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Enquêtes bilan annuel InterlocuteursMENESR/SG/STSI-C
Résultats Enquête SVT et TICE
Enquête menée auprès des Interlocuteurs Académiques du 2 décembre 2008 au 12 janvier 2009
MENESR/STSI-SDTICE Le 28 janvier 2009
Enquête Interlocuteurs - S.V.T.
Echantillon total: 24 observations
1. ACADEMIES1 AIX-MARSEILLE 1 16 MARTINIQUE 1
2 AMIENS 0 17 MONTPELLIER 1
3 BESANCON 1 18 NANCY-METZ 1
4 BORDEAUX 1 19 NANTES 1
5 CAEN 1 20 NICE 1
6 CLERMONT-FERRAND 0 21 ORLEANS-TOURS 1
7 CORSE 0 22 PARIS 1
8 CRETEIL 0 23 POITIERS 1
9 DIJON 1 24 REIMS 1
10 GRENOBLE 1 25 RENNES 0
11 GUADELOUPE 1 26 REUNION 1
12 GUYANE 1 27 ROUEN 1
13 LILLE 1 28 STRASBOURG 1
14 LIMOGES 1 29 TOULOUSE 1
15 LYON 1 30 VERSAILLES 1
Total 25
MENESR/STSI-SDTICE Le 28 janvier 2009
enquete-interlocuteurs-SVT24 observations
Echantillon total
2. Êtes-vous associés à :La diffusion de l'information sur les logiciels RIP 15.2%
La mise en place d'un environnement numérique de travail (ENT) 13.6%
L'accompagnement du B2i 18.2%
Aux actions d'information ou d'animation concernant les TICE de la discipline 36.4%
Au projet une clé pour démarrer 4.5%
Au dispositif d'assistance académique 9.1%
Autres 3.0%
0% 20% 40% 60% 80%
MENESR/STSI-SDTICE Le 28 janvier 2009
Enquête Interlocuteurs - S.V.T.
Echantillon total: 24 observations
3. Autre(s) activité(s) éventuelle(s) menée(s) en lien avec les projets de la SDTICE Académie
Animation du web disciplinaire académique POITIERS
Conception d'une clé USB paramétrable. Sites web nationaux pour le bac, l'ECE, enquêtes en ligne (espace enseignant, espace inspection...) Traam TOULOUSE
TBI MARTINIQUE
suivi de la lithothèque REIMS
Formation continue ORLEANS-TOURS
Documentations sur les jeux sérieux| GRENOBLE
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enquete-interlocuteurs-SVT24 observations
Echantillon total
4. Utilisez vous EDU'bases pour :Renseigner la base 27.5%
Consulter le tableau de bord 19.6%
Créer un lien vers la page Educnet 17.6%
Rendre accessible(s) depuis votre site académique le(s) fil(s) RSS d'EDU'bases 19.6%
Rendre accessible(s) depuis votre site académique des accès inter académiques 15.7%
0% 20% 40% 60% 80%
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Enquête Interlocuteurs - S.V.T.
Echantillon total: 24 observations
5. Comment souhaiteriez-vous voir évoluer EDU'bases ? Académie
Simplification des thèmes POITIERS
Une recherche automatique des sources sans intervention aucune des webmestres. TOULOUSE
Une ergonomie plus accessible Une présentation des mots clés sur une page plus facile à trouver GRENOBLE
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Echantillon total
6. Participez-vous à un groupe académique sur ladiscipline qui incorpore les TICE ?
Oui 20
Non 4
83.3%
16.7%
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Enquête Interlocuteurs - S.V.T.
