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Prévenir pour agir Illéttrisme Cet axe a pour but d’informer les gens, sur ce qu’est réellement l’illéttrisme en sachant que beaucoup en- core confonde ce phénomène avec l’analphabétisme. Le fait est que l’illéttrisme n’est pas assez mis en avant, et n’est pas compris de tous. AFFICHE : Une affiche repprenant la définition de l’illéttrisme sur photo bichromie d’un portrait aux yeux et bouche rayés. La définition est peu lisible, pour insister sur l’absence de lecture pour les illéttrés. des blocs «grande cause nationnal» et «agissons contre l’illé- ttrisme» positionnés en diagonale, avec une typo pointillée rappelant le Braille pour les aveugles. La définition de l’illéttrisme est déformé, mal gérée (graisse, ferrage etc...) pour insister sur la confusion d’un illéttré, donc exagération. Typo de fond : OCR, une typo qui a été créé pour être lisible par les machines, ce qui fait d’elle une typo peu lisible pour l’homme. autre références à l’illéttrisme. série d’affiche avec portrait, de différente couleur, de différente personnes (femmes, hommes, enfants.) L'illettrisme dé- signe l'état d'une personne qui a bé- néficié d'apprentis- sages, mais qui n'a pas acquis, ou a per- du, la maîtrise de la lecture, de l'écri- ture et du calcul. L'illettrisme est donc à distinguer de l'analphabétisme qui résulte d'une ab- sence d'apprentis- sage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'il- lettré ne comprend pas est accessible l orsque le texte est lu. L'illettrisme en- gendre souvent des problèmes d'employa- bilité. Le mot illettrisme est un néologisme créé en 1981 à partir du terme « i llettré » (issu du latin illitte- ratus signifiant « ignorant ») par le père Joseph Wresinski, fonda- teur d’ATD Quart Monde, afin de désigner les seuls Français, sortis en situation d’échec de l’école, ayant une connaissance insuffisante de l’écrit, vite perdue faute d’un em- ploi régulier, et de les différen- cier des autres catégories d’illet- trés1. Auparavant, la définition de l’UNESCO de En France, selon une enquête de l’Insti- tut national de la statistique et des études économiques (INSEE) réali- sée entre 2011 et 2012, 7 % (3 100 000 personnes) de la population française adulte âgée de 18 à 65 ans et ayant été scolari- sée en France 13 est illettrée, soit 2 % de moins qu’en 2004. 6 % de ceux qui exercent une activi- té professionnelle et 10 % des deman- deurs d’e mploi sont confrontés à l’illettrisme. L’illettrisme touche plus les hommes (60.5 %) que les femmes (39.5 %). La propor- tion de personnes illettrées est rela- tivement faible chez les jeunes (4 % des jeunes de 18 à 25 ans) mais plus importante chez les générations précé- dentes (53 % des illettrés ont plus de 45 ans). Ce taux important d’illettrisme n’empêche pas certaines de ces personnes d’avoir un emploi, 51 % étant dans la vie active et 23.5 % au chô- mage, en formation ou en inactivité. Cependant, 20 % des allocataires du re- venu minimum d’in- sertion (RMI) sont en situation d’il- lettrisme. Concernant la ré- partition géogra- phique, il n’y a pas de dif- férence no- table entre les zones rurales et ur- baines, même si dans les zones urbaines sensibles, le taux d’illettrisme est deux fois plus impor- tant (14 %) que dans la population géné- rale (7 %). L’illettrisme a été déclaré Grande Cause nationale de l’année 2013. GRANDE CAUSE NATIONNAL L'illettrisme dé- signe l'état d'une personne qui a bé- néficié d'apprentis- sages, mais qui n'a pas acquis, ou a per- du, la maîtrise de la lecture, de l'écri- ture et du calcul. L'illettrisme est donc à distinguer de l'analphabétisme qui résulte d'une ab- sence d'apprentis- sage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illettré ne comprend pas est accessible lorsque le texte est lu. L'illettrisme en- gendre souvent des problèmes d'employa- bilité. Le mot illettrisme est un néologisme créé en 1981 à par- tir du terme « illettré » (issu du latin illit- teratus si- gnifiant « ignorant ») par le père Joseph Wre- sinski, fondateur d’ATD Quart Monde, afin de désigner les seuls Français, sortis en situation d’échec de l’école, ayant une connais- sance insuffisante de l’écrit, vite per- due faute d’un em- ploi régulier, et de les différencier des autres catégo- En France, selon une enquête de l’Ins- titut national de la statistique et des études éco- nomiques (INSEE) réalisée entre 2011 et 2012, 7 % (3 100 000 personnes) de la population fran- çai se adulte âgée de 18 à 65 ans et ayant été scola- risée en France 13 EST ILLETTRÉE, SOIT 2 % DE MOINs qu’en 2004. 6 % de ceux qui exercent une activité profes- sionnelle et 10 % des demandeurs d’em- ploi sont confrontés à l’illettrisme. L’illettrisme touche plus les hommes (60.5 %) que les femmes (39.5 %). La proportion de p ersonnes illet- trées est relative- ment faible chez les jeunes (4 % des jeunes de 18 à 25 ans) mais plus importante chez les générations précé- dentes (53 % des illettrés ont plus de 45 ans). Ce taux important d’illet- trisme n’empêche pas certaines de ces personnes d’avoir un emploi, 51 % ét ant dans la vie ac- tive et 23.5 % au chômage, en for- mation ou en inacti- vité. Cependant, 20 % des allocataires du revenu minimum d’insertion (RMI) sont en situation d’illettrisme. Conc ernant la ré- partition géographique, il n’y a pas d e diffé- rence notab le entre les zones rurales et urbaines, même si dans les zones ur- baines sensibles, le taux d’illettrisme est deux fois plus im- portant (14 %) que dans la population géné rale (7 %). L’illettrisme a été déclaré Grande Cause nationale de l’année 2013. 2013 AGISSONS CONTRE L’ILLÉTTRISME GRANDE CAUSE NATIONNAL 2013 AGISSONS CONTRE L’ILLÉTTRISME

