FEDERER UNE COMMUNAUTE SCOLAIRE AUTOUR D ’UN PROJET D ’HABITAT DURABLE

Toiture terrasse

végétalisée

Brise soleilPanneau Photovoltaïque

Ossature bois légère avec isolant écologique type panneau de

chanvre

Vitrage à Isolation Renforcée

Mur végétalLA « MAISON BOIS POSITIVE »

FACADE SUD EST

Panneau Photovoltaïque

Brise soleil

Chauffe eau solaire

Cuve de récupération des eaux de pluie

FACADE SUD OUEST

LP LE SIDOBRE80 AV. R. CASSIN81100 CASTRES

LE PROJET « MAISON BOIS POSITIVE  »

GEOGRAPHIQUE : Académie de Toulouse, Castres (Tarn)

ETABLISSEMENT : Lycée Professionnel du bâtiment (LP LE SIDOBRE : CAP au BP et Bac PRO en gros oeuvre ; études et économie du bâtiment ; électricité ; construction bois ; peinture et revêtements ; menuiseries aluminium ; énergétique et climatique )

©JMD 2010

LE CONTEXTE :LE CONTEXTE :

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Sensibilisation aux problèmes globaux (crise énergétique, changement climatique...)

Intégrer la révolution technique liée à ces questions et les relier aux enjeux sociaux.

Les enjeux :

Éducation au développement durable..

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La genèse du projet

• Un projet académique « La maison et son environnement » en

partenariat avec L ’Union Régionale des CAUE de Midi Pyrénées

(2006) qui consistait au départ à sensibiliser sur les questions liées

à l ’acte de construire en tentant pour notre part de réaliser (sur le

papier) la modification d ’un pavillon classique en bâtiment à

énergie positive (BEPOS) (ftp://ftp2.cauemp.fr/cauemp/urcaue/projet_sidobre.pdf )

Outils ou supports éducatifs utilisés : Visites pédagogiques de sites pilotes en partenariat avec le CAUE du Tarn Sélection d ’un terrain d’étude (étude d’implantation de la construction simulée sur la

commune de Castres). Utilisation de logiciel de DAO (modification de plans d’une maison individuelle…)

Mise en œuvre et étude in situ de partie d’installation (Chauffe-eau solaire et

installation sanitaire simple sur cadre mobile).

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Les retombées du projet initial

• Redéfinition du projet d ’établissement autour du développement durable après une formation « établissement » avec l ’IUFM de Toulouse

• Création d ’un fond documentaire sur le développement durable au CDI

• Banalisation d ’une demi-journée avec projection du film d ’Al Gore « Une vérité qui dérange » (partenariat avec l ’ADEME)

• Sortie de classe sur des sites pilotes autour des énergies renouvelables dès la première semaine de septembre pour les primo-arrivants depuis la rentrée 2008 (journées d ’intégration)

• Mise en route d ’un processus de labellisation Eco-Ecole (2008)

• Transformation du projet « papier » en Projet d ’Avenir avec financement régional et partenariat avec des entreprises locales (dont un des plus grands fournisseurs de bois matériau du département : étude technique et fourniture de l ’ossature de la maison)

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Diminuer les besoins : vers l ’habitat passif

Notion développée dans les années 70 par un ingénieur allemand Notion développée dans les années 70 par un ingénieur allemand

Wolgang Feist, fondateur du PassivhausinstitutWolgang Feist, fondateur du Passivhausinstitut

Un habitat passif, pour être chauffé, ne doit pas exiger plus de15

kWhep/m²/an.

Selon ces critères, une maison est passive si:

Elle capte l ’énergie de l ’air et du sol de manière optimale.

Elle est surisolée et ne présente pas de ponts thermiques.

Ses appareils ménagers sont hyper économes.

Elle est étanche à l ’air.

Elle dispose d ’une ventilation double flux avec récupération de

chaleur.

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Une maison à énergie positive ?

Consommation d'énergie (en kWhep/m2.an) dans la maison individuelle d'après leCSTB

Une maison à énergie positive produit, en plus, de l ’énergie thermique

(Chauffage/ECS solaire) et électrique (photovoltaïque) qu ’elle renvoie

sur le réseau et son bilan global est excédentaire.

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Un habitat de plus en plus tributaire des usages

D'après l'Observatoire de l'énergie (source Outilsolaires.com)

Selon le type de logement, la consommation énergétique par usage se

retrouve complètement modifiée.

Le chauffage peut ne représenter que 30% de la consommation finale

d ’un logement économe contre 87% auparavant.

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Le projet « maison bois positive »

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Le projet « Maison bois positive  »

Un bâtiment (20 m²) à ossature bois implanté dans la cour de

l ’établissement afin de rendre visible l ’avancement du chantier et

favoriser l ’appropriation de la communauté scolaire.

• TOUTES LES FORMATIONS DU LYCEE SONT ASSOCIEES :

• BAC PRO TBEE : Études techniques et quantitatives, plans et descriptifs

• BAC PRO TCB : Études et Réalisation des éléments en bois

• BAC PRO ORGO : Études et réalisation des éléments en Béton Armé

• BAC PRO TISEC : Études et réalisation des équipements énergétiques et sanitaires

• CAP PAR : Études et réalisation des peintures et revêtements de sol

• CAP COBA : Études et réalisation des menuiseries extérieures

• CAP PRO ELEC : Études et réalisation des installations électriques

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nord

IMPLANTATION DU BATIMENT

Nord Ouest

Sud Est

Sud Ouest

Nord Est

PROJET DE REALISATION DE LA MAISON BOIS POSITIVE

Études préparatoires, plans et descriptif réalisés par les élèves de BAC TEBEE

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PROJET DE REALISATION DE LA MAISON BOIS POSITIVE

Fabrication et Implantation par les élèves de BAC. PRO. O.R.G.O

Fondation par plots en béton

armé

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PROJET DE REALISATION DE LA MAISON BOIS POSITIVE

Fabrication et pose de l ’ossature bois par les élèves de BAC. PRO. TCB

Construction bois

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PROJET DE REALISATION DE LA MAISON BOIS POSITIVE

Fabrication et pose de menuiseries aluminium à isolation renforcée par les élèves de CAP COBA

Menuiseries

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Installation sanitaire, ventilation et production

solaire thermique

PROJET DE REALISATION DE LA MAISON BOIS POSITIVE

Pose et mise en service par les élèves de BAC. PRO. TISEC

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Quelques équipements complémentaires

Récupération des eaux de pluies :

Préfabrication et pose de la citerne en béton armé par élèves de BAC. PRO. O.R.G.O

Casquette brise - soleil (confort thermique d ’été) :

Réalisation par les élèves de Bac. Pro. TCB

Toiture terrasse et mur Nord-Est végétalisés : Étude d ’un partenariat avec un lycée horticole (captation de CO2, confort acoustique et thermique renforcé, biodiversité)

Production d ’électricité :

Panneaux photovoltaïques sur toiture terrasse (CAP Pro Elec)

Étude d ’implantation d ’une éolienne domestique sur site

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Un projet sur l ’habitat conduit à : Questionner sur l ’acte de construire.

Construire et habiter comment ?

Construire et habiter où ?

Quelle incidence sur la collectivité ?

Questionner sur l ’utilisation de l ’énergie Sur les pratiques individuelles

Sur la notion de sobriété énergétique versus l ’ébriété actuelle.

Questionner sur la formationTravailler sur la notion de culture énergétique n ’est pas seulement

une question technique : la pratique individuelle a une incidence sur la collectivité