Création de livres électroniques sur l’environnement et utilisation d’outils du Web 2.0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires européens.

Objectifs du projet

Cohésion du groupe (intérêt pour le travail des autres et pour le travail collaboratif).

Partage des tâches – développement de l’autonomie. Découverte de l’Autre (partenaires européens et camarades de classe). Découverte de nouveaux outils en ligne (b2i) pour affirmer ses opinions et

défendre l’environnement mais également pour se présenter et pour créer un logo pour notre TwinSpace (espace de partage en ligne, sur eTwinning).

Mise en œuvre de tâches ambitieuses (rédaction de nouvelles, de livres électroniques, création de Glogs, de vidéos…).

Analyse plus poussée des problèmes environnementaux. Travail de l’oral et de l’écrit. Pédagogie différenciée. Perspective actionnelle. Création / imagination. Progrès dans les cinq activités langagières (compréhension écrite, expression

écrite, compréhension orale, expression orale en interaction et en continu) et prise de confiance en soi grâce à l’usage des nouvelles technologies.

Descriptif

Première Tâche – e-book sur l’environnement.A partir de discussions et prises de notes, les élèves mettent en regard leurs propres photographies et les réflexions qu’elles ont suscitées. Ces articles permettent d’entamer le dialogue avec nos partenaires européens sur

Projet présenté aux Journées de l’Innovation de l’UNESCO – 28 mars 2013. Fasquel Marie-Hélène – Lycée Giraux Sannier -- Saint Martin Boulogne

eTwinning (Le projet a été retenu et a son propre blog sur eTwinning, son « TwinSpace » ici : http://new-twinspace.etwinning.net/web/p88001 ). Les élèves partagent leurs travaux et peuvent commenter les travaux des autres classes.

Un exemple d’e-book de mes classes de 2nde est en ligne ici :http://issuu.com/mariehel2/docs/articles_2a_--_groupe_2--final?mode=window&viewMode=doublePage

Puis analyse, lecture des articles des autres groupes (collaboration, partage, écoute) : Participation sur “Wallwisher” (désormais Padlet)http://wallwisher.com/wall/our-environment-2A-2

Seconde Tâche – Création de logos en ligneEn parallèle, les élèves ont participé à un concours de création de logos pour le TwinSpace.Ils pouvaient tester les outils en ligne suivants :http://logoyes.com/logocreator.php http://www.onlineiconmaker.com/ http://www.onlineiconmaker.com/application/?sess=69726d7dfc9e94d91c555f5aecb23c20 http://metaatem.net/words/

3ème tâche – création de Glogs sur le site Glogster http://www.glogster.com/

4ème tâche – Rédaction de Nouvelles sur le thème de l’environnement et création de livres électroniquesEtude de la nouvelle en général, de ses spécificités.http://www.helium.com/items/661125-short-stories-environmental-stories-for-children

Quelques outils sélectionnés pour les élèves :http://wallwisher.com/wall/2a-short-story http://titanpad.com/x960gf19PPremières nouvelles : issuu.com/mariehel2/docs/ebook-environement Les élèves pourront enfin choisir une nouvelle et la « mettre en scène » grâce à des sites de création de bande-dessinées tels que : Bitstrips.

5ème tâche – rédaction de poèmesIls rédigeront des poèmes (« acrostic poems ») à partir de http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/acrostic/) s’ils le souhaitent. Ils peuvent également sélectionner un autre site ou les rédiger sans aide.Nous publierons ces poèmes dans un e-book également.

6ème tâche – réalisation d’une vidéo sur utellstory.

Les outils sélectionnés

Création de logos• http://logoyes.com/logocreator.php

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• http://www.onlineiconmaker.com/ http://www.onlineiconmaker.com/application/?sess=69726d7dfc9e94d91c555f5aecb23c20 • http://metaatem.net/words/

Création de livres numériques• Mobipocket (ebook creator and reader) http://www.mobipocket.com/en/downloadsoft/productdetailscreator.asp

• Myebook : création de livres numériqueshttp://www.myebook.com/

• Issuu http://issuu.com/home

• Storybird : http://storybird.com/

• http://groups.diigo.com/group/esl-ebooks

Débats • Amap : pour organiser ses notes lors d’un débathttp://www.amap.org.uk/create/

• Wordle : pour organiser ses idées – brainstorminghttp://www.wordle.net/

Création de contenu multimédia• Glogster (création de posters interactifs en ligne, appelés Glogs)http://www.glogster.com/

• ReadWrite Think (Site)http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/acrostic/ )

• Voki – avatars animés (pour le site TwinSpace)http://www.voki.com/

• Animoto – vidéo à partir de photographies et de textehttp://animoto.com/intro/animoto/22?gclid=CJe2n-q2iLMCFXHLtAodD1wAiQ

• Voicethread http://voicethread.com/

• utellstory : http://www.utellstory.com/show/home

Création de certificats http://www.dyetub.com/certificates/themed/

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Création de BD• Kerpoof : http://www.kerpoof.com/

• Bitstrips : http://www.bitstrips.com/

• Pixton : http://www.pixton.com/fr/ • Strip Generator : http://stripgenerator.com/

Collaboration• Google docs https://drive.google.com/

• Google forms ou Survey Monkey – sondages en lignehttp://www.google.com/google-d-s/forms/ http://fr.surveymonkey.com/

• Padlet: partage de réflexions, notes, idéeshttp://padlet.com/

• « Padlet walls » de mes classes : projet « nouvelles »http://padlet.com/wall/2a-short-story http://padlet.com/wall/2e-short-story

• Pen io : création de pages web http://pen.io/ (site utilisé pour toutes nos séquences : en salle pupitre et en autonomie)

• Diigo – partage de favorishttp://www.diigo.com/

Mes groupes Diigo utiles pour le projet • http://groups.diigo.com/group/projet_environnement • http://groups.diigo.com/group/short-stories-about-the-environment • http://groups.diigo.com/group/writing-esl

Scoop it : ESL links for my students• http://www.scoop.it/t/esl-links-for-my-students

Références https://eduscol.education.fr/experitheque/fiches/fiche8910.pdfVous pouvez également télécharger le diaporama de présentation du projet ici :http://tinyurl.com/bqaefuy Article sur le projet (Café Pédagogique) : http://tinyurl.com/article-projet-environnement

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