Illettrisme - Design Graphique - Julie Parmentier

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Projet de 2ème année de BTS Design Graphique option Communication et Médias Imprimés réalisé par Julie Parmentier à Bellecour Ecole.

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Page 1: Illettrisme - Design Graphique - Julie Parmentier

Prévenir pour agirIlléttrisme

Cet axe a pour but d’informer les gens, sur ce qu’est réellement l’illéttrisme en sachant que beaucoup en-core confonde ce phénomène avec l’analphabétisme. Le fait est que l’illéttrisme n’est pas assez mis en avant, et n’est pas compris de tous.

AFFICHE : Une affiche repprenant la définition de l’illéttrisme sur photo bichromie d’un portrait aux yeux et bouche rayés. La définition est peu lisible, pour insister sur l’absence de lecture pour les illéttrés. des blocs «grande cause nationnal» et «agissons contre l’illé-ttrisme» positionnés en diagonale, avec une typo pointillée rappelant le Braille pour les aveugles. La définition de l’illéttrisme est déformé, mal gérée (graisse, ferrage etc...) pour insister sur la confusion d’un illéttré, donc exagération. Typo de fond : OCR, une typo qui a été créé pour être lisible par les machines, ce qui fait d’elle une typo peu lisible pour l’homme. autre références à l’illéttrisme.

série d’affiche avec portrait, de différente couleur, de différente personnes (femmes, hommes, enfants.)

L'illettrisme dé-signe l'état d'une personne qui a bé-néficié d'apprentis-sages, mais qui n'a pas acquis, ou a per-du, la maîtrise de la lecture, de l'écri-ture et du calcul. L'illettrisme est donc à distinguer de l'analphabétisme qui résulte d'une ab-sence d'apprentis-sage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'il-lettré ne comprend pas est accessible l orsque le texte est lu.L'illettrisme en-gendre souvent des problèmes d'employa-bilité.

