Exploiter la métaphore de la Presse au service de SPIP Espaces dactivité, types dacteurs, rôles, collaborations, trajectoires des articles et terminologie

Exploiter la métaphore de la Presse au service de SPIP

Espaces d’activité, types d’acteurs, rôles, collaborations, trajectoires des articles et terminologie

Présentation comparée des mondes de la Presse & de SPIP

Centre Pédagogique des Technologies de l’Information et de la Communication (CPTIC) - DIP2-4 Théodore-de-Bèze, 1205 CH-Genève

CAMOA - Le 19 novembre 2003

SPIP : Système de Publication pour un Internet Partagé :3 Communautés de pairs distinctes :• Auteurs, • Rédacteurs en chef, • Lecteurs/Internautes

SPIP : Le PLAN sur lequel s’articule la réflexionPour comprendre le fonctionnement de SPIP et être à même de l’exploiter rationnellement et efficacement, nous devons avoir clairement à l’esprit que ce CMS (SPIP) s’articule sur :

• 5 Espaces de Travail différents; à savoir 4 Espaces privés et 1 Espace Public;• 5 Types d ’Activités différents (un par Espace) correspondant à 5 Rôles et à 5 Communautés de pairs différents;• Un accès “ contrôlé ” des acteurs aux espaces d’activité autorisés;• Une importante interaction, communication et collaboration intra et inter Espaces entre les acteurs;• Un Parcours de l’Article (trajectoire, circulation) qui s’effectue en passant successivement de l’Espace Privés de Rédaction à l’Espace Privé d’Administration puis à l’Espace Public;• Une Hiérarchie arborescente illimitées des Rubriques (aussi large et profonde que souhaitée), Rubriques dans lesquelles s’inscrivent les Brèves et les Articles;• Une conception des Articles et des Brèves basée sur la métaphore du journal.• Une séparation du Fond et de la Forme ==> Site dynamique

Journal & Magazine : L'Article et ses composants

• Surtitre• Titre• Sous-titre• Chapeau• Texte principal• image et légende

• Note(s) de bas de page• Post-scriptum• Date de publication• Auteurs• Logo de l'article

Ces composants sont couramment rencontrés dans les journaux et magazines traditionnels. Les enseignants en connaissent bien la nature, le rôle et l'organisation, tout au moins de manière implicite.

Les composants couramment rencontrés dans les journaux et magazines traditionnels sont les suivants :

Lecteurs

Audience

Espace Public

Journal : Types d’Acteurs & Espaces d’Activité

Imprimeur. Espace Privé

JOURNALMAGAZINE

Directeur de publicationEspace Privé, Responsabilité légale

Maq

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sE

space

Pri

vé

Marq

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ng

, C

om

merc

e,

Diff

usi

on

-Ven

te.

Esp

ace

Pri

vé

7 Espaces et

7 Rôles

Rédacteur en chef

Espace Privé

RédacteursEspace Privé

Lecteurs

Audience

Espace Public


JOURNALMAGAZINE


Maq

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iste

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space

Pri

vé

Marq

ueti

ng

, C

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merc

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Diff

usi

on

-Ven

te.

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ace

Pri

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7 Espaces et 7 Rôles

3 Espaces pour

le FOND


Rédacteur en chef

Espace Privé



Lecteurs

Audience

Espace Public


Maq

uett

iste

sE

space

Pri

vé

Marq

ueti

ng

, C

om

merc

e,

Diff

usi

on

-Ven

te.

Esp

ace

Pri

vé

JOURNALMAGAZINE


3 Espaces pour

la FORME


Rédacteur en chef

Espace Privé


Du site statique au site dynamique

Système d’édition et de gestion de contenu

Séparation des rôles

Accès comme rédacteur et administrateur sans connaissance informatiques

Collaboration dans les équipes de rédactions

Contrôle des contenus avant publication

Forums disponibles à tous les niveaux

Suivi de travail en cours

Mise en valeur de la production d’élèves, de classes et d’écoles ...

Etc.

Pourquoi SPIP ?

Internautes

Visiteurs

Espace Public

SPIP : Types d’Acteurs & Espaces d’Activité

ResponsableEspace Privé

AuteursEspace Privé

WebZineAvec SPIP

WebMaster, Ingénieur-SystèmeE

space

Pri

vé

Web

Desi

gn

er


-->3 Espaces et

3 Rôles

3 Espaces pour le FOND et

1 Espace pourla FORME

==>Site dynamique

Espace Privé, Responsabilité légale

DG + DIP

Internautes

Visiteurs

Espace Public

WebMaster, Ingénieur-Système

Quels Espaces accessibles pour quels Acteurs ?


