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La classe de Seconde Générale et Technologique. Les objectifs de la réforme du lycée. MIEUX ORIENTER Pour une orientation plus progressive Pour une orientation plus ouverte Pour une orientation plus juste. MIEUX ACCOMPAGNER chaque lycéen Pour tous, un accompagnement personnalisé - PowerPoint PPT Presentation
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La classe de Seconde Générale et Technologique
Les objectifs de la réforme du lycée
MIEUX ACCOMPAGNER chaque lycéenPour tous, un accompagnement personnaliséDans un cadre national réaffirmé, plus d’initiatives et de responsabilités
MIEUX S’ADAPTER à SON EPOQUEPour un lycée qui favorise l’apprentissage des langues étrangèresPour un lycée qui favorise l’accès à la culturePour un lycée qui favorise la responsabilisation des lycéens
MIEUX ORIENTERPour une orientation plus progressivePour une orientation plus ouvertePour une orientation plus juste
Les horaires de la classe de 2ndeENSEIGNEMENTS HORAIRE
Français 4 h
Histoire-Géographie 3 h
Langue Vivante 1Langue Vivante 2 5 h 30
Mathématiques 4 h
Physique – Chimie 3 h
Sciences de la Vie et de la Terre (S.V.T.) 1 h 30
Education Physique et Sportive (E.P.S) 2 h
Education Civique, Juridique et Sociale (E.C.J.S.)
0 h 30
Accompagnement Personnalisé 2 h
Enseignement d’Exploration (2 x 54 h annuelles)
2 x 1 h 30
Horaire Total 28 h 30Dans le cas de LV3, latin ou Grec + 1 h 30
Horaire Total 30 h 00
L’élève doit choisir 2 enseignements d’exploration (2 x 1 h 30 ou 2 x 54 h 00)
Le 1er choix porte sur un enseignement d’économie :
Le 2ème choix est fait parmi les enseignements d’exploration suivant ou l’enseignement d’économie non pris en choix 1 :
Sciences Economiques et
Sociales
Principes Fondamentaux de l’Economie et de
la Gestion
Les enseignements d’exploration
OU
Tous les établissements de l’académie de Grenoble proposeront S.E.S.
Les S.E.S. : Sciences Economiques et Sociales en classe de seconde
Former un citoyen capable de comprendre le monde d’aujourd’hui
Développer l’esprit critique
Un enseignement pluridisciplinaire
SociologieÉconomie Science
politique
Des questions fondamentales
variées
• La consommation des ménages
• L’entreprise et le marché
• Le rôle des pouvoirs publics
• Le développement durable
• Les questions d’emploi
• L’intégration de l’individu dans la société
Des méthodes de travail
• Travail actif sur documents et dossiers
• Exposés
• Séances d’informatique en demi-groupes
• Visites d’entreprises
Les objectifs de formation sont :
Comprendre un environnement économique et juridique complexe Identifier les fonctionnements des organisations (Associations, Entreprises, Administrations)
La méthode de travail : Observation – Analyse – Conceptualisation
Les outils numériques permettront une mise en situation d’activité de l’élève.
Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion
Principes Fondamenta
ux de l’Economie
et de la Gestion
Des thèmes économiqu
es
Des thèmes de
management
Des thèmes
juridiques
- L’acteur économique et le circuit économique
- Le rôle de l’Etat - Le rôle de la
banque- L’entreprise et la
création de la valeur- L’entreprise et le
marché- La place de
l’individu dans l’entreprise
- L’Etat et la réglementation
- Le contrat de travail- Le droit de la propriété intellectuelle
L’élève peut remplacer le 2ème enseignement d’exploration de 54 h 00 par :
L’élève peut choisir de suivre deux enseignements d’exploration de 54 h 00 parmi les cinq enseignements de la voie technologique en plus de l’enseignement de S.E.S. :
L’élève peut remplacer ses 2 enseignements d’exploration par :
Les cas particuliers
2 enseignements d’exploration vers la technologie
ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION DE SECONDE
CREATIVITE ET INNOVATIONS
TECHNOLOGIQUES
ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION DE SECONDE
SCIENCES DE L’ INGENIEUR
1,5 h par semaine Groupes à effectifs réduits
Dans les labos de technologie
1,5 h par semaine Groupes à effectifs réduits
Dans les labos de technologie
Sciences de l’Ingénieur
Les sciences pour répondre aux questions
de notre société
Sciences de l’Ingénieur
Trans
port
InformationS
ant
é
Alimentation
Énergie
Habitat
Etude de systèmes pluri-techniques réels accompagnés de leurs maquettes numériques : - leur constitution - leur fonctionnement.
Démarche d’analyses , de simulation , de
mesures . des systèmes liés à des thèmes de société : information ,énergie , transport , habitat , santé , alimentation .
LITTÉRATURE ET SOCIÉTÉ
6 grands domaines d’exploration possibles5 Ecrire pour changer le
monde : l’écrivain et les grands débats de société:
5 Des tablettes d’argile à l’écran numérique :
l’aventure du livre et de l’écrit
5 Images et langages : donner à voir, se faire entendre
5 Médias, information et communication :
enjeux et perspectives
5 Paroles publiques : de l’agora aux forums sur la toile
5 Regards sur l’autre et sur l’ailleurs
Susciter l’intérêt de la formation littéraire et humaniste avec une profondeur historique pour mieux dégager
les enjeux actuels au sein de notre société
METH0DES ET PRATIQUES SCIENTIFIQUES
6 thèmes possibles
SCIENCE ET ALIMENTS
SCIENCE ET INVESTIGATION
POLICIERESCIENCE ET
PREVENTION DES RISQUES D’ORIGINE
HUMAINE
SCIENCE ET COSMETOLOGIE
5 SCIENCE ET ŒUVRES D’ART
SCIENCE ET VISION DU MONDE
Se familiariser avec les démarches scientifiques autour d’activités impliquant les mathématiques, la SVT, la
physique et la chimie.
CREATION ET ACTVITES ARTISTIQUES
4 Choix possibles
Arts visuels : Arts Plastiques Cinéma Audio-Visuel
Arts du spectacle : Danse Théâtre
Arts du son : Musique
5 Patrimoines : Histoire des Arts
Santé Social
Biotechnologie
Ces enseignements feront l’objet d’une évaluation mais celle-ci ne devra pas peser dans les décisions de passage en première.
Les choix de ces enseignements ne peuvent conditionner l’orientation dans la future classe de première.
Les programmes de ces enseignements auront vocation à faire découvrir des espaces intellectuels par des activités et non des savoirs.
La vocation des séries de la voie technologique, à conduire vers des études supérieures, est réaffirmée
L’étude d’une seconde langue vivante est généralisée à toutes les séries
Les séries S.T.I. et S.T.L. sont rénovées en profondeur, avec plus de polyvalence, pour élargir les perspectives de poursuites d’études
Un accompagnement personnalisé de 2 heures hebdomadaires est mis en place dans le cycle terminal de la voie technologique
Les enseignements généraux des différentes séries de la voie technologique sont rapprochés dans leurs contenus et leurs objectifs de ceux de la voie générale.
La rénovation de la voie technologique (STI et STL) (rentrée 2011)