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JEUX & SPORTS COLLECTIFSAUX CYCLES 2 & 3
Joueur – terrainJoueur – partenaireJoueur – adversaire
Joueur – enginJoueur - cible
ATTAQUER LA CIBLE ADVERSE
DESEQUILIBRER L’ADVERSAIRE
PROTEGER SON CAMP
PRESERVER SON EQUILIBRE
OPPOSITIONRUPTURE
UN SYSTEME DE RELATIONS
ENTRE LES JOUEURS ET D’ECHANGES DE BALLONS
COOPERATIONCONTINUITE
LA PROGRESSION DES LA PROGRESSION DES
INTENTIONSINTENTIONS L’enfant dit …
« Je veux la balle »« Je veux jouer comme ça… »
« Ils jouent comme ça, donc je joue comme ça… »
« S’ils jouent comme ça, je jouerai comme ça… »
« Si je joue comme ça,ils joueront comme ça,
alors je pourrai jouer comme ça… »
TRAME COMMUNE DE COMPETENCES TRAME COMMUNE DE COMPETENCES
ET CONNAISSANCESET CONNAISSANCES ETAPE 1 Espace
occupé, trajets et trajectoires
Adaptations motrices
spécifiques
Intentions tactiques
Comportements observés
Espace indifférencié.
Les joueurs s’attroupent et se gênent ou s’isolent.
Les actions sont explosives et dominées par l’affect.
La balle est mal contrôlée.
Le jeu se résume à une succession d’actions individuelles.
Comportements souhaités
S’orienter par rapport à la cible et progresser.
Contrôler la balle.
Maîtriser son énergie par rapport à la balle et à l’adversaire.
S’organiser collectivement
Conserver la balle pour atteindre la cible.
ETAPE 2 Espace occupé, trajets et trajectoires
Adaptations motrices
spécifiques
Intentions tactiques
Comportements observés
Le jeu s’oriente par rapport à la cible et s’organise en profondeur, dans l’axe.
Les passes sont plus nombreuses mais il y a encore des maladresses. Le porteur de balle la donne en urgence.
Le jeu commence à s’organiser.
Les joueurs progressent vers la cible par des relais.
Comportements souhaités
Valoriser les zones les plus efficaces pour atteindre la cible (périphérie).
Améliorer le jeu à 2 par des passes, soutiens, démarquages, appels…
Solliciter et mobiliser les non porteurs de balle.
ETAPE 3 Espace occupé, trajets et trajectoires
Adaptations motrices
spécifiques
Intentions tactiques
Comportements observés
Le jeu s’oriente par rapport à la cible et aux partenaires.
Les changements de couloir élargissent l’espace de
jeu.
Les actions sont intentionnelles mais le manque d’anticipation entraîne des maladresses.
Les joueurs sont mobiles.
Un projet collectif simple fait son apparition.
Les choix répondent à des alternatives (contourne ou perfore, passe ou dribble…)
Comportements souhaités
Libérer des espaces et créer des espaces libres.
Affiner les gestes pour une meilleure continuité des actions.
Privilégier la continuité du jeu (« passe et va », changements de rythme …)