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L 'enseignement supérieur. Prof. Grażyna Prawelska -Skrzypek Universite Jagellonne. après la réforme 2011. R éforme de l'enseignement supérieur. nouvelles exigences en vigueur depuis 2011 l'un des outils les plus importants sont CNC - PowerPoint PPT Presentation
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L'enseignement supérieur
Prof. Grażyna Prawelska-SkrzypekUniversite Jagellonne
après la réforme 2011
Réforme de l'enseignement supérieur nouvelles exigences en vigueur depuis
2011 l'un des outils les plus importants sont
CNC actuellement, le gouvernement a
adopté un amendement à la poursuite des réformes en vue de créer des liens plus étroits entre l'enseignement supérieur et de l'environnement socio-économique
LE CEC et le système éducatif polonais
Réformes comprenant éducation à l’école maternelle, élémentaire, secondaire et supérieure : Mise en place du cadre national des qualifications,
travaux sur l’ensemble du système national des qualifications
Abaissement de l’âge de préparation à l’école et du début de l’apprentissage à l’école
Changements des programmes d’enseignement pour l’école élémentaire et secondaire
Modifications de la formation professionnelle Modifications des examens confirmant des qualifications Changements dans l’enseignement supérieur
Les Institutions responsables Ministère de l’Éducation Nationale - système
éducatif, à savoir éducation avant école – niveau maternel, école élémentaire (primary school), collège (lower secondary), lycée (upper secondary) et post secondaire (post-secondary, non tertiary)
Ministère de la recherche et de l’enseignement supérieur – système de l’enseignement supérieur, à savoir universités, universités techniques
Autres ministères, p.ex. ministère de la culture, de l’agriculture, de la justice.
Universitéset écoles
supérieures
BAC
LICENCE 3-4 ans
Études de master d’un seul cycle
11 filières, p.ex. droit, médecine, faculté de mise en scène, psychologie, etc.
Master 4,5 - 6 ansUniversitéset écoles
supérieures
Master 1,5-2 ans
Doctorat 3-4 ans
Études post
diplômes2 ans
Les études supérieures
L’enseignement supérieur après la réforme : les cursus
Les universités ont la liberté de créer des cursus, mais doivent: les définir par les effets de la formation (input),
selon le descripteur du CEC réaliser leurs cursus en coopération avec les
secteurs professionnels concernés (processus de création, de réalisation et d'évaluation des nouveaux cursus)
suivre le devenir des diplômés instituer des système internes de garantie de la
qualité de la formation
Les cursus
Les universités pouvent, pour chaque cursus, définir et proposer trois profils:
I (6) niveau général et professionnel II (7) niveau général, professionnel et
recherche III (8) niveau général et recherche
La modification actuelle - la poursuite de la réformeLa modification actuelle introduit à l'enseignement supérieur la validation et la certification des acquis de l’expérience. Permet de leur donner une valeur formelle (ECTS - niveaux 6 et 7), identifiable sur le marché de l’emploi et aussi, elle permet d’individualiser les développements de carrière.
Population