WebZineAvec SPIP




DG + DIP

Esp

ace

Pri

vé

Web

Desi

gn

er

Internautes

Visiteurs

Espace PublicAuteurs

Espace Privé


Interactions entre

Acteurs


WebZineAvec SPIP

Contrôle explicite et Validation



DG + DIP

Esp

ace

Pri

vé

Web

Desi

gn

er

SPIP : L'Article et ses composants conçus selon la métaphore du journal

• Surtitre• Titre• Sous-titre• Description• À l'intérieur de la rubrique• Descriptif rapide• Chapeau• Texte principal et image(s)

• Documents multimédias• Note(s) de bas de page• Post-scriptum• Date de publication en ligne• Date de publication antérieure• Auteurs• Mots-clés• Logo de l'article

Pour la plupart ces composants sont couramment rencontrés dans les journaux et magazines traditionnels. Les enseignants en connaissent bien la nature, le rôle et l'organisation, tout au moins de manière implicite. Cependant pour exploiter SPIP de manière optimale dans la phase de rédaction, ils doivent clairement expliciter toutes ces caractéristiques.

L'objet principal permettant de publier des informations sous SPIP est l'article. On peut placer autant d'articles que nécessaire, dans n'importe quelle rubrique. Les composants d'un article sont les suivants :

L’Article et ses composants

Les rubriques de rédaction d’un article telles qu’ellesApparaissent dans l’Espace de rédaction de SPIP.

L’Article et ses composants

Les rubriques de rédaction d’un article telles qu’ellesApparaissent dans l’Espace de rédaction de SPIP.

Internautes

Visiteurs

Espace Public


WebZineAvec SPIP

Circulation des Articles

dans les Espaces






DG + DIP

Esp

ace

Pri

vé

Web

Desi

gn

er

Internautes

Visiteurs

Espace Public



WebZineAvec SPIP


dans les Espaces





DG + DIP

Esp

ace

Pri

vé

Web

Desi

gn

er

Internautes

Visiteurs

Espace Public

WebZineAvec SPIP


dans les Espaces


SPIP : 3 Espaces d’Activité & 3 Statuts de l’Article

3 Communautés de pairs



Auteurs(Rédacteurs)

Responsables (Rédac en Chef)

Internautes(Lecteurs)


Espace PublicEspace PrivéEspace Privé

Forum E-mail Messages internes Calendrier interne ...

Forum E-mail Messages internes Calendrier interne ...

Forum Pétition E-mail Dialogue en ligne (Calendrier public) ...

1 2 3Statut : en cours de Rédaction

Statut : proposé à l’Evaluation

Statut : Publié en ligne

Article Rédigé par un ou plusieurs auteurs

Article Discuté / Evalué par tous les auteurs et administrateurs, Validé par un administrateur.

WebZineAvec SPIP

Circulation

des Articles dans les EspacesContrôle

explicite et Validation


Auteurs(Rédacteurs)



Espace PublicEspace PrivéEspace Privé

Forum E-mail Dialogue en ligne Calendrier interne ...

Forum E-mail Dialogue en ligne Calendrier interne ...

Forum Pétition E-mail Dialogue en ligne (Calendrier public) ...

1 2 3Statut : en cours de Rédaction

Statut : proposé à l’Evaluation

Statut : Publié en ligne

Article Rédigé par un ou plusieurs auteurs

Article Discuté / Evalué par tous les auteurs et administrateurs, Validé par un administrateur.


WebZineAvec SPIP

Circulation

des Articles dans les EspacesContrôle

explicite et Validation


Web Collaboratif : SPIP

Contrôle explicite et validation

CMS : SPIPAuteurs

(Rédacteurs)




n Forum m Pétition E-mail Dialogue en ligne (Calendriers ...) ...

Demande de mise en service d'application(s) pédagogique(s) (SPIP, TWIKI, SYMPA, ...)

http://p7app.geneve.ch/cptic/twiki/bin/view/PEInternet/DemandeDApplication

Questions générales pour tous les projets • Objectif(s) de l'activité • Demandeur(s) du projet • Responsable(s) hiérarchique(s) du projet • Dates de début et de fin • Profil type des utilisateurs du projet • Élèves, adultes, enseignants, tout public, etc. • Profil type des producteurs de contenu dans le projet • Élèves, adultes, enseignants, etc. • Qui assume la responsabilité du contenu ? • Lien avec d'autre(s) projet(s) • Besoin en ressources humaines • Information(s) complémentaire(s)

Demande de mise en service d'application(s) pédagogique(s) (SPIP, TWIKI, SYMPA, ...)

http://p7app.geneve.ch/cptic/twiki/bin/view/PEInternet/DemandeDApplication

Questions pour Spip • Titre du site • Description générale de la structure envisagée • Rubriques, forum, agenda, diaporama, album photo, etc. • Liste ou profil des rédacteurs • Liste des administrateurs restreints • Liste des administrateurs

SPIP : Composants et Structure d'un site

• Les Rubriques• Les Articles• Les Brèves• Les Mots-clés et groupes de Mots-clés• Les Logos• Le Calendrier

• Les multiples Forums• Les Pétitions• Les Statistiques• Les Rédacteurs et les administrateurs• Les Dates de publication et de révision• Les Syndications de sites

Ces composants sont organisés dans un squelette SPIP et une structure construite sur une hiérarchie arborescente de rubriques . Il n'y a virtuellement pas de limite au nombre de rubriques et à la profondeur de l'arborescence : une rubrique peut contenir autant de sous-rubriques que nécessaire, qui elles-mêmes contiennent des sous-rubriques, etc.

