3ème AEF Fiche:

Expression orale

Séquence 5Semaine 1

Demander l’autorisation – accepter/refuser Moyens langagiers : la montagne – la peur – le danger dangereux

Promenade – la permission – l’autorisation un guide Etre seul – être accompagné- interdire- permettre – pas question- donner la

permission

Déroulement de la leçon

Activités des élèvesActivités du professeurPhase d'apprentissage

*Observer l'image*identifier les personnages et les lieux; émettre des hypothèses en commençant par :Peut être c’est….

*écouter les éléments linguistiques présentés *produire les énoncés demandés et contenant les moyens linguistiques étudiés.

_produire les énoncés pour :Autoriser – accepter et refuser.

-demander la permission au professeur de : sortir – parler – écrire en utilisant : est ce que je peux ?

Présenter le support iconique-Inviter les élèves à observer, à identifier les personnages et les lieux puis à mettre des hypothèses sur ce que les personnages sont en train de se dire.-A partir des éléments repérés lors de la phase de découverte, amener les élèves à trouver les contenus des bulles et à dire ce qui se passe dans la scène présentée par les images.-Accepter toutes les propositions allant dans le sens de l'image et de la demande de renseignements.

Expliquer les mots nouveauxExpliquer :Vignette 1 : les enfants demandent la permission d’aller à la montagne.- Je demande la permission de sortir, de prendre la règle – de me servir de ton livre.- Est-ce que je peux… ?-Je veux…est-ce que je peux

"une promenade en montagne" page68

Découverte/Expression

Compréhension

-demander aux camarades un objet-ceux-ci répondent par : non je refuse, ou bien-pas question !-citer des lieux dangereux qu’il ne faut pas fréquenter seuls.

-Trouve des situations où des demandes sont acceptées.

-Jouer la scène : des enfants qui demandent la permission à leurs parents. Les parents refusent puis finissent par accepter

-Jouer les rôles en utilisant :-Je voudrais-J’aimerais-Est-ce que je peux… ?

le faire ?-Que répond le papa ?(vignette 2)*Non, je refuse.-Que répond la maman ?(vignette 3)*Je ne suis pas d’accord._Papa et maman refusent/disent non/pas question !+Expliquer les raisons de la peur des parents :-à cause du danger.-parce que c’est dangereux.+Que répondent les enfants ?(vignette 4)-Ils ne seront pas seuls-Il y aura un guide avec eux ou un adulte.Que font les parents à la fin ?(vignette 5 et 6)

Ils disent ouiIls acceptentIls autorisent les enfants à partirIls sont d’accord.

Pourquoi acceptent – ils à la fin ?-parce que les enfants seront accompagnés.-Faire jouer la scène par les élèves :-Les parents d’un côté, les enfants de l’autre et leur demander de réemployer les expressions d’acceptation et de refus.

Proposer des situations où les élèves devront réemployer les moyens linguistiques appris :1 ère situation   : Fouad et sa sœur veulent aller seuls à la piscine. Ils demandent l’autorisation aux parents.2 ème situation   :

Exploitation

Communication

L’école organise une sortie.Demander l’autorisation et l’argent à ses parents.3 ème situation   : Demander au directeur l’autorisation de travailler un coin de la cour pour le transformer en jardin.