al.,1995).

• Elles sont issues de la perception ou de l’expérience, acquises dans des circonstances et par des moyens divers et conservées en mémoire (Piaget,1970).

• « Capacité à traiter une information pour la transformer en action »

Définition de l’information• Informations: L'information est un concept ayant plusieurs

sens.• Faits, commentaires, opinions, exprimées par des mots, des

images, des sons ... Elle peut être stockée, distribuée et autre.

• L'information désigne à la fois le message à communiquer et les symboles utilisés pour l'écriture.

La différence :

• L’information est un contenu figé

en un instant T , qui peut être transmis

tandis que la connaissance est un protocole

d’échange évolutif qui doit être acquis ou construit avec la découverte, la recherche ou l’expérience.

Hiérarchisation de l’information:

La société de connaissance

• Le terme « société de la connaissance » ou « knowledge society » est une appellation récente apparu dans le paysage politique et idéologique aux Etat-Unies et en Europe, qu’on peut confondre d’ailleurs avec le terme « société de l’information » utilisé dans les années 1990, qui est venu pour remplacer la « société de communication » apparu après la deuxième guerre mondiale. L’UNESCO notamment a adopté le terme « société de la connaissance » ou sa variante, « sociétés du savoir », dans le cadre de ses politiques institutionnelles.

• La société de la connaissance est une société humaine, dans la

connaissance doit apporter la justice, la solidarité, la démocratie, la paix ...

• Elle facilite l’accès et la transmission des connaissances.

• Sensible au contexte sociale.

• Favorise l’accès universel à l’information.

Société de l’information

• La société de l'information est le cercle dans lequel circule l’information et dans lequel les nouvelles technologies jouent un rôle prépondérant .

• Dans ce réseau, l’information représente un bien qu’on peut échanger, acheter, vendre, stocker, transporter, transformer.

• Phénomène développé avec l’avènement des NTIC.

Rôle de la connaissance• La science en général est un ensemble de

méthodes systématiques pour acquérir des connaissances, les développés pour pouvoir les utiliser ou les diffuser et dont le rôle varie selon son champs d’application.

• Autres méthodes:

• Savoir technique• Savoir-faire• Savoir pratique

Groupes de connaissance

• Selon le « Guide sur le transfert des connaissances », C.Faye et al. classe la connaissance en 3 groupes :

• Connaissance déclarative : où l’objet de la connaissance représenté sous : concepts, loi, faits, règles, théories…etc.

• Connaissance Procédurale : la manière d’utiliser, d’exploiter ou d’appliquer les connaissances déclaratives.

• Connaissance conditionnelle : qui est en rapport avec à la mise en condition et qui vise à faciliter la mise œuvre de ces connaissances déclaratives et procédurales.

Différents types de connaissances

1. Les connaissances tacites sont souvent relatives au vécu personnel ; elles regroupent les compétences innées ou acquises, le savoir-faire et l'expérience elles sont dites aussi « connaissances implicites », sont généralement difficiles à verbaliser ou à « formaliser » par opposition aux connaissances explicites

2. Les connaissances explicites, par opposition aux connaissances tacites, sont les connaissances clairement articulées sur un document écrit ou dans un système informatique ; ces connaissances sont transférables physiquement, car elles apparaissent sous une forme tangible tel qu'un document dossier papier ou un dossier électronique.

• Laboratoire de recherche sur la dynamique du transfert de connaissance. Université de Sherbrooke. Canada.

I. Nonaka et H. Takeuchi offrent certainement la forme actuellement la plus achevée d’une théorie informationnelle de la connaissance

Les niveaux de la connaissances

∂ + ∂ S ∂ ∂ S • Niveau 1 Niveau 2

Transfert de connaissances

Chapitre II

Transfert de connaissance

• Le transfert des connaissances est un processus structuré consistant à utiliser un savoir-faire, une technique, des résultats de recherches ou des études, parfois les améliorer si nécessaire pour pouvoir les partager et d y faciliter l’accès à des individus ou des organismes, en d’autres termes:

• « C’est un mécanisme d’appropriation de nouvelles connaissances pouvant conduire à de nouveaux

comportements. »

Chercheurs/Producteurs de connaissances

UtilisateursTransfert des

connaissances

Différents processus des transferts de connaissances

• 1- Transfert des résultats de la recherche :

• C’est un processus qui vise à rendre disponible toute information pertinente tirée des résultats de recherche, pour aider à la prise de décision politique ou à la planification.

• 2- Transfert de technologie :

• Il s’agit du transfert de résultats des recherches universitaires aux profit de l’industrie soit pour commercialiser de nouveaux produits ou bien d’appliquer de nouvelles méthodes de travail, et disposer des nouvelles technologies.

• On distingue deux types de technologies, le matériel « Hard » composé des équipements et appareils et dans ce cas on parle de transfert de produit (savoir),

• et le processus « Soft » qui comporte les programmes de formation, les pratiques administratives et les méthodes et dans ce cas là on parle de transfert de connaissances et de compétences (savoir-faire).

• 3- Transfert des apprentissages :

• Il s’agit de mettre en valeur le processus d’apprentissage à travers des outils « des processus ou mécanismes psychologiques » tel que la compréhension, la mémorisation, l’assimilation et l’exploitation des acquis. Ce transfert assure le déplacement des connaissances entre deux situations différentes,

le contexte d’apprentissage ou la source, et le contexte dans lequel la connaissance est mise en œuvre soit la cible. (didactique)

• 4- Transfert organisationnel :

• Renvoi à toute connaissance ou compétence acquise et peut être exploitée, partagée ou mise en œuvre au sein d’une organisation.

• On distingue entre deux types:

• Le transfert intra-organisationnel : qui désigne le déplacement des connaissances à l’intérieur de l’organisation qui contribue à créer un schéma de pensée commun (valeurs, croyances, idéologies, paradigmes, charte…) et

• Le transfert inter-organisationnel : qui désigne la diffusion de la connaissance vers d’autres organisations différentes (réseaux, alliances, joint-venture ...)

La société de la connaissance en pratique.

Chapitre III

Avantages

• Stimule le progrès et facilite le partage des connaissances.

• Protection et régulation de la connaissance (Organismes, chartes, brevets et droits d’auteurs…)

• Possibilité de matérialiser et de transmettre les connaissances immatériels.

Inconvénients

• Piraterie des connaissances traditionnelles. (patrimoine immatériel)

• Privilégier la connaissance industrielle monopolisée à la connaissance communautaire traditionnelle.

• Non égalité d’accès et de distribution des connaissances.

Conclusion

• L’égal accès pour tous à l’éducation, à la formation et à la culture est un facteur majeur de cohésion sociale, à tous les niveaux de formation et à toutes les étapes de la vie.

• Les sociétés de connaissance contribuent à former les citoyens et les futurs citoyens aux enjeux fondamentaux du développement durable, d’acquérir les savoir-faire et les savoir être indispensables pour s’adapter aux évolutions du monde et de la société.

Références

• 1- C. Faye et al, « Guide sur le transfert des connaissances », Réseau de recherche en santé et sécurité de travail, Québec, 2007.

• 2- Philipe Breton, « Education et société,  La société de la connaissance : généalogie d’une double réduction », De Boeck, 2005.

• 3- Philippe Paquet, « De l’information à la connaissance », I.A.E d’Orléans, 2006.

• 4- Lysanne Raymond, « Coffre à outil sur le transfert de connaissance », Sherbrooke, 2009.

Merci pour votre attention