1

Sujet du DNB blanc d’Histoire Géographie et Education civique / Année 2014-2015

Quelques éléments de correction,

(non rédigés) du brevet blanc d’avril 2015

Histoire / 13

Histoire

Géographie

/13

Education civique / 10

/10

Rédac tion / 4

/4

Total

/40 Repères et

questions

/6

Travail sur

docs

/7

Repères et

questions

/8

Travail sur

docs

/5

Questions

/5

Travail sur

docs

/5

Le candidat répond sur le sujet qui est rendu en fin d’épreuve.

La maîtrise de la langue est notée sur 4 points

PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 POINTS)

I. QUESTIONS (6 POINTS)

1. Qui était Périclès : quand a t-il vécu ? Qu'a t-il fait ? (1 point)

Périclès dirige Athènes pendant 14 ans (apogée de la démocratie athénienne).

Embellissement de l’Acropole (Parthénon)

2. De quelle année date le congrès de Vienne ? Quel est son but ? (2 points)

-1815

- Redécouper la carte de l’Europe après la défaite de Napoléon/

fin de l’Empire napoléonien (volonté de rétablir les monarchies vaincues par Napoléon)

3. Pourquoi la bataille de Verdun en 1916 a-t-elle marqué les mémoires ? Donnez deux

arguments. (1 point)

- On y engage le plus de moyens et d’hommes pdt la 1ère GM

- C’est la plus meurtrière de la guerre

(violence de masse : 6000 000 morts pour les 2 camps )

- C’est la plus longue bataille de la guerre.

- Les conditions de vie dans les tranchées

- Au final, une victoire française

2

4. De quand datent les églises gothiques ? Décrivez les et citez un exemple. (2 points)

- XII° au XV° s.

- Abondance de sculptures, vitraux, arcs brisés (croisées d’ogives).

- Hauteurs vertigineuses

- Notre Dame de Paris, de Reims ou tout autre exemple valable….

II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (7 POINTS)

Du 26 au 31 décembre 1920 se déroule le Congrès de Tours de la SFIO. Les

responsables de la SFIO prennent position sur les 21 Conditions.

Extrait de l’intervention de Léon Blum au Congrès de Tours, lundi 27 décembre 1920 « À notre avis, [l’adhésion à la IIIe Internationale] repose sur (...) une espèce de vaste erreur de fait, qui a consisté à généraliser, pour l’ensemble du socialisme international, (...) une expérience particulière et locale, l’expérience de la Révolution russe elle-même. (...) Que sera le parti nouveau que vous voulez créer ? (...) C’est au sommet un comité directeur de qui tout doit dépendre, c’est une sorte de commandement militaire formulé d’en haut et se transmettant de grade en grade, jusqu’aux simples militants. [...] Vous ce n’est plus l’unité que vous recherchez, c’est l’uniformité. (...) C’est pour cela qu’on prévoit des épurations périodiques. (...) Est-ce là le parti que nous avons bien connu? Non ! Le Parti que nous avons connu, c’était l’appel à tous les travailleurs (...) Quel est l’objet que le parti socialiste jusqu’à présent se donnait à lui même? C’est la transformation du régime économique. Lisez l’article dans lequel l’Internationale définit son but. Quel est ce but? La lutte à main armée contre le pouvoir bourgeois. (...) Il y a opposition et contradiction formelles entre ce qui a été jusqu’à présent le socialisme et ce qui sera demain le communisme. »

3

1. Présentez l’auteur du document (1,5 points)

2. Expliquez l’expression soulignée dans le texte. (1,5 points)

- Révolutions russes de 1917

- 1ère révolution en février/ gouvernement bourgeois.

- Massacre du Tsar et de sa famille

- 2ème révolution en Octobre ; révolution bolchévique qui renverse le gouvernement

provisoire

3. Dans le second paragraphe, expliquez ce que rejette Léon Blum ? (2 points)

- Rejet lutte à main armée pour prendre pouvoir

- Rejet de la violence

- Rejet de la dictature d’une classe (ouvrière) sur une autre (bourgeoisie) = rejet dictature

du prolétariat

- Rejet de l’uniformité du nouveau parti communiste.

4. Quelle est la conséquence politique du Congrès de Tours ? (2 points)

- Scission (division) de la SFIO (le grand Parti politique de la Gauche) entre SFIC (PCF) et

SFIO (PS).

