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Formation Personnels de Direction & Professeurs Documentalistes sur la Politique Documentaire Académie de Besançon Février 2008
Accès InformationAcquisitionsAxes politique doc Formation
Les axes d’une politique documentaire
Politique d’acquisition des ressources politique budgétaire cas des ressources numériques
Politique d’accès aux ressources
Politique d’information
Politique de formation - formation des enseignants- formation des élèves
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Formation Personnels de Direction & Professeurs Documentalistes sur la Politique Documentaire Académie de Besançon Février 2008
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1- Une démarche de projet, réalisée en collaboration- inventaire et analyse de l’existant dans l’établissement
- les fonds des différents lieux : CDI, laboratoires, FSE…- la nature des ressources : imprimées, audiovisuelles,
numériques- analyse des utilisations faites par les enseignants, les élèves- analyse des besoins : programmes disciplinaires, projets spécifiques, dispositifs transversaux, ouverture culturelle… - décisions budgétaires - repérage puis choix des ressources appropriées
Politique d’acquisition des ressources
2- Cas particulier des ressources numériques
3- L’arrivée des environnements Numériques de Travail (ENT)
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Formation Personnels de Direction & Professeurs Documentalistes sur la Politique Documentaire Académie de Besançon Février 2008
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Qu’entend-on par « ressources numériques » ?
Ressources … - base de connaissances (encyclopédie, dictionnaire, presse, manuel, roman, film, émission de tv, document audio…)- application (logiciel, tutoriel, exerciseur, …)
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… dont l’information est contenue dans un code numérique stocké sur un support :
- disque dur (d’ordinateur, de serveur, …) - CD ou DVD- clé USB…
accessibles en local ou à distance (réseau interne, réseau internet)
Politique d’acquisition Le cas particulier des ressources numériques
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L’accessibilité de la ressource dépend de la nature du support
CD ou DVD monoposte (le plus souvent)Disque dur d’ordinateur monoposte (le plus souvent)
Disque dur de serveur réseau plus ou moins étendu (droits)
Accessibilité depuis l’établissement et/ou n’importe quel point de l’internet …
serveur d’établissement
serveur distant « en ligne » = ressource stockée sur un serveur externe auxquelles on accède par un navigateur
Le choix du mode de stockage est donc déterminant pour sa diffusionLe choix du mode de stockage est donc déterminant pour sa diffusion
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Politique d’acquisition Le cas particulier des ressources numériques
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Questions à se poser
Quel mode d’acquisition ? achat, abonnement ou ressources gratuites
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Politique d’acquisition Le cas particulier des ressources numériques
Qui assure la veille sur l’existant ? Avec quels outils ?Le foisonnement des ressources => affaire de tous mais …. le rôle du professeur documentaliste
est déterminant pour les ressources communes … proposer consulter les enseignants fédérer les propositions évaluer – avec les enseignants – la pertinence / public
Quelle coordination documentaliste / animateur TICE et-ou gestionnaire du réseau ? qui fait quoi ? Qui décide ?
Installation ou consultation en ligne par internet ?
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Politique de mise à disposition des ressources Politique de mise à disposition des ressources
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1- Pour être utilisées, les ressources doivent être
- facilement repérées
- facilement accessibles
au CDI et à distance, dans l’établissement voire à l’extérieur de l’établissement…
Elles doivent donc être organisées
et le mode d’organisation doit être connu de tous
Principes
2- Les modalités d’accès à ces ressources doivent être définies : règles d’utilisation, charte d’utilisation, accès aux imprimantes…
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L’accessibilité des ressources dépend du portail d’accès
Comment accède-t-on aux ressources numériques ?
- Ressources présentes sur le serveur d’un établissement- Ressources accessibles en ligne par internet
• Par un portail CDI ?
• Par un portail établissement via l’intranet ou l’internet ?
• Que modifieront les ENT dans cette approche ?
Politique de mise à disposition des ressources Le cas particulier des ressources numériques
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L’arrivée des environnements Numériques de Travail (ENT)
L’ENT est un portail sécurisé de services en ligne …
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du domicile ou d’un lieu public
de l’établissement
L’ ENT : portail accessible de n’importe quel ordinateur connecté à l’internet
L’ ENT : point d’entrée uniqueà un espace personnalisé,protégé par un mot de passe
L’ ENT : accès simplifié aux services et ressources à disposition eten rapport avec l’utilisateur (élève, enseignant, parent ..)
Bureau numérique, ressources pédagogiques, espaces personnels et partagés, vie scolaire
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L’arrivée des environnements Numériques de Travail (ENT)
L’ ENT … l’accès aux ressources
- à partir de nouveaux espaces …- à n’importe quel moment …
L’ ENT … l’accès aux ressources
- à partir de nouveaux espaces …- à n’importe quel moment …
L’ENT … de nouveaux enjeux / élèves / familles
L’ENT … de nouveaux enjeux / élèves / familles
L’ENT … le point en Franche - ComtéL’ENT … le point en Franche - Comté
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Accès InformationAcquisitionsAxes politique doc Formation
- Informer sur les ressources disponibles au sein de l’établissement réalisation d’un bulletin, affichage, campagne d’information… utilisation de la messagerie des exemples d’utilisation : sites des diffuseurs, implication des personnels de l’établissement, … organisation de concours, … préparation de manifestations …
Collaboration étroite avec les coordonnateurs disciplinaires, le CESC, les délégués élèves …
Politique d’information Politique d’information
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- Informer sur la mise en œuvre de la politique documentaire, sa nécessité, son évolution
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Accès InformationAcquisitionsAxes politique doc Formation
Politique de formation Politique de formation
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Organiser la formation des élèves
Définir le rôle et la contribution de chacun
Penser et organiser la continuité et la cohérence pédagogique.
Faire un état des lieux en matière pédagogique : évaluer les acquis des élèves / Indicateurs (Référentiels de compétences info documentaires)
Proposer des situations d’apprentissage - qui prennent en compte les compétences acquises - qui définissent les contributions et les modalités d’intervention : professeurs disciplinaires / documentalistes - qui permettent des articulations entre le temps continu des apprentissages et des moments plus ponctuels (expos – concours –semaines à thème …)
Elaborer une progression et une programmation communes pluriannuelles à partir des objectifs et des programmes de chaque niveau, du S3C en collège, des référentiels de compétences info documentaires,
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Accès InformationAcquisitionsAxes politique doc Formation
Politique de formation Politique de formation
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Organiser la formation des enseignants
Les formations d’établissement peuvent porter sur :
- les besoins en recherche d’information : outils, méthodologie - l’utilisation de certaines ressources (en individuel et/ou avec les élèves) : bases de données, ressources sur abonnements, … - l’utilisation de certains outils TICE : aspects techniques et pédagogiques- les cadres légaux d’utilisation des ressources (citoyenneté numérique) : les atteintes aux droits (à la personne, à la propriété intellectuelle, aux systèmes, …)
- …
Collaboration étroite avec les coordonnateurs disciplinaires, l’animateur TICE, le CESC, … Formations précédées d’une analyse des besoins.