Réviser les repères

autrement

La démarche·Réviser les repères de 6ème, 5ème et 4ème au début de l'année de 3ème ·Donner du sens aux repères chronologiques, en montrer l'importance· Réaliser pour cela une carte mentale pour chaque repère

Constat :

A l'entrée en 3ème tous les repères chronologiques vus antérieurement ne sont pas acquis. La révision systématique des repères de 6ème, 5ème et 4ème est utile et nécessaire.

Le repère ne fait pas toujours sens pour l'élève, et son importance n'est pas toujours comprise, il faut aller au delà de l'apprentissage mécanique date-repère.

Pour les élèves en difficulté la mémorisation ou remémorisation de tous ces repères pose toujours problème.

Objectifs :

·favoriser la révision des repères chronologiques pour les élèves de 3ème en vue de l’épreuve du DNB

·aider particulièrement les élèves en difficulté qui ont des difficultés de mémorisation

· améliorer certaines compétencesCompétences travaillées : ·Avoir des connaissances et des repères relevant du temps·Lire et pratiquer différents langages·Rechercher des informations

Déroulement : Une ou deux fois par semaine, les élèves

devront à la maison réaliser sur une feuille du cahier ou sur un fichier sur une clé USB (avec un logiciel comme Freemind par exemple) une petite carte mentale sur un des repères du programme.

Au début de l’heure de cours, 5 minutes maximum sont consacrés à la correction, mise en commun du travail sur le repère du jour.

La consigne est d’associer à un repère des notions, des acteurs, des œuvres d’art... La carte mentale peut-être enrichie par des illustrations.

En une dizaine de semaines on peut ainsi réviser les 32 repères de 6ème, 5ème et 4ème. Les élèves ont constitué ainsi des fiches de révision pour les repères du brevet et utilisé une méthode ( la carte mentale) qui peut être réutilisée

Date

RepèreOu?Lieux

Qui?Acteurs

Comment?

Pourquoi?Causes

Et après?Conséquences

Des questions à se poser pour réaliser la carte mentale

oeuvres d'art

notions importantes

Un exemple est proposé sous deux formes: ·version simple ·version enrichie, l'élève recherche des illustrations sur internet, imprime son travail ou l'enregistre sur une clé USB

IIIème millénaire av.J.C.

Les premières civilisations

Mésopotamie Egypte

premières écritures : signes cunéiformes, hiéroglyphes

premiers États

cités-États de Mésopotamie (ex : Our), royaumes

Égypte dirigée par un pharaon

polythéisme

temples, pyramides en Égypte

version simple

IIIème millénaire av.J.C.

Les premières civilisations

Mésopotamie Egypte

premières écritures : signes cunéiformes, hiéroglyphes

premiers États

cités-États de Mésopotamie (ex : Our), royaumes

Égypte dirigée par un pharaon

polythéisme

temples, pyramides en Égypte

Chéops

version enrichie