29
La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4, 3, 5 (Utiliser, s’informer, produire, échanger) Démarche d’investigation : Situation de départ (questionnement) Sélectionner des questions, des thèmes (mots clés, expressions) Élaborer des hypothèses (de pertinence des

La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

La recherche Internet

Pourquoi aller sur Internet ?

Comme démarche scientifique

Après manipulations :

• Compléter

• Comparer

• ConfirmerB2i :

Domaine 1, 4, 3, 5

(Utiliser, s’informer, produire, échanger)

Démarche d’investigation :

• Situation de départ(questionnement)

• Sélectionner des questions, des thèmes(mots clés, expressions)

• Élaborer des hypothèses(de pertinence des réponses)

• Comparer des résultats

Page 2: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Hypermédia et apprentissage

Apprendre à naviguer, apprendre en navigant...

Navigation et apprentissage

Le développement des hypertextes puis des hypermédias a rendu plus fréquentes les situations d'apprentissage dans lesquelles l'apprenant détermine lui-même son cheminement.

Après une première phase d'optimisme, l'accent a été mis sur les difficultés rencontrées par les apprenants et leurs problèmes de désorientation.

Quand la forme affecte le sens

La recherche documentaire est une activité complexe.Elle suppose des capacités non seulement pour interroger mais aussi pour sélectionner.Or les jeunes élèves tendent à juger de la pertinence d'une référence documentaire plutôt d'après des indices visuels que sur la base de l'adéquation de cette référence à leur recherche

Source : educnet

Page 3: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Hypermédia et apprentissage

Apprendre à naviguer, apprendre en navigant...

Des repères, des routes et des cartes

Dans le monde réel, la navigation est facilitée par le recours à des repères, des routes et des cartes-représentations de l’espace, éléments mis en place par expérience.

Dans un monde électronique, ces éléments ne sont pas forcément présents, surtout dans le cas de la navigation dans un espace ouvert comme le Web. D’où la nécessité d’apprendre à naviguer pour pouvoir "apprendre en naviguant ".

Source : educnet

Page 4: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Rechercher sur InternetSource : educnetMéthodologie

•Distinguer les types d'outils•Organiser ses favoris (marque page)

•Décrypter une URL (adresse)•Se poser des questions•Utiliser de bons mots clés•Utiliser une syntaxe correcte•Utiliser les filtres pays/langues•Évaluer

Outils•Annuaires et portails•Moteurs de recherche•Cartographies•Signets, favoris et répertoires•Filtres•Support d’enregistrement

Ressources •Bases de données, statistiques•Cartes, atlas, dictionnaires, encyclopédies•Éditeur, médias, presse, livres•Pages personnelles, rapports, études, thèses•Site institutionnel, bibliothèques…

Page 5: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Recommandations préalables

Source : educnet

•Distinguer les types d'outils pour mieux les utiliser•Essayer et comparer quelques outils•Organiser ses favoris / marque page / bookmarks•Décrypter une URL (Adresse) (Uniform Resource Locator)

•Se familiariser avec la syntaxe•Se poser des questions au préalable•Utiliser une bonne stratégie•Évaluer•Respecter les règles

(aux enseignant)

Page 6: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Distinguer les types d'outilsSource : educnet

Beaucoup d’internautes ont tendance à utiliser de la même manière

- les annuaires (ou répertoires) comme Takatrouver, Nomade, clictout, noogle...

- et les moteurs de recherche, comme Google, Altavista, Yahoo...

Ces deux types d’outils sont pourtant de nature différente.

Il est essentiel de bien comprendre leurs spécificités pour choisir le plus adapté à votre requête.C2 -> Annuaire

Page 7: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Distinguer les types d'outilsSource : educnet

ANNUAIRES Indexation de sites- par des documentalistes Recherche - sur des sites- et des catégories Avantages- choix des informations- classement raisonné  par catégories et  sous-catégoriesInconvénients- moins d'exhaustivité, - mise à jour moins rapideA retenir L’exploration des catégoriess’avère souvent plus fructueuse que celle des sites.

Les annuaires pour :

> explorer un sujet

> trouver des sites ressources dans un domaine

> trouver des sites similaires

Page 8: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Les moteurs pour :

> trouver une information précise sur une personne, un organisme, un produit...

