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Les défis de la pédagogie en ligne François Mangenot

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Page 1: Les défis de la pédagogie en ligne François Mangenot

Les défis de la pédagogie en ligne

François Mangenot

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Plan 1. Présentation du projet franco-

australien « Le français en (première) ligne »

2. Défis posés par le décalage entre les deux groupes

3. Défis posés à la recherche

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1. Présentation du projet : plan

1.1 Présentation générale, objectifs

1.2 Les étudiants français et leur production multimédia

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1.1 Présentation générale : Origine du projet

Christine Develotte a enseigné deux ans à l’université de Sydney

De retour en France, elle a cherché des étudiants de maîtrise FLE prêts à communiquer via Internet avec des étudiants australiens

Financement par l’Ambassade de France, l’ENS et l’université de Franche-Comté

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Objectif global du projet

Se servir d’Internet pour créer un environnement à distance favorable à l’apprentissage du français par des étudiants australiens

Double fonction d’Internet : rapprocher la France sur un plan

linguistique et culturel, permettre une communication non-

natifs / natifs, grâce aux interactions à distance.

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Objectif pour les Australiens Immersion dans un contexte culturel

français  Communication authentique avec des

Français Internet est utilisé dans ses dimensions :

d’information (création multimédia par les Français)

de communication (interactions à distance) Effets attendus sur la motivation et donc

sur l’efficacité de l’apprentissage.

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Objectifs pour les Français

Pratiquer la pédagogie du FLE avec de vrais apprenants

avec un accent sur les approches interculturelles

Apprendre à se servir des technologies dans l’enseignement des langues Création multimédia Formation ouverte et à distance

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Les partenaires actuels 2002-2003 : Université de Sydney, 19 étudiants débutants

en français (M.-T. Barbaux) Université de Franche-Comté : 16 étudiants

en maîtrise FLE (F. Mangenot, K. Zourou) 2003-2004 : Université de Sydney, 20 étudiants de niveau

intermédiaire (C. Mesana) Université Monash de Melbourne, 40 étudiants

avancés (P. Durel) Université de Franche-Comté : 16 étudiants

en maîtrise FLE (F. Mangenot, J. Sadoudi, K. Moreau)

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Le rythme :

Un semestre (octobre-janvier) pour la production multimédia par les Français

Un semestre (mars-juin) pour la communication pédagogique à distance