Les composants d'un site SPIP sont nombreux, ils permettent l'expression d'une grande variété d'informations, d'interactions et d'activités autonomes et collaboratives, en voici la liste :

1.1.1.

1.1.2.1.

1.1.2.2.1. 1.1.2.2.2. 1.1.2.2.3.

1.1.2.2.

1.1.2.

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1.3.1.

1.3.2.1.

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1.

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2.1.

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2.2.1.1. 2.2.1.2.

2.2.1. 2.2.2.

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2.

3.1.1.

3.1.2.1.1. 3.1.2.1.2.

3.1.2.1. 3.1.2.2.

3.1.2.3.1. 3.1.2.3.2.

3.1.2.3.

3.1.2.

3.1. 3.2.

3.

racine du site

L’Arborescence des Rubriques

Une hiérarchie des rubriques aussi profonde que souhaitée

Distinguer les rubriques de niveau 1 de celles de niveau supérieur

1.1.1.

1.1.2.1.

1.1.2.2.1. 1.1.2.2.2. 1.1.2.2.3.

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2.2.1.1.1. 2.2.1.1.2. 2.2.1.1.3.

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2.2.1. 2.2.2.

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2.

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3.1.2.1.1. 3.1.2.1.2.

3.1.2.1. 3.1.2.2.

3.1.2.3.1. 3.1.2.3.2.

3.1.2.3.

3.1.2.

3.1. 3.2.

3.

racine du site




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1.1.2.1.

1.1.2.2.1. 1.1.2.2.2. 1.1.2.2.3.

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1.3.2.

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2.2.1.1.1. 2.2.1.1.2. 2.2.1.1.3.

2.2.1.1. 2.2.1.2.

2.2.1. 2.2.2.

2.2. 2.3.

2.

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3.1.2.1.1. 3.1.2.1.2.

3.1.2.1. 3.1.2.2.

3.1.2.3.1. 3.1.2.3.2.

3.1.2.3.

3.1.2.

3.1. 3.2.

3.

racine du site




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1.1.2.1.

1.1.2.2.1. 1.1.2.2.2. 1.1.2.2.3.

1.1.2.2.

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1.1. 1.2.

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1.3.2.1.

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3.1.2.1.1. 3.1.2.1.2.

3.1.2.1. 3.1.2.2.

3.1.2.3.1. 3.1.2.3.2.

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3.

racine du site




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1.1.2.1.

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2.2. 2.3.

2.

3.1.1.

3.1.2.1.1. 3.1.2.1.2.

3.1.2.1. 3.1.2.2.

3.1.2.3.1. 3.1.2.3.2.

3.1.2.3.

3.1.2.

3.1. 3.2.

3.

racine du site




1.1.1.

1.1.2.1.

1.1.2.2.1. 1.1.2.2.2. 1.1.2.2.3.

1.1.2.2.

1.1.2.

1.1. 1.2.

1.3.1.

1.3.2.1.

1.3.2.

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1.

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2.1.

2.2.1.1.1. 2.2.1.1.2. 2.2.1.1.3.

2.2.1.1. 2.2.1.2.

2.2.1. 2.2.2.

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2.

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3.1.2.1.1. 3.1.2.1.2.

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3.1.2.3.1. 3.1.2.3.2.

3.1.2.3.

3.1.2.

3.1. 3.2.

3.

racine du site




2.

P7: Projet Pilote de Portail Pédagogique dans le contexte de Partenariat Privé-Publique

= Rubrique

= Article

= Forum= Brève

= Pétition

= E-mail


2.5.3.


= Rubrique

= Article

= Forum= Brève

= Pétition

= E-mail


42 31

SYMPA TWIKISPIP

Racine


= rubriques

= Articles

= Forums

1.1.1.

1.1.2.1.

1.1.2.2.1. 1.1.2.2.2. 1.1.2.2.3.

1.1.2.2.

1.1.2.

1.1. 1.2.

1.3.1.

1.3.2.1.

1.3.2.

1.3.

1.

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2.1.

2.2.1.1.1. 2.2.1.1.2. 2.2.1.1.3.

2.2.1.1. 2.2.1.2.

2.2.1. 2.2.2.

2.2. 2.3.

2.

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3.1.2.1.1. 3.1.2.1.2.

3.1.2.1. 3.1.2.2.

3.1.2.3.1. 3.1.2.3.2.

3.1.2.3.

3.1.2.

3.1. 3.2.

3.

racine du site

Au delà de l ’arborescence : les Rubriques, les Brèves et les Articles sont organisés en un réseau