> effectuer des recherches complexes

> repérer des sites récents non indexés encore par les annuaires

Distinguer les types d'outilsSource : educnet

MOTEURS Indexation de mots- par des robots Recherche - en texte intégral - sur des pages web Avantages- plus d'exhaustivité, - mise à jour plus rapideInconvénientcapture de pages websans classement raisonnéA retenir La recherche par mots clésdonne de meilleurs résultats sur les moteurs

Page 9: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Distinguer les types d'outilsKartOO : une version graphique, en « Carte »

Page 10: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Organiser ses favoris…

bookmark : terme anglaissignet(s) : terme français (sur Netscape)favori(s) : terme français (sur Internet Explorer)Marque page : terme français (sur FireFox)

EnregistrerLorsque vous découvrez une page intéressante, enregistrez-la tout de suite afin de la retrouver facilement, son contenu ou dans les favoris

RenommerVous pouvez renommer le favori de façon plus courte et plus explicite

Ne pas confondre 

> le nom du signet 

> le nom de la page

Page 11: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Décrypter une URL exemples

http://www.educnet.education.fr/ http:// protocole d'Internet www World Wide Web educnet nom du sous domaine education.fr/ nom de domaine > adresse de la page d'accueil du site Educnet

http://perso.orange.fr/jacques.nimier/notre_classe.htm jacques.nimier nom d’un sous dossiernotre_classe nom du fichier (page) > adresse d’une page sur un site perso sur orange.fr

http://courrier.ac-bordeaux.fr/http://www.ac-bordeaux.fr/portail-ia33/http://www.bibl.ulaval.ca/vitrine/giri/giri2/dictionn.htm

PROTOCOLE

http:// hypertext transfer protocol> permet de naviguer

sur le web (de loin le plus courant)

!!!! En minuscules, sans espace, sans accent !!!!

Page 12: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Utiliser de bons mots-clés (C3)

Des mots précis - éviter les termes trop généraux qui risquent de générer trop de "bruit" dans les réponses,-choisir de préférence des termes spécifiques quitte à élargir par la suite votre requête.-Le type de mots : choisir de préférence des noms,utiliser les autres mots (verbes, adjectifs, adverbes, pronoms) plutôt dans les expressions entre guillemets.

Le nombre de mots-plus il y a de mots, plus la question se restreint,-un seul mot peut suffire,-essayer de na pas dépasser 3 mots au départ.

L'ordre des mots joue parfois un rôle sur certains moteurs : quels mots-clés sont prioritaires ?commencer par les mots les plus importants(voir aussi la syntaxe propre à chaque moteur).

Une prise de notes s'avère très utile> ne pas naviguer au hasard> clarifier les concepts> trouver les termes les plus pertinents> définir sa stratégie, éventuellement la modifier

Une bonne syntaxeIl ne suffit pas de trouver les bons mots-clés,> encore faut-il les utiliser avec les bons opérateurs,> et réajuster sa requête avec les bons opérateurs.

Page 13: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Comment faire son installation électrique de maison ?

Utiliser de bons mots-clés

Page 14: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Utiliser plusieurs mots-clés

Page 15: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Utiliser la recherche avancée

Principes d'interrogation : Trois opérateurs booléensGeorge Boole a donné son nom à la logique booléenne, basée sur la théorie des ensembles.

ADJ ou "guillemets"L'opérateur d'adjacence implique que les mots doivent se retrouver les uns à côté des autres.

Les parenthèses ( )permettent d'employer les opérateurs booléens d'adjacence et de proximité simultanément dans des recherches complexes.

La troncature - permet de retrouver les variantes d'un terme (singulier et pluriel)- permet de masquer une lettre dans une chaîne de caractères.

? Le point d'interrogationreprésente une seule lettre n'importe où dans le mot.

* L'astérisque représente tous les caractères possibles après la dernière lettre.

intersection

union exclusion

ET OU SAUF

AND OR NOT

Page 16: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Mieux connaître son outil

Utiliser la recherche avancée

Page 17: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Conserver des informationsEnregistrer une page, capturer un site.

•Enregistrer les pages par le navigateur

Fichier /enregistrer sousAvantages Inconvénients

FacileRapideTexte et imageFormat universelConsultation hors ligne

Ne garde pas les liens entre les pages… perte de l’hypermédiaNécessite une organisation de stockage

•Utiliser un « aspirateur »

Httrack

Avantages Inconvénients

Garde les liens et la structure du siteVisite à l’identique hors ligneMultimédiaDossier pré-constitué et transportable (clé USB)Logiciel gratuitEn Français

Doit être paramétréCertains site ne sont pas « aspirables » (requête sur une base de donnée)

Page 18: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Conserver des informationsEnregistrer une page, capturer un site.

•Utiliser un « aspirateur » Httrack

Il permet de télécharger un site web d'Internet vers le disque dur, en construisant récursivement tous les répertoires, récupérant html, images et fichiers du serveur vers l’ordinateur. HTTrack réorganise la structure des liens en relatif.