Le mot illettrisme est un néologisme

créé en 1981 à partir du terme «

i llettré » (issu du latin illitte-ratus signifiant « ignorant ») par le père

Joseph Wresinski, fonda-

teur d’ATD Quart Monde, afin de désigner les seuls Français, sortis en situation

d’échec de l’école, ayant une

connaissance insuffisante de

l’écrit, vite perdue faute d’un em-ploi régulier, et de les différen-cier des autres

catégories d’illet-trés1. Auparavant,

la définition de l’UNESCO de

En France, selon une enquête de l’Insti-tut national de la statistique et des

études économiques (INSEE) réali-sée entre 2011

et 2012, 7 % (3 100 000 personnes) de la population française

adulte âgée de 18 à 65 ans et ayant été scolari-

sée en France 13 est illettrée, soit 2 % de moins qu’en 2004.

6 % de ceux qui exercent une activi-té professionnelle et 10 % des deman-deurs d’e mploi sont confrontés à

l’illettrisme.L’illettrisme touche plus les hommes (60.5 %) que les femmes (39.5 %). La propor-

tion de personnes illettrées est rela-tivement faible chez les jeunes (4 %

des jeunes de 18 à 25 ans) mais plus

importante chez les générations précé-dentes (53 % des

illettrés ont plus de 45 ans). Ce taux important

d’illettrisme n’empêche pas certaines de ces personnes d’avoir un emploi, 51 % étant dans la vie active et 23.5 % au chô-mage, en formation ou en inactivité.

Cependant, 20 % des allocataires du re-venu minimum d’in-sertion (RMI) sont en situation d’il-

lettrisme.Concernant la ré-partition géogra-

phique, il n’y a pas de dif-férence no-table entre les zones rurales et ur-baines, même si dans les zones urbaines sensibles, le taux d’illettrisme est deux fois plus impor-tant (14 %) que dans la population géné-rale (7 %).L’illettrisme a été déclaré Grande Cause nationale de l’année

2013.

GRANDE CAUSENATIONNAL

L'illettrisme dé-signe l'état d'une personne qui a bé-néficié d'apprentis-sages, mais qui n'a pas acquis, ou a per-du, la maîtrise de la lecture, de l'écri-ture et du calcul. L'illettrisme est donc à distinguer de l'analphabétisme qui résulte d'une ab-sence d'apprentis-sage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illettré ne comprend pas est accessible lorsque le texte est lu.L'illettrisme en-gendre souvent des problèmes d'employa-bilité.

Le mot illettrisme est un néologisme créé en

1981 à par-tir du terme « illettré » (issu du latin illit-teratus si-gnifiant « ignorant ») par le père Joseph Wre-sinski, fondateur d’ATD Quart Monde, afin de désigner les seuls Français, sortis en situation d’échec de l’école, ayant une connais-sance insuffisante de l’écrit, vite per-due faute d’un em-ploi régulier, et de les différencier des autres catégo-

En France, selon une enquête de l’Ins-titut national de la statistique et des études éco-nomiques (INSEE)

réalisée entre 2011 et 2012, 7 % (3 100 000 personnes) de la

population fran-çai se adulte âgée de 18 à 65 ans et ayant été scola-risée en France 13 EST ILLETTRÉE, SOIT 2 % DE MOINs qu’en 2004. 6 % de ceux

qui exercent une activité profes-sionnelle et 10 %

des demandeurs d’em-ploi sont confrontés

à l’illettrisme.L’illettrisme touche

plus les hommes (60.5 %) que les femmes (39.5 %). La proportion de

p ersonnes illet-trées est relative-ment faible chez les

jeunes (4 %

des jeunes de 18 à 25 ans) mais plus importante chez les générations précé-dentes (53 % des illettrés ont plus de 45 ans). Ce taux important d’illet-trisme n’empêche pas certaines de ces personnes d’avoir un emploi, 51 % ét ant dans la vie ac-tive et 23.5 % au chômage, en for-mation ou en inacti-vité. Cependant, 20 % des allocataires du revenu minimum d’insertion (RMI) sont en situation d’illettrisme.Conc ernant la ré-partition géographique, il n’y a pas d e diffé-

rence notab le entre les zones rurales et

urbaines, même si dans les zones ur-baines sensibles, le taux d’illettrisme

est deux fois plus im-portant (14 %)

que dans la population géné

rale (7 %).L’illettrisme a été déclaré Grande Cause nationale de l’année 2013.

