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MISSION au LIBERIA

Présentation: délégation du Ministère de l’Education

Nationale

MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE

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REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIREUnion Discipline Travail

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I. RAPPEL DES OBJECTIFSI. RAPPEL DES OBJECTIFS

Evaluer la situation de l’éducation des enfants ivoiriens refugies afin de:

faciliter leur réintégration dans le

système éducatif ivoirien a leur retour. garantir la qualité des enseignements

reçus pendant leur séjour au Liberia.

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II. DEROULEMENT DE LA II. DEROULEMENT DE LA MISSIONMISSION

A. Rencontres au niveau national- Ministère de l’Education du Libéria;- Groupe Sectoriel Education;- Ambassadeur de Cote d’Ivoire au Libéria;- UNICEF.

B. Visites de terrain- Communautés hôtes: Karnplay, Duoplay,

Kissiplay- Camp de Bahn

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III. OBSERVATIONSIII. OBSERVATIONS Arrivée des refugiés par vagues successives de novembre

2010 à avril 2011. Ouverture des écoles en février / mars 2011 jusqu’a fin

juillet: période de préparation, reproduction et distribution des manuels, curriculum, kits scolaires, révisions.

Il n’y a pas eu d’enseignements selon le programme scolaire ivoirien; la question de la certification et des examens ne se pose pas pour cette période.

Les élèves qui rentreront en CI avant le 24 octobre pourront réintégrer le système éducatif ivoirien (redoublement ou programme accéléré).

La certification se fera en juin 2012 pour ceux qui resteront pour la totalité de l’année scolaire au Libéria.

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III. OBSERVATIONS (SUITE)III. OBSERVATIONS (SUITE) De nombreux réfugiés et particulièrement les

élèves du secondaire, ont exprimé le souhait de rentrer en CI le plus tôt possible.

La grande majorité des enseignants titulaires sont rentrés en CI. Les enseignants qui assurent actuellement les cours sont des enseignants bénévoles, des enseignants du privé, ou des étudiants.

Pas de standardisation des programmes de formation dispensés aux enseignants par les ONGs. La délégation souhaite recevoir le draft 0 du guide harmonisé.

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IV. PERSPECTIVES ET RECOMMANDATIONS

A. Les élèves

1. Les élèves du secondaire a recenser ainsi que les enseignants potentiels qualifiés.

2. Les élèves du primaire ne bénéficiant pas des services éducatifs (villages de moins de 500 habitants et villages ou il n’y a pas de classes pour tous les niveaux).

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IV. PERSPECTIVES ET RECOMMANDATIONS

A. Les élèves (suite)

3. Documents de certification de scolarité fourni par le MEN (progression, relevé de notes, etc.) pour faciliter la réintégration des élèves dans les écoles ivoiriennes en cours d’année scolaire.

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IV. PERSPECTIVES ET RECOMMANDATIONS

B. Les enseignants1. Support de formation utilisé en CI dans

le cadre de la formation des enseignants bénévoles sera fourni par le MEN, accompagné d’une note d’orientation.

2. Suivi des enseignements par les ONGs de mise en œuvre (progression des apprentissages, organisation des évaluations, etc.).

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IV. PERSPECTIVES ET RECOMMANDATIONS

B. Les enseignants (suite)

3. Calendrier scolaire mis a disposition par le MEN (congés, évaluations, etc.).

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IV. PERSPECTIVES ET RECOMMANDATIONS

C. Communication1. Information sur les procédures et

modalités pratiques du rapatriement par le HCR auprès des réfugiés.

2. Informations sur la situation de l’école dans les zones de retour développées par le MEN et relayées par l’Ambassadeur de CI, le GSE, et les canaux de communication.

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IV. PERSPECTIVES ET RECOMMANDATIONS

D. Suivi de la mission

1. Mise en place d’un groupe de travail et d’échange (CI/Libéria).

1. Missions périodiques de la délégation de CI au Libéria (sur base trimestrielle).

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MERCI DE VOTRE ATTENTION SOUTENUE