Il est ainsi possible d’aspirer plusieurs sites sur un même sujet, et ainsi de proposer la recherche, la navigation à ses élèves, mais dans un espace contrôlé, sélectionné par l’enseignant, sur un ou plusieurs ordinateurs non connectés.

C’est un outil pratique et à recommander.

Page 19: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Évaluer l’information Source : educnet

•Au minimum, répondre aux 3 questions suivantes :•Le site est-il fiable ?•L'information est-elle intéressante ?•Est-ce bien ce que je cherchais ?

•Pour aller plus loin...• Qui ? auteur, organisme... • Quoi ? qualité de l'information, du document, du site• Quand ? période traitée, date du document• Où ? origine de l'information, limites géographiques• Pourquoi ? objectif(s) du document, du site• Comment ? structure du document, navigation dans le site

2 Principes :> le sens critiqueutile en toute occasion> les critèresservant à évaluer

Page 20: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Respecter les règles Fiches- le droit d'auteur- la responsabilité du fournisseur d'information en réseau- le droit de la création multimédia

Guides- Droit des biens culturels et des archives (novembre 2003) - Guide Droit des données publiques (avril 2004) - Guide Vie privée et données personnelles (février 2004) - Guide de l'internet scolaire (octobre 2003)- Guide Les droits de l'homme et internet (juin 2003)- Guide à l'usage des campus numériques (Avril 2002)

Le projet de charte de l'internet et la protection des mineurs

LegajeuDans cet espace vous pouvez approfondir vos connaissances juridiques tout en vous amusant.Lancez le dé et le tour est joué !

Legamedia : http://www.educnet.education.fr/legamedia

Page 21: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Respecter les règles Legamedia : http://www.educnet.education.fr/

legamedia

Page 22: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Respecter les règlesPortail IA33 : http://ia33.ac-bordeaux.fr

Page 23: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

La sécurisation InternetPortail IA33 : http://www.ac-bordeaux.fr/portail-ia33/

Document de référence

•Antivirus•Anti-spyware•Filtrage Internet

Page 24: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

La sécurisation InternetCDDP Gironde : [email protected]

•Liste noire•Liste Blanche

Page 25: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

La recherche Internet : B2iCycle 2

Une programmation d’école

Domaine 4S'informer, se documenter

Approche :

E.4.1 : Je sais utiliser les fenêtres, ascenseurs, boutons de défilement, liens, listes déroulantes, icônes et onglets.

E.4.3 : Je sais saisir une adresse internet et naviguer dans un site.

Feuille de position

•BO N°42 16 nov 2006

Page 26: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Cycle 2

Une programmation B2i d’école

Domaine 3Produire, créer, modifier et exploiter un

document à l'aide d'un logiciel de traitement de texte.

Mise en valeur, synthèse, résumé, cahier d’expérience, compte-rendu d’expérience, documentaire…

Compte rendu modèle.doc

Documentaire ours.pub

Compte-rendu expérience exemple.pdf

Maquette documentaire vierge.doc

Les écrits TICE en sciences : B2i

Page 27: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Les écrits TICE en sciences : B2iCycle 2

Une programmation B2i d’école

Domaine 3Produire, créer, modifier et exploiter un

document à l'aide d'un logiciel de traitement de texte.

Approche : 3.1 : Je sais produire et modifier un texte, une image ou un son. 3.2 : Je sais saisir les caractères en minuscules, en majuscules, les différentes lettres accentuées et les signes de ponctuation.3.3 : Je sais modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes.E.3.4 : Je sais utiliser les fonctions copier, couper, coller, insérer, glisser, déposer.

Consolidation :3.6 : Je sais imprimer un document.

Page 28: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

La Communication Internet : B2iCycle 2

Une programmation B2i d’école

Domaine 5

Communiquer, échanger

Approche : 5.1: Je sais envoyer et recevoir un message.

Adresses courriel institutionnelles de classes

Journal scolaire

Site d’école

Site Cliclass’33 Exemple de compte rendu en ligne

Page 29: La recherche Internet Pourquoi aller sur Internet ? Comme démarche scientifique Après manipulations : Compléter Comparer Confirmer B2i : Domaine 1, 4,

Les sciences et B2i Cycle 2Une programmation B2i d’école

Domaine 1S'approprier un environnement informatique de

travail

Approche : 1.4 : Je sais accéder à un dossier, ouvrir et enregistrer un fichier

Structuration :1.1 : Je sais désigner et nommer les principaux éléments composant l'équipement informatique que j'utilise et je sais à quoi ils servent.

1.3 : Je sais déplacer le pointeur, placer le curseur, sélectionner, effacer et valider.

Consolidation :1.2 : Je sais allumer et éteindre l'équipement