2013

AGISSONSCONTRE

L’ILLÉTTRISME

GRANDE CAUSENATIONNAL 2013

AGISSONSCONTRE

L’ILLÉTTRISME

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Prévenir pour agirIlléttrisme

SPOT TV

Fond sonnor : des chuchotements incompréhensibles. Les lettres vibrent, changent de place, bougent.

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Les lettres continuent de bouger, et s’écarte petit à petit

Idem. le mot se reconstitu de plus en plus Le mot est formé. les lettres et chuchotements continuent. Les lettres se rapprochent du mot, les chuchotements accélèrent,

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Les lettres s’écartent, les chuchotements continuent, le mot «illéttrisme» appa-rait de façon morcelé, avec un jeu de mot.

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Page 3: Illettrisme - Design Graphique - Julie Parmentier

Prévenir pour agirIlléttrisme

SPOT TV (SUITE)

Les lettres prennent le dessus sur le mot (qui a disparu). Les chuchotements ralentissent de plus en plus.

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illéttrisme. illéttrisme.

Les lettres s’écartent, les chuchotements disparaissent disparition prograssive des lettres.

Noir total, silence Le mot revient en fondu, seul, toujours aucun bruit. (2secondes) Une voix off féminine prend le relais : «l’illéttrisme ne se voit pas, l’illéttrisme ne s’entend pas. Agissons esemble, contre l’illéttrisme.»

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Page 4: Illettrisme - Design Graphique - Julie Parmentier

Prévenir pour agirIlléttrisme

EDITION (livret pour enfant)

L’illéttrismeL’illettrisme désigne l’état d’une personne qui a bénéficié d’appren-tissages, mais qui n’a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l’écriture et du calcul. L’illettrisme est donc à distinguer de l’analpha-bétisme qui résulte d’une absence d’apprentissage. L’illettrisme re-lève de l’accès au sens des écrits. Le texte que l’illettré ne comprend pas est accessible lorsque le texte est lu.

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C’est celui qui ne voit pas les lettres

C’est quoi ?

c’est quoi ?

Un livret pour enfant (à partir de 10ans)for-mat A4 avec pour file conducteur le gribouil-lage (craies grasse). Cet ouvrage expliquerait en détail et simplement ce qu’est l’illéttrisme. Le gribouillage pour la notion d’effacement, d’illisibilité, avec la typo Time New Roman, typo le plus souvent utilisé dans les livres, ce qui fait écho à l’apprentissage, les premières lectures. De petit dessins accompagnerait chaque double page, pour un aspect ludique et enfantin. C’est

qui ?

Ce livret pourrait exister en plusieurs coloris, mais toujours une couleur par livret. (gribouillage rouge, bleu, jaune ....)Un contraste est fait entre deux typo très distinctes pour souligner certain mot impactant. Time New RomanHiragino Kaku Gothic

C’est celui qui ne voit pas les chiffres

C’est celui qui n’arrive pas à écrire

C’est un grand, ou un petit

Optatint oressi antotatem est, ut expliqui sim o

C’est quand on ne sait pas 1,2,3...

C’est quand on apprend à l’école, et qu’on oublitOptatint oressi antotatem est, ut expliqui sim o

Optatint oressi antotatem est, ut expliqui sim o

Optatint oressi antotatem est, ut expliqui sim o

Page 5: Illettrisme - Design Graphique - Julie Parmentier

des conséquences importantesIlléttrisme

Les illéttrés ont plusieurs problèmes, du mal à trouver un travail ou encore s’incerer dans la société. Ce qui veut dire que l’illéttrisme leur pose un handicape important et insite à l’isolement, le renfermement.

