Du devoir d’exercice

aux goûts des pratiques physiques

Claire Perrin, maître de conférencesCentre de Recherche et d’Innovation sur le Sport

Université Claude Bernard Lyon 1

« Ré-Activité… »Promouvoir l’activité physique auprès de tous les jeunes Journée régionale organisée par la FRAES et la DRDJS Villeurbanne, le 17 janvier 2008

I. Les campagnes d’information et de sensibilisation

II. Les actions de proximité

III. Pratiques des jeunes et représentations

I. Les campagnes

Un curieux décalage

entre l’approche de l’alimentation

et celle de l’activité physique

Manger mieux

Bouger plus

Manger mieux

Permissivité des choix alimentaires Plaisirs gustatifs Recueil de portraits pour aider à

trouver son mode de vie

Bouger plus

Étiquetage de la sédentarité comme conduite déviante

Développement de l’autocontrôle, de l’autodiscipline

Centration sur la quantité, sur le calcul

Prééminence du modèle de la nutrition

Idée d’équilibrer la balance énergétique Les « sorties » pour contrebalancer les

« entrées » A niveau d’énergie égal, toutes les

pratiques se valent

Corps machineType de rapport fondamentalement individualisé au corpsL’adolescent comme ingénieur de sa propre machine

II. Les actions de proximité

La question de l’AP pénètre progressivement la consultation médicale : ruptures avec la tradition clinique paternaliste

Politique sport-santé : accueil et suivi de personnes en surpoids ou à risque (cf fédé athlétisme et natation, FFEPMM, FFEPGV…)

Accueil de tous les élèves en éducation physique et sportive (EPS) : de la dispense à l’inaptitude, loi 2005

Évolution des formations universitaires par l’intégration des compétences de promotion de la santé (EPS et APA), nouveaux intervenants APA dans les réseaux de santé

Évolution des pratiques professionnelles et sociales

une tendance à privilégier les interventions à valence cognitive et rationnelle les informations-explications-recommandations la pratique d’activités traditionnellement

rattachées à la santé

Au détriment de la mise en jeu du corps dans des expériences pratiques et du développement de compétences

Des points aveugles

Les inégalités sociales dans le rapport aux activités physiques

Une autonomie amoindrie par la fragilité provoquée par le surpoids

Qui rendent caduques les stratégies exclusivement informatives et incitatives

accompagnement en APA

III. Pratiques des jeunes et représentations

une variété de relations entre pratiques des APS, pratiques de santé et représentations sociales

Axe 1

Axe 2

APS pour le plaisir Bonne santé

APS-Devoir, Pas de pratique Problèmes de santé

APS - Plaisir

Primat de la relation aux autres

APS - Santé

Primat de la préservation de soi

Marche

Sports collectifsAPS : aventure

tabac alcool

Non fumeurs ex-fumeurs

Lecture

18-24 ans

+ 60 ans

18-25 ans 25-45 ans 45-60 ans + 60 ans

santé

plaisir

Se méfier des risques :

de réduction des APS à un exercice physique individuel

De projection sur les adolescents d’une approche sanitaire individualiste (normalisation culturelle)

De renforcement des inégalités culturelles et sociales

Pour permettre aux adolescents de s’éprouver dans des pratiques et apprendre à se connaître dans la relation aux autres

Pour nourrir de nouvelles formes de convivialité au travers des pratiques physiques plutôt que d’inciter l’adolescent à un autocontrôle de lui-même

Pour permettre aux adolescents de se mettre en projet à leur rythme dans une activité qui ait du sens pour eux

Des dispositifs à inventer

Merci pour votre attention