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02/04/2013
2013-2014
Présentation générale
Le master de Sciences de l’éducation comprend une spécialité recherche et trois spécialités professionnelles : « Dé-veloppement des compétences en for-mation d’adultes » ; « Éducation fami-liale et interventions socio-éduca-tives » ; « Cadre d’intervention en ter-rains sensibles ».Le master « Développement des compé-tences en formation d’adultes » vise à former des professionnels susceptibles d’occuper des postes d’encadrement
dans les domaines de la formation des adultes, du conseil en développement des compétences, de la formation des formateurs et des enseignants. Deux orientations à visée opérationnelle sont proposées : encadrement pédago-gique et responsables de dispositifs de formation (option IPFA), ou experts de l’analyse des pratiques et de l’interven-tion dans les institutions d’enseigne-ment, de soin et de travail social (option FIAP).
L’option « Ingénierie pédagogique en formation d’adultes »
Cette option vise à répondre à l’évolu-tion actuelle des métiers de la forma-tion, qui voit se différencier les profes-sionnels en deux catégories. D’un côté, responsables de ressources humaines et consultants (internes ou externes) se sai-sissent aujourd’hui de la formation comme élément central d’une politique de développement des compétences dans le travail. D’un autre côté, forma-teurs spécialisés, cadres et responsables pédagogiques, chargés de formation se recentrent sur le « cœur de métier » pé-dagogique de la formation d’adultes et sont appelés à devenir de véritables in-génieurs pédagogiques, responsables de
l’innovation, de la conception et de la modernisation des dispositifs. C’est à cette seconde catégorie d’acteurs que s’adresse l’option IPFA. L’ingénierie pédagogique réunit et articule les activi-tés nécessaires à l’analyse, la concep-tion, la conduite et l’évaluation des dis-positifs pédagogiques en formation. Cette option vise donc à développer les compétences-clé de trois domaines d’expertise : la pédagogie des adultes, la conduite de projets en formation, l’usage des technologies de l’informa-tion et de la communication.
Les publics concernés
L’option "IPFA" s’adresse à des étu-diants en formation initiale ou continue titulaires d’une licence de sciences so-ciales et humaines, de gestion, d’un titre jugé équivalent, ou d’un diplôme de l’enseignement supérieur d’un autre do-maine allié, dans ce dernier cas, à une expérience professionnelle significative d’au moins 3 ans à un poste de respon-sabilité dans le domaine de la formation des adultes.
Elle concerne les étudiants et profes-sionnels qui se destinent à des emplois de formateur, responsable de dispositif de formation, cadre pédagogique, char-gé d’ingénierie pédagogique, concep-teur de programmes ou consultant en formation d’adultes. En formation ini-tiale, la formation doit impérativement être couplée à un stage de durée plus longue que pour des étudiants familiers du domaine pour conduire à des pers-pectives d’emploi réalistes.
UFR SPSESciences de l'éducation
http://dep-sc-educ.u-paris10.fr
Parcours Ingénierie pédagogique
en formation d’adultes (IPFA) http://apprenance-ipfa.net/
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Premier semestre
UE1 transversale, connaissance des milieux
professionnels (PMS UT141)Acquérir une vision « grand angle » des mondes de la formation. 3 ECTS
UE2 disciplinaire (PMS UD141) Stage et mé-
moire
(120 h annuel + accompagnement) 7 ECTS
Stage et mémoire, (120h sur l’année) (PMS ME104)L’apprentissage se fait ici par production personnelle de savoir, dans l’interaction entre stage pratique tutoré, lecture et cours, dialogues avec l’accompagnateur uni -versitaire. Au cours du premier semestre, il est attendu de l’étudiant qu’il identifie un lieu de stage et qu’il en effectue une première analyse du milieu professionnel et du contexte social et économique.