SPOT TV, ton dramatique, pour sensibiliser sur le quotidien de l’illéttré.

Fond sonnor : bruit de ville, nous sommes en camera subjective, à la place d’un illéttré qui fait un trajet quotidien.

il marche et s’apprète à monter l’escalier, (le téléspectateur ne sait pas qu’il s’agit d’un illéttré, il se met juste à sa place grâce à la camera subjective)

Une fois en haut, on remarque un premier indice, le panneau en haut à droite

la camera zoom, on remarque le problème de vision du panneau, et l’individus continu son chemin, (on entend un légé soupir de sa part.)

Il arrive dans une autre rue, tout les éléments écrits sont flouté, comme effacé. zoom, il ne peut pas distingueur ce qui est écrit sur le tableau menu du restau-rant.

Page 6: Illettrisme - Design Graphique - Julie Parmentier

des conséquences importantesIlléttrisme

SPOT TV (suite)

fondu blanc,, le bruit de la ville disparait peu à peu doucement. Il arrive à un angle de rue, cherche son chemin mais ne distingue pas ce qui est écrit sur les plaques de nom de rue. La camera tourne a gauche, à droite, puis fini par revenir sur le même plan.

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L I

L

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L I

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I L IL E T T R S M E I L IL E T T R S M EUN COMBAT QUOTIDIEN

toujours un légé bruit de ville en fond, des lettres apparaissent en bas et en haut

et glissent petit à petit vers le milieu pour former le mot illéttrisme voix off : «l’illéttrisme, un combat au quotidien.

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des conséquences importantesIlléttrisme

LOGO

réalisation d’une identité visuelle pour l’ANLCI (agence nation-nal contre l’illéttrisme)le but premier est de mettre chaque lettres à égalité de forme, de sorte à les égaler. Des premières recherches, puis finallement un jeu d’effacement entre les lettres.

effet de disparition de lettre, lien entre elles. Le «C» se déssine grâce au «I», on le devine facillement. Le but de la disparition conote le concept d’illisibilité, le fait de devoir deviner certaine lettre peut se rapprocher du fait d’être illéttré.

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des conséquences importantesIlléttrisme

AFFICHEfond de liste de mot «écriture. lecture. calcul.» déformé.série d’affiche de différente couleur/déformation/disposition, et des éléments typographiques disposés de sorte à casser cette déformation, comme des étiquettes collés de façon éparpillé. Un côté ludique, en sachant que l’illéttrisme est un problème touchant l’apprentissage de l’écrit la lecture et le calcule. Le fait de lister les éléments insite la répétition, donc le bruit, une sorte d’appel au secours.

grande

cause

nationnal

2013

illéttrisme.illéttris

me.illéttrisme.

illéttrisme.

grande cause

nationnal

2013

illéttrisme.illéttrisme.

illéttrisme.

illéttrisme.

grande cause

nationnal 2013

illéttrisme.illéttrisme.

illéttrisme.illéttrisme.

Typo Helvetica Bold (fond et éléments)

Page 9: Illettrisme - Design Graphique - Julie Parmentier

un problème oral et écritIlléttrisme

Il est important de préciser le problème précis de l’illéttrisme, le fait que le trouble se fasse au ni-veau de la lecture et de l’écrit. Jouer sur ces deux problèmes pour sensibiliser et se mettre à la place des concernés.

AFFICHEle langage des signes est utilisé pour les mals entendants ou les muets. le rapprochement avec l’illétrisme se trouve là, un problème oral et écrit. J’ai donc décidé de créer des signes, semblables à des ratures. Ici sur l’affiche le mot «illéttrisme» sur fond «neige» de TV ou encore pixélisé, un fond brouillé. Chaque individu restera étonné face à cette affiche, face à des signes inconnus. En pa-rallèle aux symboles, un bloc texte «grande cause nationnal 2013 (illéttrisme)», qui se fond avec le reste de l’affiche (s’approcher pour mieu lire).

