L’apport des sciences arabes L’apport des sciences arabes dans la civilisation dans la civilisation

occidentaleoccidentale

4ème 1 – Collège les Vallées - 20084ème 1 – Collège les Vallées - 2008

Cahier de bordCahier de bord4ème 1 4ème 1

Collège les ValléesCollège les Vallées

92250 – La Garenne 92250 – La Garenne ColombesColombes

ConcoursConcoursdes des

voyages européensvoyages européens20082008

L’apportL’apport des sciences arabes aux sciences

occidentales

PLAN DU DOSSIER

• 1 Comptes rendus d’activité A – les professeurs B – les élèves• 2 – Les élèves au travail Quelques photos

1 – Comptes-rendus de notre travail

A - Les professeursB - Les élèves

A – Les professeursA – Les professeurs• Nous avons décidé d’inscrire la classe de 4ème 1 au concours des

voyages européens 2008 car le sujet était pluridisciplinaire en associant l’histoire, la géographie, les sciences, la technologie pour la réalisation des CD mais aussi le français pour la rédaction des articles.

• Les élèves ont travaillé par groupes de 3 à 5 personnes pour les recherches, pour la mise en page et pour la réalisation des CD.

• Chaque groupe a d’abord choisi un thème à traiter comme l’apport arabo-musulman à l’astronomie ou à la médecine. Chaque élève du groupe a fait ses propres recherches dans des Encyclopédies au CDI ou chez soi et sur Internet. Les membres de chaque groupe ont ensuite mis en commun leurs recherches. Ils ont réalisé un texte de synthèse valable pour tout le groupe et choisi des illustrations.

• Chaque groupe a ensuite travaillé en salle informatique pour réaliser la mise en page et le Cdrom. Toutes les images sont libres de droit ou sont des photographies personnelles apportées par les élèves

• En plus de ce travail, nous avons fait des sorties en relation avec ce projet. Nous sommes allés :

• - au musée Albert Kahn à Boulogne pour voir une exposition sur le Maghreb où nous avons pu admirer des photographies du début du XXème siècle,• - aux Archives départementales des Hauts-de-Seine à Nanterre pour travailler sur les manuscrits arabes qu’elles possèdent ainsi que sur des gravures des livres de la Bibliothèque Desguine. Nous avons pu voir des incunables et des gravures ayant un rapport avec l’astronomie et la médecine. Les Archives départementales nous ont autorisés à utiliser certains clichés qui ont été fait de ces précieux documents.

• Certains élèves, sur nos conseils, sont allés en famille à l’Institut du monde arabe et ont consulté son site internet car nous ne pouvions, faute de temps, organiser la sortie.

• Les élèves ont été très impliqués dans tout le déroulement du projet et ont été très enthousiastes.

M. L, professeur d’histoire-géographie M. D, professeur de technologie.

B – Les élèvesB – Les élèves

Roxane et SarahL’apport arabo-musulman à l’occident dans le domaine

de l’astronomie

Nous avons choisi ce sujet car l’astronomie est un thème très intéressant pour mieux comprendre ce qui nous entoure.

Nous avons fait nos recherches sur internet et dans des livres. Nous sommes partis des connaissances des grecs de l’antiquité puis nous avons cherché ce que les astronomes arabo-musulmans nous avaient transmis de l’héritage de l’antiquité et ce qu’ils avaient eux-mêmes apportés.

Nous avons choisi les informations qui nous paraissaient les plus importantes et nous avons mis le tout en commun .

Nous avons beaucoup appris sur les astronomes de l’antiquité et sur les astronomes arabo-musulmans.

Marion et Fatima

L’apport des sciences arabo-musulmanes à la physique et à la chimie

• Tout d’abord, nous avons commencé par faire des recherches sur Internet et sur diverses Encyclopédies. Puis, nous avons regroupé tous ces documents pour ne conserver que les plus importants. Après ce travail préparatoire, nous avons élaboré un plan en trois parties avec introduction et conclusion sur le thème de la physique – chimie dans la civilisation arabo-musulmane.

• Cet exposé nous a donc permis d’enrichir nos connaissances sur l’essor des sciences dans la civilisation arabo-musulmane, sur l’apparition de nouvelles théories scientifiques, sur les travaux des plus grands physiciens - chimistes de l’époque et en particulier sur les travaux de mise au point de dispositifs mécaniques et optiques élaborés par Ibn al-haytham, Al-Kindi ou encore Jabir Ibn Hayyan, précurseurs de la physique –chimie.

