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La migration dans les pays ACP: Contribuer au développement et renforcer la protection Transferts d’argent et éducation financière

Money transfers and financial education 3 FR

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La migration dans les pays ACP: Contribuer au développement et renforcer la protection

Transferts d’argent et éducation financière

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La migration dans les pays ACP: Contribuer au développement et renforcer la protection

Rappeler les aspects majeurs du phénomène des transferts d’argent, les dernières tendances et les enjeux par rapport au développement

Réfléchir sur des actions possibles pouvant être menées afin d’améliorer la gestion des transferts et leur impact sur le développement économique et social Se concentrer en particulier sur l’éducation financière comme axe d’activité possible à développer envers les migrants et leurs familles

Objectifs

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L’éducation financière

Pourquoi?

Qu’est ce que c’est?

Que faire et comment?

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Principes et bonnes pratiques relatifs à la sensibilisation et l’éducation financières (OCDE)• Les pouvoirs publics et toutes les parties prenantes concernées

doivent promouvoir une éducation financière apportée de manière non biaisée, équitable et coordonnée.

• L’éducation financière doit commencer à l’école

• L’éducation financière doit s’inscrire dans les principes de gouvernance des institutions financières

• Il convient de faire une distinction claire entre l’éducation financière et les conseils à caractère commercial

• Les institutions financières doivent être encouragées à vérifier que les informations fournies à leurs clients sont lues et comprises

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• Les programmes d’éducation financière doivent s’attacher en particulier à des aspects importants de la planification de la vie financière

• Les programmes doivent tendre vers l’acquisition de capacités en matière financière, cibler le cas échéant des groupes particuliers et être aussi personnalisés que possible

• Il convient d’encourager la sensibilisation des futurs retraités à la nécessité d’évaluer l’adéquation financière de leurs régimes actuels de pensions publics et privés

• Il convient d’encourager des campagnes nationales, des sites web spécifiques, des services d’information gratuits et des dispositifs d’alerte sur des situations à haut risque pour les consommateurs de produits ou services financiers

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Élaborer une stratégie de démultiplication

• Analyser les besoins en fonction du contexte• Définir les objectifs• Déterminer la stratégie à mettre en oeuvre pour

atteindre ces objectifs• Fixer des échéances et des moyens de

vérification et d’adaptation

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Analyser les besoins

Le groupe cible: • Quelles caractéristiques• Connaissances et attitudes en éducation financière• Disponibilité, emplacement géographique, fréquence

Les partenaires/ parties prenantes:• Quelles motivations• Quels moyens• Quelles complémentarités

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Diverses possibilités de diffusion

Modalité collective : Création de réseaux d’animateurs composés de : • IMF et banques, • Institutions publiques, • Leaders d’associations de migrants,• Société civile (syndicats…)

Modalité de masse : Utilisation d’autres canaux de diffusion • Radios (notamment communautaires), • CD/DVD en langues nationales (telenovelas, par exemple), • Applications pour téléphones portables,• Internet (podcasts…).Modalité individuelle

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Quelques défis

Adapter, adapter adapter! Même si les messages clefs sont les mêmes

Mesurer l’impact

Mettre en place un système de diffusion durable

L’éducation financière demande une approche globale (avec l’usage de différents moyens de diffusion) et resposant donc sur des partenariats et des responsabilités partagées

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Merci pour votre attention