Déclinaison sur planche suivante.

G R A ND E C A US EN A T I ON N A L

2 0 1 3( I L L É T T R I SM E )

G R A ND E C A US EN A T I ON N A L

2 0 1 3( I L L É T T R I SM E )

I L L E T T R I S M E

typo Kenzo regular

Page 10: Illettrisme - Design Graphique - Julie Parmentier

un problème oral et écritIlléttrisme

KIT

un kit pour les enfants illéttrés, permettant d’ap-prendre l’alphabet en reliant des points. format A5. L’ apprentissage par les points, sorte de langage créé. (semblable au bray) Chauque page comporte la lettre en question, la façon dont on doit la for-mé par les points, une ligne de 3 traçages et 2 pic-togrammes, où la première sylabe de ces objets se prononce de la même façon que la lettre (exemple ici pour le K : camion/casquette). 26 feuilles car-tonnées, pour les 26 lettres. Le kit comprend un jeu de carte incitant la mémorisation. Une typo sans sérif, fine et aux capitales très distinctes pour un meilleur apprentissage. Le kit se présente dans une boite, et porte le nom de «point par point».

A B C D E

F G H I J

K L M N O

P Q R S T

U V W X Y

Z

K Ktypo : Neou Thin

point par

point

petit jeu de carte pour deviner les lettres. Cette fois ci les pictogrammes ne cor-respondes pas à la prononciation mais à la première lettre du mot. Par de règle précise, le but est d’abord d’identifier le picto pour ensuite venir tracer la lettre.

recto

vesro

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un problème oral et écritIlléttrisme

EDITION

Carnet pour enfants illéttrés constitué de rébus. Le but est de leur ré-apprendre à lire des mots simples, tout en s’amusant. Chaque double page comporte le rébu, des images indices et la réponse finale avec l’orthographe par syllabe.

Chaque image se référencie à un dessin, mais sont toute de la même couleur et légèrement éclaircie pour poser le doute, et rendre l’apprentissage lu-dique.

*

*Jouer des mots.

12 3

*

*Les premiers mots

Ch e min

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12 3

*

*Les premiers mots

12 3

12 3

recto verso

réponse

déclinaison du carnet en jeu de carte. Jeu compo-sé de 2 sortes de carte : les questions et les réponses. Les question sont recto verso, avec comme indice les pho-tos correspondants à la réponse. Les cartes ré-ponses forment un 2ème tas et sont référencié aux question par une legende (voir coin des cartes questions).

Ch

e

m

inÉ

co

le Jo

u

er

question

recto verso

Page 12: Illettrisme - Design Graphique - Julie Parmentier

developpementIlléttrisme

Développement de l’affiche axe prévenir pour agir.

travail sur la photo d’identité, le fait que celle ci soit une des choses qui met chaque individu à égalité. La photo d’identité est aussi un moyen d’exister léga-lement, et aux yeux des autres. Mais le fait de venir intervenir directement dessus amène au malaise, à la perte de repère et une autre conotation par rapport au fait que l’illéttré a du mal à s’incerer en société.

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developpementIlléttrisme

Choix de la photo seule. developpement de la composition typographique, avec un essai scripte, un autre régulié et un dernier avec multiple supperposition. effet désordonné, comme un collage pour ce qui est des éléments à fond noir, pour rappeler l’effet brouillé de l’illéttré.

L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéficié d'ap-prentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l'écri-ture et du calcul. L'illettrisme est donc à distinguer de l'anal-phabétisme qui résulte d'une absence d'appren-tissage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illettré ne comprend pas est accessible lorsque le texte est lu.L'illettrisme engendre souvent des problèmes d ' e m p l o y a b i l i t é .La notion voisine d'in-numérisme s'applique aux personnes ayant des difficultés à maitriser les nombres, le raison-nement et le calcul.

