SÉMINAI RE NATIONAL – LYCÉE RASPAIL – 29 et 30 MAI 2006SÉMINAI RE NATIONAL – LYCÉE RASPAIL – 29 et 30 MAI 2006

1

Éco-conception

SÉMINAI RE NATIONAL – LYCÉE RASPAIL – 29 et 30 MAI 2006SÉMINAI RE NATIONAL – LYCÉE RASPAIL – 29 et 30 MAI 2006

2

Définition de l’éco-conceptionIntégration des aspects environnementaux dans la conception et le développement des produits (biens et services).

Objectif de l’éco-conception

Réduction des impacts environnementaux négatifs des produits au long de leur cycle de vie, tout en préservant la qualité d’usage du produit ou en l’améliorant.

Cadre réglementaire Trois directives européennes.

Trois séries de normes ISO de type « produit ».

Quatre séries de normes ISO de type « organisme ».

Définition de l’éco-conceptionIntégration des aspects environnementaux dans la conception et le développement des produits (biens et services).

SÉMINAI RE NATIONAL – LYCÉE RASPAIL – 29 et 30 MAI 2006SÉMINAI RE NATIONAL – LYCÉE RASPAIL – 29 et 30 MAI 2006

Flux entrants

Flux sortants

Fournisseur matière Fournisseur énergie

Chaîne de production

Utilisateur

Fin de vie

Ressources naturelles

Energies

Méthode

On s’intéresse aux flux (flèches sur le diagramme suivant) d’échange entre les milieux environnants et le système industriel considéré. Un flux peut participer à l’aggravation d’un ou plusieurs impacts.

Deux approches sont possibles :

Approche « produit » : impact d’une production au long de son cycle de vie.

Approche « organisme » : impact d’une structure.

Effluents

Déchets

Pollution

Rejets

Produits

SÉMINAI RE NATIONAL – LYCÉE RASPAIL – 29 et 30 MAI 2006SÉMINAI RE NATIONAL – LYCÉE RASPAIL – 29 et 30 MAI 2006

4

Elle se fonde sur l’ analyse du cycle de vie (ACV)

L’approche « produit »

Niveaux d’utilisation

1. Amélioration d’un produit existant. 2. Re-conception d’un produit existant.

3. Nouveau concept de produit. 4. Nouveau système productif.

1- Matières premières

2- Fabrication

3- Distribution4- Utilisation

5- Fin de vie

SÉMINAI RE NATIONAL – LYCÉE RASPAIL – 29 et 30 MAI 2006SÉMINAI RE NATIONAL – LYCÉE RASPAIL – 29 et 30 MAI 2006

5

Etapes

Critères

Une sélection de critères par étape : ESQCV

Un critère sur toutes les étapes.

Tous les critères, toutes les étapes.

Définition du champ de l’étude.

L’analyse du cycle de vie est la méthode complète et repose sur une démarche en plusieurs phases. Son objectif est de présenter une vision globale des impacts générés par les produits.

L’approche « produit »

SÉMINAI RE NATIONAL – LYCÉE RASPAIL – 29 et 30 MAI 2006SÉMINAI RE NATIONAL – LYCÉE RASPAIL – 29 et 30 MAI 2006

1. Prise en compte globale de l’environnement.

2. Intégration de l’environnement dans les méthodes de conception.

3. Utilisation d’outils d ’évaluation.

4. Combinaison de stratégies de réduction des impacts.

5. Dialogue et partenariat clients/fournisseurs.

Principes générauxde l’éco-conception

SÉMINAI RE NATIONAL – LYCÉE RASPAIL – 29 et 30 MAI 2006SÉMINAI RE NATIONAL – LYCÉE RASPAIL – 29 et 30 MAI 2006

7

Outils au service de l’éco conception

Les check-lists sont toujours spécifiques à une catégorie de produits donnés et prennent en compte les aspects qualitatifs et quantitatifs de l’étude.

Les check-lists et guides

Les guides sont des documents visant à sensibiliser à l’éco-conception une filière industrielle (ex : « L’éco-conception pour les mécaniciens » publié par le CETIM).

Les logiciels

EIME : C’est un logiciel d’aide au choix de matériaux et d’évaluation des risques environnementaux et de gestion des opportunités. www.codde.fr

Ecodesign Pilot : C’est un logiciel d’aide à la minimisation des impacts environnementaux pour chaque phase de vie. www.ademe.fr/entreprises/management-env/Approche-produit/eco-conception/form_ecodesign.asp