UE3 disciplinaire, parcours spécifique
(PMS UD142)Cette UE doit permettre à l’étudiant de se construire une culture personnelle du fonctionne-ment des milieux de travail concernés par la for-mation des adultes, du double point de vue du fonctionnement des groupes et des réunions, et de la sociologie des organisations Cette UE comporte 2 enseignements10 ECTS
UE4 disciplinaire, diversification thématique - enseignements optionnels (PMS UD143) : les enseignements de cette UE portent sur les proces-sus d’apprentissage et de formation, du point de vue des théories psychopédagogiques d’un côté, et du point de vue de la pratique en situation d’un autre côté. Cette UE comporte 2 enseignements10 ECTS
Apprentissage et formation, 36 h (PMS AF114) (5 ects)Philippe Carré, Fabien FenouilletAborder et exploiter les principales théorisations contemporaines de l’appren-tissage adulte : Piaget, Vygotsky, Bandura…. Les méthodes pédagogiques vues du point de vue des processus d’apprentissage et de motivation. Communication pédagogique, 24h, (PMS CP114) (5 ects)Norman Taylor et Solveig OudetPratiquer la voix, le geste et l’espace dans les situations d’enseignement et de formation
Second semestre
UE5 transversale, langue (PMS UT241) 3 ECTS
Anglais de la formation, 24h (PMS LA205) Stephen Scott BrewerDes groupes sont organisés selon le niveau de l’étudiant-e (faible, intermédiaire, avan-cé)
UE 7 disciplinaires Stage et mémoire
10 ECTS (PMS UD241)Au second semestre, l’étudiant réalise son stage (d’une durée de 15 jours minimum) et rédige un rapport de fin d’année (PMS ME204)
UE6 disciplinaire - Repères pour des pra-
tiques de formation et d’intervention (PMS UD242) : cette UE aborde certains déterminants sociaux du rapport au travail et à la formation, avec un accent sur la dimension du genre. Le tra-vail d’analyse des pratiques permet une réflexion personnelle sur l’activité en situation de stage ou professionnelle. L’UE comporte 3 enseignements 9 ECTS
Conduite de projet, 18h (PMS CP214) (3 ects)Maxime JorePasser en revue les origines de la notion de projet, les principales méthodes de la conduite de projets, particulièrement en milieu de formation, à travers les deux grandes dimensions de la relation et des outils.Gestion des ressources humaines, 18h (PMS RH214) (3 ects)Luca SecciDresser le panorama des différents aspects de la GRH (recrutement, formation, évaluation, rémunération, relations sociales) en lien avec la question du déve-loppement des compétences dans les organisations.Bases de la FOAD, 18h (PMS FD214) (3 ects)Christophe JeunessePrésenter les grandes caractéristiques de la formation ouverte et à distance dans ses dimensions historique et prospective, avant de l’aborder sur un plan plus pratique au travers de la présentation de plusieurs réalisations.
UE 8 disciplinaire, diversification thématique
(PMS UD243) : l’accent sera porté sur une initia-tion aux savoirs de base sous-jacents à la dé-marche d’ingénierie pédagogique. Cette UE com-porte 2 enseignements 8 ECTS
Genre, travail et formation, 36h (PMS GT204) (5 ects)Cendrine MarroSe saisir des déterminants sociaux du rapport au travail et à la formation des adultes : genre, âge, origine sociale. Les dimensions sexuées du rapport à la formation et au travail. Les relations entre travail et formation.Analyse des pratiques, 36h (PMS AP214) (3 ects)Bernard AlixRéfléchir, de manière outillée, sur ses pratiques professionnelles dans le cadre du stage ou de la profession.
LES CONTENUS en M11ière année de MASTER
Connaissance des milieux professionnels, 24h (PMS CM104)Coordination Philippe CarréOffrir un panorama des environnements de travail dans lesquels les différentes options de ce Master trouvent leurs lieux d’exercice sous forme de conférences-débats avec des praticiens experts des mondes professionnels concernés (Educa -tion nationale, entreprise, organisme de formation, association, collectivité…)
Sociologie des Organisations, 30h (PMS PI114) (5 ects)Solveig OudetAppréhender, sur le plan sociologique, les organisations humaines du point de vue de leur fonctionnement quotidien. La sociologie des organisations y est pré -sentée au plan théorique et mise en œuvre au travers une analyse socio-organisa -tionnelle des terrains de stage.Psychosociologie des groupes, 30h (PMS CG114) (5 ects)Geneviève Theuveney Appréhender les organisations humaines du point de vue de leur fonctionnement groupal. La psychosociologie des groupes et des réunions y sont présentées au plan théorique. Une initiation est assurée aux pratiques correspondantes.
