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Les enjeux de la démarche scientifique
Conférence de Pierre LENA
« Oh, la, la, moi les sciences ,j’ai
tout oublié! »
Construire les connaissances nécessaires à de futures études scientifiques;
Mais pas seulement…..c’est aussi
Développer des compétences dans la perspective de former l’individu à apprendre, faire preuve de flaxibilité et d’adaptabilité
Former l’individu au libre exercice de la citoyenneté=> penser par soi même, exercer son libre arbitre
IO- Socle commun Socle commun : 2ème palier (fin de CM2)
Compétence 3 « Culture scientifique et technologique » :
L’élève est capable: « de pratiquer une démarche d’investigation »
« de maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et de les mobiliser… »
« exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques »
IO- Socle commun Socle commun : 1er palier (fin de CE1) Compétence 3 « Culture scientifique et technologique » :
L’élève est capable de: Observer et décrire pour mener des
investigations
D’autres compétences sont travaillées dans des démarches d’investigations en sciences : vocabulaire approprié (C1 MDL); échange verbal (C6 sociale et civique); échanger, questionner …travail en groupe, projet (C7 autonomie et initiative).
« A l’école maternelle, l’enfant découvre le monde proche… il observe, il pose des questions et progresse dans la formulation de ses interrogations… Il apprend à adopter un autre point de vue que le sien propre et sa confrontation avec la pensée logique lui donne le goût du raisonnement. Il devient capable de compter, de classer, d’ordonner et de décrire, grâce au langage et à des formes variées de représentation (dessins, schémas)…»
Découverte du monde…
Les grandes étapes de la démarche d’investigation
La situation d’entrée
« On se pose des questions »
C’est une situation déclenchante qui suscite
la « Curiosité »
Recueil des représentations initiales et
problématisation
•Recueil des représentations
•Problématisation: c’est une question précise que l’on va pouvoir résoudre par l’investigation
Les hypothèses
« On pense que »
Ce sont des réponses à la question que l’on « imagine »
mais….Certaines hypothèses vont mieux
résister que d’autres à l’expérimentation
La démarche d’investigation
« On se confronte à la « Nature »: On essaie, on vérifie, on constate, on recherche, on en
discute…»
On éprouve la(les) hypothèse(s) à la réalité pour voir si elle(s)résiste(nt)
En fonction de la question ou des hypothèses,la phase d’investigation peut prendre
différentesformes:
Expérience Observation
Recherche documentaire Modélisation
Enquête ……….
Interprétation des résultats
« On ne fait pas naître LA vérité mais….de la vérité »
L’hypothèse de départ est-elle validée/ invalidée ?
A-t’elle résisté à l’expérimentation?…
…et au raisonnement?
« As-tu un argument à m’opposer? »
Conclusion et Institutionnalisation
« On sait »Synthèse Collective:
Que sait-on maintenant que l’on ne savait pas avant ?
Synthèse Individuelle: Qu’est-ce que j’ai compris?
Quels sont les points qui posent encore problème?
Quelles sont les questions qu’il nous reste?
