L ’évolution politique de la France de 1815 à 1914

Comment passe-t-on de l’instabilité des régimes politiques à l’installation durable de la République ?

Problématique

Connaissances La succession rapide des régimes

politiques de 1815 à 1870 L’enracinement solide de la IIIe

république de 1870 à 1914

Période de troubleMonarchie constitutionnelle partage du pouvoir avec deux chambres, sens de la révolution = révolution des Trois Glorieuses de 1830 (réaction du

peuple contre le retour à l’absolutisme = La liberté guidant le peuple ; Delacroix),

la révolution de 1848 La IIe république =>Des mesures prises : suffrage universel masculin et abolition de l’esclavage et

amélioration de la condition des ouvriers=> Début d’une « démocratie » républicaine, souveraineté populaire, retour de

l’Empire par un coup d’Etat, 1851 La IIIe République Mise en place des Lois constitutionnelles et régime parlementaire Election législative et instauration d’une nouvelle Assemblée, égalité et liberté Affirmation de la IIIe République : séparation des Eglises et de l’Etat, laïcité

Compétences Situer dans le temps : Régimes politiques

successifs de 1815 à 1914 ; Abolition de l’esclavage et suffrage universel masculin en 1848

Raconter : Moments significatifs de la IIIe République (Instruction publique, Laïcité, Affaire Dreyfus, Séparation des Eglises et de l’Etat)

Expliquer leur importance historique

A La période d’instabilité 1 Monarchie constitutionnelle

ROI

Ministres

Les députés élus pour 5 ans

Les Pairs nommés à vie ou héréditaires

Chambre des députésChambre des Pairs

Suffrage censitaire

ROI, Pouvoir exécutif, législatif,

judiciaire

Ministres

Sujet

Noblesse et Clergé

a) partage du pouvoir avec deux chambres

Comparaison entre les deux organigrammesQuelle évolution politique peut-on constater entre la monarchie absolue et constitutionnelle ?Par quelles institutions politiques et quel droit politique les Français participent-ils au pouvoir ?

b) Sens de la révolution (en groupe)

Quel message exprime t-il ?

Que représente le personnage féminin ?

Comment la liberté est-elle symbolisée ?

Comment est il mise en valeur ?

Quels symboles républicains apparaissent dans le tableau ?

Quels éléments du tableau montrent la violence de la révolution de 1830 ?

La Liberté guidant le peuple de Delacroix

Qui est le Roi et quelle est son attitude face à la Révolution ?

Quelles sont les étapes de la Révolution ?

Pendant qu’aux Tuileries les aides de camp se succédaient, et que M. Molé, en train de faire un cabinet nouveau, ne revenait pas, et que M. Thiers tâchait d’en composer un autre, et que le Roi chicanait, hésitait, puis donnait à Bugeaud le commandement général pour l’empêcher de s’en servir, l’insurrection, comme dirigée par un seul bras, s’organisait formidablement. Des hommes d’une éloquence frénétique haranguaient la foule au coin des rues ; d’autres dans les églises sonnaient le tocsin à pleine volée ; on coulait du plomb, on roulait des cartouches ; les arbres des boulevards, les vespasiennes, les bancs, les grilles, les becs de gaz, tout fut arraché, renversé ; Paris, le matin, était couvert de barricades. La résistance ne dura pas ; partout la garde nationale s’interposait ; - si bien qu’à huit heures, le peuple, de bon gré ou de force, possédait cinq casernes, presque toutes les mairies, les points stratégiques les plus sûrs. D’elle-même, sans secousses, la monarchie se fondait dans une dissolution rapide.

Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, 1869

2 La II république

Qui détient le pouvoir exécutif ? Qui détient le pouvoir législatif ? Comment les députés et les pairs obtiennent ce pouvoir ? Qui a le droit de vote ?

ROI

Ministres

Les députés élus pour 5 ans

Les Pairs nommés à vie ou héréditaires

Chambres des députésChambre des Pairs

Suffrage censitaires

B La IIIe République1 Mise en place des Lois constitutionnelles et régime

parlementaire

B La III République1 Mise en place des Lois constitutionnelles et régime

parlementaire

Citez les changements apportés par la IIe RépubliqueQuel appel est lancé dans le dernier dessin ?Pourquoi peut-on dire qu’il s’agit d’un document de propagande en faveur de la République ?

2 Affirmation de la III République

Qui sont les personnages représentés ?

Expliquez la caricature.

Qu’est ce qui justifie la loi de séparation selon Aristide Briand ?

Que s’est-il donc passé dans ce pays depuis trente-quatre ans que la République vit en régime concordataire ? On peut dire que, pendant cette période, les intérêts de l’Eglise n’ont pas souffert, le budget de l’Etat s’est montré prodigue envers l’Eglise ; les subventions des départements et des communes lui ont été données, pour ainsi dire, sans compter. (Exclamations ironiques à droite. — Très bien ! très bien ! à l’extrême gauche.) (…)La vérité, c’est que, dans ce pays, pendant cette longue période de régime concordataire, dans toutes les circonstances graves, difficiles, aux heures critiques où son existence a été menacée, la République a vu le clergé se dresser contre elle en ennemi. (Vifs applaudissements à gauche et sur divers bancs.) (…)Sous le boulangisme, et plus récemment encore, vous savez quelle a été l’attitude du clergé. Vous avez parlé de liberté ; mais il n’est pas une liberté dont jouisse ce pays qui n’ait dû être conquise sur les résistances acharnées de l’Eglise. La voilà, la vérité ! (Nouveaux applaudissements à l’extrême gauche et à gauche. — Réclamations à droite.)

Aristide BRIAND, Rapport à la Chambre des députés, 6 avril 1905