Prsentation PowerPoint

Maryse Rondeau Universit de Montral

Avec la collaboration de:Olivier GerbHEC Montral

Mati

2012

Projet: Profil de dveloppement des comptences professionnelles.ContexteBaccalaurat en ducation prscolaire et enseignement primaire de la Facult dducation de lUniversit de Montral. valuation de comptences lors de stage en milieu scolaire

StagiaireEnseignant(e)Associ(e)Superviseur(e)ObjectifDvelopper un outil pour soutenir une dmarche dautovaluation et dvaluation formelle des comptences professionnelles dveloppes lors des quatre stages intgrs au programme. valuationdes comptences professionnelles+

StagiaireEnseignant(e)Associ(e)

Superviseur(e)Autovaluationdes manifestationsobservablesassocies chacune descomptencesProcessus de cration1 Rfrentiel de comptences professionnelles dvelopp par le ministre de lducation, MELS, 2001

Processus de cration2 laboration des manifestations observables pour lvaluation des comptences

Processus de cration3 Construction du Profil de dveloppement professionnel (PdP) la page profil du stagiaire

Processus dexcution1 Autovaluation par les tudiants base sur les manifestations observables avec plan daction si besoin2 Commentaires des enseignants associs et des superviseurs3 valuation des comptences par les enseignants associs et les superviseurs

Suivi et accs dune anne lautreLes autovaluations et les plans daction identifis en fin de stage sont reports dans le PdP du stage suivant.Toutes les informations des stages prcdents demeurent accessibles ltudiant en tout temps.Les superviseurs ont accs lensemble des informations des tudiants de leur groupe pour la priode du stage.Les enseignants associs ont accs au dossier de leur stagiaire seulement pour la dure du stage en cours, jusqu ce que les valuations soient compltes.Le personnel administratif qui est concern par la gestion des dossiers tudiants a accs lensemble des informations qui se trouvent dans le PdP.

Autovaluations

Autovaluations

Tableau des autovaluations

Tableau des plans daction

valuations

Superviseur(e)valuation finale du stage

Superviseur(e)valuation

Appropriation de la comptence

Rsultats du sondage, avril 2012Participants sollicits213 stagiaires213 enseignants associs, dont 62% ont utilis le PdP14 superviseursRsultats10 questions213 participants au sondage

Q10. Nombre de participants au sondageTotal des participants: 213

58,7% stagiaires (125) 35,2% enseignantes associes / enseignants associs (75) 6,1% superviseurs (13)

Q1. Amplitude du dfi releverFacileQ2. Qualit de lexprienceAgrable 31,2% Exigeante, mais satisfaisante 48,2% Exigeante et peu satisfaisante 12,6% Mauvaise 8,0% Exemples de bons commentairesTrs pratique!J'ai aim valuer et commenter directement en ligne. Moins de papier... et je suis allergique au papier!Mauvaise au dbut car a ne fonctionnait pas bien, mais agrable pour remplir le rapport de stage ( part quelques ajustements qui seront ncessaires).Je suis satisfaite du fait que les traces resteront sur le systme pour ses stages futurs.Je trouve bien que ce soit sur internet.Liste des irritantsFrustrante cause des problmes techniques.Laccs au site nest pas toujours possible (problmes de connexion, de mot de passe, bogues).C'est long remplir toutes les comptences.Les informations sont arrives trop tard.Q3. Frquence des difficults dutilisationAucune fois 13,9% 1 fois 17,7% 2-3 fois 36,8% 4-5 fois 12,4% +de 5 fois 19,1% Principales difficults:

Lenregistrement La connexion sur le site

Vous avez demand de l'aide pour trouver une solution.Vous avez trouv une solution par vous-mme.Vous avez utilis la version du stagiaire et les plans d'action imprims afin de donner vos commentaires.Vous avez cess d'utiliser le PdP.Vous avez trouv une solution en lisant les informations crites que vous aviez reues.Q4. Ractions face un problme dutilisationQ5. Les personnes ayant apport de laideQ6. Utilisation du PdP au plan pdagogiqueEssentielle la formation 5,8% 12 rpondantsTrs utile la formation 36,4% 75 rpondantsUtile la formation 45,6% 94 rpondantsPeu utile la formation 8,3% 17 rpondantsPas utile la formation 3,9% 8 rpondantsQ7. Le palmars des avantages reconnusRassemble tout au mme endroit. 114 Permet de garder des traces de l'volution du dveloppement des comptences professionnelles. 88vite la perte des documents. 84Accessible toutes les personnes concernes en tout temps. 78Assure un meilleur suivi des douze comptences. 63Permet de mettre en vidence les pistes de dveloppement et les points amliorer. 63Facilite la consultation. 54 Permet d'aller rapidement l'essentiel. 50 Permet de dposer des documents ou des rfrences utiles. 50 Permet de mieux accompagner le stagiaire. 41 Q8. Le palmars des irritants rencontrsLes problmes d'enregistrement des donnes. 89 Les problmes de connexion. 65 Le manque d'information crite sur la dmarche. 32Le manque de temps. 22 Le manque de soutien afin de s'approprier la dmarche. 20 Le manque de participation des personnes concernes. 5 Q9. Souhait face au maintien du projetOui, tel quel. 14,1% 29 rpondantsOui, avec quelques amliorations. 79,1% 163 rpondantsNon 6,8% 14 rpondantsOui, avec quelques amliorations.Avantages pour lquipe dencadrement et la direction du Centre de formation initial des matres (CFIM)Outils simples utiliser et pratiques.Permet la consultation du dossier en tout temps. Gain important en temps (classement des dossiers, demandes de dossiers, dplacements pour rcuprer le dossier, etc.).Facilite la lecture et la consultation des lments essentiels pour chacun des dossiers des tudiants (association automatique des manifestations observables et des plans daction lis la comptence).Permet une interaction plus constante et directe entre les diffrents intervenants.Le suivi des tudiants est plus serr et consquent.Diminue la quantit de papier imprimer.Offre la possibilit de produire une multitude de rapports qui facilitent le travail de lquipe dencadrement et de la direction du CFIM.InconvnientsTous les responsables de lvaluation ne sont pas laise en informatique. Laccs un ordinateur portable facilite le travail, mais tous ne possdent pas ce type dquipement.Laccs un service daide technique en tout temps est ncessaire.Des enseignants associs pourraient refuser dutiliser le format lectronique, ainsi une partie des donnes de lvaluation ne serait pas traite.Amliorations venir - outilsliminer les problmes techniques.Offrir des capsules vidos d'aide l'appropriation du site et des outils.Amliorer laspect visuel et ergonomique de loutil.Intgrer un signal permettant de savoir quune nouvelle information a t dpose.

Amliorations venir - dmarcheValider la liste des manifestations observables retenues pour chacune des comptences.

Offrir des capsules vidos explicatives de la dmarche.

Former et soutenir les superviseurs.

RemerciementsMATI, Jacques Raynauld et son quipePascale Lefranois, Vice-doyenne, dir. du CFIM

En particulier Olivier Gerbe Sans sa grande disponibilit, ce projet naurait pas pu voir le jour et tre maintenu.