- Division profonde de la Gauche entre un parti réformiste (PS) et un parti révolutionnaire

(PCF)

- Plus tard division syndicale de même type ( CGT et CGTU)

- Léon Blum (juif)

- Chef SFIO (depuis la division de la Gauche du congrès de Tours))

- Président du conseil (chef du gouvernement) durant le Front populaire ( 1936 à

38)

- Fait voter lois sociales en faveur des ouvriers (congés payés, …)

4

DEUXIEME PARTIE : GEOGRAPHIE (13

POINTS) I. QUESTIONS (8 POINTS)

1. Localisez les six régions suivantes sur la carte ci-dessous en écrivant leur nom. (3 points)

Auvergne ; Rhône-Alpes ; Languedoc-Roussillon ; Guadeloupe ; Haute- Normandie ;

Guyane française.

2. Définissez « aire urbaine ». Puis citez-en une parmi les 10 plus grandes aires urbaines

françaises. (1 point)

Ensemble formé par un pôle urbain et sa couronne périurbaine.

(ex : Paris, Lyon, Aix-Marseille, Nantes, Grenoble, Bordeaux, Toulouse, Nice, Lille,

Strasbourg)

5

3. En rédigeant un développement construit, vous expliquerez en quoi l’Ile de France est une « région capitale ». (4 points)

Intro : la France compte 27 régions dont 5 outre-mer et 22 en métropole.

Parmi ces dernières, la région Ile de France.

Pourquoi peut-on dire que l’île de france est une région capitale ?

I) Un espace dominant

1ère région pour la population et la richesse.

Densité de pop très importante (9 X supérieure à la moyenne).

1er PIB en France/ Emplois de cadre plus nbx en moyenne que dans les autres régions.

Paris : ville monde.

Poids politique : Elysée/ Assemblée nationale/ Sénat... .

Poids culturel (siège grands médias, musées, ...).

II) Un espace attractif

Un réseau de communications nationales (voies ferrées, routes) concentrique, qui favorise

l’IDF

1ère région touristique.

1/3 investissements étrangers (nombreuses entreprises étrangères).

De très nombreux sièges sociaux d’entreprises.

Poids et influence des grandes universités et des grandes écoles.

CONCLUSION

IDF : une région capitale aujourd’hui en France mais qui doit être aménagée pour garder

sa position.

6

II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (5 POINTS)

7

1. Proposez un titre pour cette carte (0,5 point)

Répartition (ou densités) de population en France

2. Entourez en rouge et nommez sur la carte un espace fortement peuplé ; puis expliquez les raisons du fort peuplement de votre exemple, en donnant deux arguments. (2 points)

- Grandes villes = métropolisation

- Nord/ Alsace = effet frontière

- Littoraux = littoralisation

- Régions du sud = héliotropisme

3. Sur la carte, indiquez par des flèches bleues les principaux flux migratoires internes

(0,5 point)

4. Coloriez en vert et nommez sur la carte un espace faiblement peuplé ; puis expliquez les raisons de ce faible peuplement en donnant deux arguments ? (2 points)

- Alpes/ Pyrénées/ Massif central = relief +climat montagnard

- (précipitations neigeuses : froid hivernal/ difficultés de circulation)

- Pente/ enclavement/ peu axes de transport

- Diagonale du vide/ Espaces ruraux/ peu de grandes villes/ vieilissement de la population

TROISIEME PARTIE : EDUCATION CIVIQUE (10 POINTS)

I. QUESTIONS (5 POINTS)

1. Quels sont les 4 principes de la République française ? Expliquez les. (4 points)

1) République indivisible : unité et égalité de la loi

2) Démocratique : respect des libertés fondamentales et du suffrage universel

3) Sociale : solidarité entre les citoyens (impôts progressifs, aides sociales diverses, …)

4) Laïque : neutralité de l’Etat en matière de religion et de croyances.

2 .Quelle autre citoyenneté possèdent tout citoyen français ? Depuis quand ? (1 point)

Citoyenneté européenne avec le traité de Maastricht en 1992

8

II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (5 POINTS) :

Campagne civique de la ville de Pantin

1. Qui peut voter en France en 2015 ? Citez deux conditions pour voter. (2 points)

Toute personne majeure (+18 ans) qui a la nationalité française et qui n’a pas été privée

de ses droits civiques.

De plus, il faut être inscrit sur une liste électorale.

2. De quand date le droit de vote des femmes en France ? (1 point)

Droit de vote des femmes en 1944

3. Expliquez l’expression « super pouvoir » utilisée dans le document (2 points)

- Lutte contre abstention

- Permet à chacun l’exercice de la démocratie (souveraineté du peuple)

- Exercice d’une liberté fondamentale, la liberté d’expression