• Ces recherches nous ont

également permis de conclure que la civilisation arabo-musulmane a incontestablement constitué une étape importante dans l’évolution des sciences aussi bien en mathématiques, qu’en astronomie, en médecine ou bien évidemment en physique - chimie.

Benjamin S, Hugo et Maxime

L’apport des sciences arabo-musulmanes à l’occident dans le domaine des mathématiques

• Nous avons tout d’abord recherché des sites intéressants chacun chez nous.

• Puis, nous nous sommes réunis chez l'un d'entre nous où nous avons alors regardé tous les sites trouvés auparavant.

• Nos recherches ont commencés par les chiffres arabes.• Par la suite, nous nous sommes orientés vers grands

mathématiciens arabes.• Ensuite, nous avons complété notre recherche de quelques

illustrations, notamment celles des grands mathématiciens.

• Nous n'avions rien trouvé sur la géométrie jusqu'à ce que l'on tape un nom-clés : « Al-Kashi ». Cela nous a débloqué.

• Enfin, nous avons procédé à la mise en page.

• Nous avons appris que beaucoup de connaissances ou de termes mathématiques nous ont été transmis par les scientifiques arabo-musulmans.

Daphné et les autresL’apport des sciences arabo-musulmanes

à l’occident dans le domaine desinstruments de navigation

• Pour nos recherches, nous avons consulté des sites comme ceux du « Musée du Louvre » ou du « Musée des Sciences Arabes » pour avoir des informations dignes de confiance, des images libres de droit et de bonne qualité.

• Nous avons appris grâce à ces recherches que les Arabes se servaient surtout de l’astronomie (les étoiles) pour s’orienter dans l’espace. Ils utilisaient par exemple « L’astrolabe » qui est un instrument mesurant la distance des étoiles à la Terre.

• C’est depuis l'arrivée de l'islam que les Arabes ont eut besoin de l'astronomie pour se diriger vers La Mecque lors des cinq prières quotidiennes. De plus l’astronomie permet aux Arabes de fixer précisément le début et la fin du ramadan.

• Nous avons appris également que Ptolémée était le plus grand astronome grec.

• Voilà en gros les étapes qui nous ont aidés pour la réalisation de ce projet.

•

Caroline et Fiona, JocelynL’apport de la médecine arabo-musulmane

à la médecine occidentale

Nous avons utilisé des encyclopédies et des sites internet. Nous avons appris que les médecins arabo-musulmans ont d’abord utilisé les connaissances des médecins, botanistes et philosophes de l’antiquité comme Aristote ou Gallien mais ils ont enrichi les sciences médicales par leurs propres apports et découvertes par exemple avec Avicenne et Razhès.

Les médecins arabo-musulmans ont inventé de nombreuses techniques dans le domaine médical comme la césarienne et l'anesthésie à l'éponge ou dans les domaines de l'ophtalmologie et la pharmacologie. Ils ont aussi inventé les hôpitaux.

Inès, Appoline, Fanny, Estelle

L’apport des sciences arabo-musulmanes à la décoration et à l’architecture

• Nous avons choisi l’apport des sciences arabo-musulmanes à la décoration et à l’architecture du monde arabe au Moyen Age comme sujet, car l’architecture des bâtiments et leur décoration nous semblaient intéressantes et nous souhaitions en savoir davantage.

• Nous avons fait des recherches plus avancées sur des sites internet et à la bibliothèque où nous avons trouvé des livres relatant ce thème.

• Après nos voyages en Tunisie, ou en Egypte (bien que ce pays ne fasse pas partie du Maghreb) nous avons pu voir et prendre des photographies de l’architecture arabe, des mosquées très décorées de mosaïques, des murs illustrant quelques lignes du Coran, de la vie que mènent les habitants.

• Cela nous a permis également d’enrichir notre culture générale et nous a fait réaliser que les arabes ont eu une grande influence dans beaucoup de domaines.

Dessin d’architecture mauresqueL’arc en fer à cheval

2 – Les élèves au travail

Quelques photos !

Maxime, Hugo, Appoline,Estelle, Marion, Léo, Fatima, Fiona, Pierre, Cindy, Clément, Clothilde, Charlotte, Samuel,Jocelyn, Antoine, Cécile …

Collège les ValléesCollège les Vallées

92250 La Garenne-Colombes92250 La Garenne-Colombes