Quelles compétences pratiques pour les classes bilingues

Thierry LebeaupinCLA

Pluralité

Objectifs Linguistique Culturel et cognitif Intégration sociale et mobilité

Avantages de l’enseignement bilingue

Bénéfices linguistiques Apprendre en agissant

Bénéfices cognitifs et culturels Apprentissages facilités Ouverture au monde

Bénéfices professionnels Mobilité

Critères

Quand commencer ? Précoce ou tardif

Quelles matière choisir Dans quel contexte ?

Coûts cognitifs et pratiques culturelles

Quelles compétences choisir ?

Problématique FOS ?

Professeur de français ? La langue prime

Professeur de DNL ? La discipline prime La langue est indispensable

Enseigner une DNL

Quelles motivations pour apprendre et enseigner EN français

Quelles compétences pour apprendre et enseigner EN français

Compétences pour les enseignants

Disciplinaires Connaître la matière

Linguistiques véhiculer des savoirs en français

Didactiques Choisir une méthodologie

Difficultés

Gestion des programmes Disparité des programmes et des

méthodologies Formation des enseignants

Soutien linguistique continu des enseignants Phonétique Conversations Écoute Lecture

Compétences en français

Phonologiques Grammaticales et discursives Sociolinguistiques Lexicales Communication et compensation

Savoir faire à développer en classe Exprimer un sentiment personnel Échanger des informations

Comprendre : écouter lire S’exprimer : expliquer

Jouer avec la langue

Présenter, définir, décrire, expliquer, organiser sa pensée en français