Premier semestre
UE1 transversale : professionnalisation
3 ECTS
UE2 disciplinaires - Stage et mémoire
2e année (200h annuel. + accompagnement)9 ECTS
Stage et mémoire (PMS ME304)Au cours du 1er semestre de Master 2, il est attendu que l’étudiant peaufine sa problé -matique professionnelle et théorique, identifie le terrain de stage de 2e année (200 h. ou 25 journées minimum), négocie avec son lieu d’accueil le contenu du stage, mette au point ses outils d’observation et débute son stage.
UE3 disciplinaire - complément théorique :
cette UE doit permettre l’appropriation des conte-nus pluridisciplinaires, scientifiques et appliqués aux différentes phases d’une opération d’ingénie-rie pédagogique : diagnostic, conception, déve-loppement, conduite, évaluation. Cette UE com-porte 2 enseignements 12 ECTS
UE4 disciplinaire : spécialisation
3 ECTS
UE5 disciplinaire : - approfondissement mé-
thodologique
3 ECTS
Second semestre
UE6 transversale langue
(PMS UC4-07)3 ECTS
Anglais de la formation pour adultes, 24h (PMS LA 405) Stephen Scott BrewerDes groupes sont organisés selon le niveau de l’étudiant-e (faible, intermédiaire, avancé)
UE 7 disciplinaires - Stage et mémoire
2e année (200h. annuel+ accompagnement)12 ECTS
Stage et mémoire (PMS ME404) Au cours du second semestre, un stage est réalisé et un mémoire professionnel est ré -digé
UE8 disciplinaire - compléments théorique et
méthodologique : Cette UE permet aux étudiants de perfectionner leurs techniques et savoirs relatifs à la conduite d’une opération d’ingénierie pédagogique, d’une part à travers l’analyse de dispositifs visités ou présentés, d’autre part grâce à l’analyse de leurs pratiques de stage en lien avec la rédaction de leur mémoire de fin de Master. Cette UE com-porte 3 enseignements 15 ECTS
Ingénierie pédagogique 2 – Analyse de dispositifs, 36h (PMS IP414) Maxime Jore et Christophe Jeunesse 6 ectsAnalyser de manière pluridisciplinaire, des dispositifs pédagogiques innovants au travers d’une série de visites, de conférences et de présentations : Ateliers de pédagogie personnalisée, Entreprises d’entraînement, Réseaux d’échanges réci-proques de savoirs, médiathèques, centres d’autoformation, formations en ligne, hybrides, etc. en ayant recours à l’ensemble des savoirs des 2 années de Master.Analyse de pratiques, 18h (PMS AP414), 3 ectsBernard AlixÉtudier de manière réflexive ses pratiques professionnelles, en situation de stage ou de travail, à l’aide d’outils d’analyse psychosociologiques, cliniques et socio -logiques.
Autre au choix (6 ects) Cet UE permet une ouverture à l’étudiant sur des savoirs connexes au cœur conceptuel et méthodologique du Master. Il pourra choisir cet enseignement, en concertation avec le responsable du M2 IPFA, en fonction de ses besoins spéci -fiques, soit à l’intérieur de l’offre du département, soit dans l’UFR, soit dans un autre département de l’universitéTH608 recommandé : Motivation et rapport à la formation
LES CONTENUS en M22ème année de MASTER
Conduite de projets de formation ouverte et à distance, 18h
(PMS FD314)Claude LépineuxAborder, à travers l’étude de cas réels, les différents aspects de la démarche de conduite de projets de FOAD dans différents milieux (entreprise, organisme de formation, association, université)
Ingénierie pédagogique 1 Méthodologie, 60h (PMS IP314), 6 ectsPhilippe Carré, Maxime Jore, Sandra Enlart, Bernard MasingueSe saisir des différentes phases de l’ingénierie pédagogique : diagnostic, concep-tion, développement, conduite, évaluation. Elles sont abordées sous l’angle théorique et sous celui des outils. Développement des formations en ligne, 36h (PMS FL314), 6 ectsChristophe JeunesseAppréhender les processus de développement de formations sur Internet : conception, scénarisation, réalisation, essai, évaluation à partir d'un projet conduit réellement.
Panorama des ressources pour la formation, 18h (PMS RF314)Eric Goyard et Christophe JeunesseSe familiariser avec l’univers des ressources multimédia pour la formation : In-ternet, CD-Rom, DVD, supports traditionnels
Ingénierie didactique, 18h (PMS ID314) Solveig OudetComprendre et investir les différentes phases de l'ingénierie didactique pour mettre en scène des savoirs professionnels.