Echantillon total: 24 observations
7. Si oui, sur quel(s) thème(s) liés aux TICE porte la réflexion ? Académie
tni, b2i, pédagogie de projet PARIS
Déploiement et utilisation des TBI Formation à l'utilisation pédagogique des logiciels dédiés à la discipline LYON
Systèmes d'information géoscientifique LILLE
ENT et TBI, équipement des collèges CAEN
GPS - risques majeurs MONTPELLIER
Tous… Veille technologique, veille logicielle, les usages pédagogiques, les ENT, les autres supports que l'ENT, la conception de nouveaux usages et supports, de nouvelles pratiques… Le développement des TICE dans la discipline. La communication interd TOULOUSE
Le groupe TICE SVT académique travaille sur un thème intégrateur "La régulation des systèmes", de la sixième à la terminale, en essayant de produire des activités TICE, en lien avec les programmes, qui permettent de valider les compétences du B2i. AIX-MARS
microscopie assistée par ordinateur; création multimédia; usages des tableurs DIJON
TNI, ENT, Ressources locales, logiciels dédiés, SIG VERSAILLES
Test des nouveaux logiciels, démonstration matériel ExAO, travail autour des SIG, etc… BESANCON
Groupe SIG BORDEAUX
B2i NICE
préparation de journées TICE SVT REIMS
L'IATICE de SVT fait partie de l'équipe de rédaction et du site et de journées d'animation pour les enseignants NANTES
innovations, expérimentations, information et formation continue ORL-TOURS
Projet interdisciplinaire actuellement en cours, SVT et Histoire/Géographie : utilisation et exploitation d'un SIG (MapInfo) pour créer et développer une base de donnée locale. REUNION
Socle commun de compétence Journées de l'inspection rédaction des sujets rallye sciences GRENOBLE
Le TBI. Les ressources en ligne… NANCY-METZ
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Echantillon total
8. A coté de votre mission d'interlocuteur, exercez-vous également unemission de formateur académique ?
OUI 23
NON 1
95.8%
4.2%
9. A côté de votre mission d'interlocuteur, exercez-vous une mission dewebmestre de tout ou partie du site ?
OUI 19
NON 5
79.2%
20.8%
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Echantillon total
10. Existe-t-il une lettre de mission définissant vos activitésd'interlocuteur académique ?
OUI 17
NON 7
70.8%
29.2%
MENESR/STSI-SDTICE Le 28 janvier 2009
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Echantillon total
11. Remettez-vous un rapport d'activité annuel à votre IPR ?
OUI 16
NON 8
66.7%
33.3%
12. Remettez-vous un rapport d'activité annuel à votre CTICE ?
OUI 16
NON 8
66.7%
33.3%
MENESR/STSI-SDTICE Le 28 janvier 2009
enquete-interlocuteurs-SVT24 observations
Echantillon total
13. Existe-t-il des moyens de diffusion en ligne des informationsTICE vers les enseignants ?
Liste de diffusion dynamique 22.0%
Liste d'abonnés 14.0%
Site académique 48.0%
Canal RSS du site disciplinaire académique 16.0%
0% 20% 40% 60% 80%
MENESR/STSI-SDTICE Le 28 janvier 2009
Enquête Interlocuteurs - S.V.T.
Echantillon total: 24 observations
14. Vos commentaire(s) éventuel(s) sur les questions 10 à 14 Académie
La lettre de mission, redéfinie cette année, nous attribue encore une charge bien lourde par rapport au défraiement GUADELOUPE
J'ai commencé la fonction de IANTE en septembre 2008, je n'ai donc pas encore rendu de rapport au CTICE. A ma connaissance, je n'ai pas eu de lettre de mission. J'ai pu cependant consulter les archives de la lettre de diffusion des IANTE, m'informant des LILLE
Mes rapports d'activité sont plus fréquents que cela notamment ceux vers mes IPR. TOULOUSE
La liste de diffusion académique s'étoffe chaque année mais elle reste peu fournie, à l'échelle de l'académie (environ 140 abonnés). De manière volontaire, elle ne fonctionne que dans le sens de la distribution d'informations nationales ou académiques. Le AIX-MARSEILLE
Pour les questions 11 et 12, je commence donc je n'ai pas fait ces rapports mais dans la lettre de mission des IATICE, il est clairement stipulé qu'ils doivent être rédigés. NANTES
Il est trés difficile de faire la différence entre nos activités de IANTE, de formateur et d'"innovateur » Les collègues sont avides de notre travail dès qu'ils ont connaissance de notre existence. Mon problème est comment faire connaître les IANTES aux pr GRENOBLE
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enquete-interlocuteurs-SVT24 observations
Echantillon total
15. Êtes-vous satisfait de l'intérêt de cette enquête ?
OUI 22
NON 2
91.7%
8.3%
MENESR/STSI-SDTICE Le 28 janvier 2009
• Merci d’avoir répondu à cette enquête