GRANDE CAUSE NATIONNAL. 2013

AGISSONSL’ILLÉTTRISME AGISSONS

CONTREL’ILLÉTTRISME

AGISSONSCONTRE

L’ILLÉTTRISME

L’ILLÉTTRISMEL’ILLÉTTRISME

L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéficié d'ap-prentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l'écri-ture et du calcul. L'illettrisme est donc à distinguer de l'anal-phabétisme qui résulte d'une absence d'appren-tissage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illettré ne comprend pas est accessible lorsque le texte est lu.L'illettrisme engendre souvent des problèmes d ' e m p l o y a b i l i t é .La notion voisine d'in-numérisme s'applique aux personnes ayant des difficultés à maitriser les nombres, le raison-nement et le calcul.

L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéficié d'ap-prentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l'écri-ture et du calcul. L'illettrisme est donc à distinguer de l'anal-phabétisme qui résulte d'une absence d'appren-tissage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illettré ne comprend pas est accessible lorsque le texte est lu.L'illettrisme engendre souvent des problèmes d ' e m p l o y a b i l i t é .La notion voisine d'in-numérisme s'applique aux personnes ayant des difficultés à maitriser les nombres, le raison-nement et le calcul.

L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéficié d'ap-prentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l'écri-ture et du calcul. L'illettrisme est donc à distinguer de l'anal-phabétisme qui résulte d'une absence d'appren-tissage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illettré ne comprend pas est accessible lorsque le texte est lu.L'illettrisme engendre souvent des problèmes d ' e m p l o y a b i l i t é .La notion voisine d'in-numérisme s'applique aux personnes ayant des difficultés à maitriser les nombres, le raison-nement et le calcul.

L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéficié d'ap-prentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l'écri-ture et du calcul. L'illettrisme est donc à distinguer de l'anal-phabétisme qui résulte d'une absence d'appren-tissage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illettré ne comprend pas est accessible lorsque le texte est lu.L'illettrisme engendre souvent des problèmes d ' e m p l o y a b i l i t é .La notion voisine d'in-numérisme s'applique aux personnes ayant des difficultés à maitriser les nombres, le raison-nement et le calcul.

L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéficié d'ap-prentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l'écri-ture et du calcul. L'illettrisme est donc à distinguer de l'anal-phabétisme qui résulte d'une absence d'appren-tissage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illettré ne comprend pas est accessible lorsque le texte est lu.L'illettrisme engendre souvent des problèmes d ' e m p l o y a b i l i t é .La notion voisine d'in-numérisme s'applique aux personnes ayant des difficultés à maitriser les nombres, le raison-nement et le calcul.

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L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéficié d'ap-prentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l'écri-ture et du calcul. L'illettrisme est donc à distinguer de l'anal-phabétisme qui résulte d'une absence d'appren-tissage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illettré ne comprend pas est accessible lorsque le texte est lu.L'illettrisme engendre souvent des problèmes d ' e m p l o y a b i l i t é .La notion voisine d'in-numérisme s'applique aux personnes ayant des difficultés à maitriser les nombres, le raison-nement et le calcul.

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CONTRE

typo : OCR A Std

Steelfish

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AGISSONSL’ILLÉTTRISME

L’ILLÉTTRISMEL’ILLÉTTRISME

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CONTRE

developpementIlléttrisme

Développement de la couleur, choix de la compo-sition typographique ordonnée, contrastée avec les éléments en bas disposés comme un brouillon, comme fait à la vas vite. Jeu de plan, de disposition entre les différents éléments pour créer une compo-

sition équilibrée.

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AGISSONSL’ILLÉTTRISME

L’ILLÉTTRISMEL’ILLÉTTRISME

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CONTRE

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AGISSONS

L’ILLÉTTRISMEL’ILLÉTTRISMEL’ILLÉTTRISME

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CONTRE

finalIlléttrisme

choix d’une couleur opposée au fond pour contraster le tout. Les bandes rouges viennent effacer, dominer le portrait de fond et créent un rytme. Modification au niveau du placement des éléments.

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L’ILLÉTTRISMEL’ILLÉTTRISMEL’ILLÉTTRISME

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