Équipe pédagogique du Master IPFAEnseignants-chercheurs de l’université Paris 10
Philippe Carré, professeur ; Fabien Fenouillet, profes-seur ; Christophe Jeunesse, maître de Conférences ; Cen-drine Marro, maîtresse de conférences ; Solveig Oudet, maîtresse de conférences.Intervenants extérieurs
Monique Benaily DRH BNP Paribas , Sandra Enlart, Di-rectrice Entreprise et Personnel; Eric Goyard, consultant; Maxime Jore, enseignant chercheur Novancia ; Claude Lépineux, Chef de projets GNFA ; Bernard Masingue, di-recteur de projets Entreprise & Personnel ; Stephen Scott Brewer, maître de conférences IUFM Arras ; Luca Secci, consultant Interface ; Norman Taylor, consultant en tech-niques de communication ; Geneviève Theuveney, forma-trice psychosociologue ; Olivier Las Vergnas, Chef de dé-partement Universciences
Conseil de perfectionnement IPFA
Bernard Alix, responsable formation et innovation pé -dagogiques CNFPT ; Monique Benaily, DRH BNP-Paribas ; Bernard Blandin, Directeur recherche CESI ; Olivier Charbonnier, directeur Interface ; Bernard Ma-singue, directeur de projets Entreprise & Personnel ; Jean-Damien Ricard, CHU Louis Mourier Colombes.
Coordination
Directeur Master IPFA, Philippe Carré [email protected] M2: Solveig Oudet [email protected] M1: Christophe [email protected]ée d’études : Murielle [email protected] : http://apprenance-ipfa.net
Horaires et dates de la formationLes cours se déroulent à l’université Paris Ouest Nanterre la Défense de fin septembre 2013 à fin mai 2014 et sont organisés le vendredi de 9h30 à 20h00 et le samedi de 9h30 à 17h00.
Réunion d’information18 Avril et 13 juin 2013 de 17h30 à 20h00 (informations sur le site http://dep-sc-educ.u-paris10.fr)
Tarifs indicatifsÉtudiants : droits universitaires (environ 250 euros)Professionnels : M1 = 2800 €, M2 = 4550 € (CIF, plan de formation, Assedic, contrat de professionnalisation)
Modalités d’inscription
Master 1
Conditions d’entrée : Licence de Sciences de l'Éducation ou équivalent et/ou expérience profes-sionnelle dans le domaine de la formation d'adultes + disponibilité pour un stage de 120 heures mi-nimum + rédaction d'un projet (itinéraire, motivations, projet de stage et de mémoire, projet pro-fessionnel) d'environ 5 pages à remettre en même temps que le dossier d’inscription.Inscriptions préliminaires : sur le site http://sesame.u-paris10.fr du 16 avril au 12 juillet 2013.Dépôt des dossiers : avant le 15 juin ou le 11 septembre 2013 (aucun dossier ne sera accepté après ces dates) ; Entretiens les 20,21 et 22 juin ou les 19 et 20 septembre 2013Après étude des dossiers (rédaction du projet), les candidat-e-s présélectionné-e-s seront reçu-e-s pour un entretien dont l’horaire exact sera communiqué sur le site. http://apprenance-ipfa.net
Master 2
Conditions d’entrée : Maîtrise ou M1 de Sciences de l'Éducation ou équivalent et/ou expérience professionnelle dans le domaine de la formation d'adultes + disponibilité pour un stage de 200 heures minimum + rédaction d'un projet d'environ 8 pages (itinéraire, motivations, projet de stage et de mémoire professionnel, projet professionnel). A remettre avec le dossier d’inscription.Inscriptions préliminaires : sur le site http://sesame.u-paris10.fr du 16 avril au 9 septembre 2013.Dépôt des dossiers : avant le 15 juin ou le 11 septembre 2013 (aucun dossier ne sera accepté après ces dates) Entretiens les 20,21 juin et 22 juin ou les 19 et 20 septembre 2013.Après étude des dossiers, les candidat-e-s présélectionné-e-s seront reçu-e-s pour un entretien dont l’horaire exact sera communiqué sur le site http://apprenance-ipfa.net
Renseignements
M1 et M2 : Secrétariat du Département des Sciences de l’éducation : 01 40 97 70 62 / 70 61
http://apprenance-ipfa.nethttp://dep-sc-educ.u-paris10.fr
