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SUIVI DU RAPPORT TABLE RONDE JEUNESSE 2014 Welland, le 30 octobre 2014

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SUIVI DU RAPPORT TABLE RONDE JEUNESSE

2014

Welland, le 30 octobre 2014

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Ordre du jour

1. Présentation des résultats2. Discussion sur les recommandations

3. Prochaines étapes4. Questions et suggestions

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Historique

Tables rondes jeunesses dans la région:

2010 à Welland2011 à Hamilton2014 à Welland2015 à Hamilton

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Étapes de la TRJ 2014

2 consultations avec les élèves 41 étudiants de Jean-Vanier et

Confédération Sélection et vote sur les thèmes

1 formation avec 29 leaders par la FESFO (Fédération de la jeunesse franco-ontarienne)

Table ronde jeunesse du 13 mai 2014

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Participants

117

étudiants

de

9

écoles du

Niagara

TRJ 2014

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Table ronde jeunesse

1. Les drogues2. Estime de soi et santé mentale3. Transitions scolaires4. Appartenance francophone

Thèmes 2014

Initiative pour mieux connaître les besoins de la jeunesse francophone du

Niagara Occasion pour les élèves de partager

leurs idées, leurs préoccupations et suggestions

Objectifs

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Table ronde jeunesse

Présentation des résultats

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1. Les drogues

Les résultats: 11/13 groupes ont indiqué que les drogues sont

communes/ils connaisent quelqu’un qui consomme

Marijuana, médicaments sur ordonnance, cocaïne, alcool...

50% des groupes ont affirmé que les drogues sont très disponibles et seraient faciles à obtenir

Utilisées principalement parce que c’est « cool » ou pour gérer le stress

Problème accentué au secondaire (7e-12 année) mais un groupe a remarqué que ça peut commencer en 4e-5e année

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1. Les drogues

Les jeunes veulent: Augmenter leurs connaissances (effets

à court et long terme, dangers et conséquences légales)

Accès à des alternatives (activités pour les garder occuper)

Apprendre à mieux gérer le stress sans consommer

Apprendre comment dire non et résister à la pression des pairs

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1. Les drogues

Les jeunes veulent: Savoir comment cesser/comment aider

un ami à arrêter Jeunes veulent que ateliers soient

engageants, intéressants, avec beaucoup d’interactions.

Ont suggéré que les intervenants utilisent des supports visuels (vidéos, images)

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2. Estime de soi et santé mentale

Les résultats:Influences positives Importance des relations + avec famille,

amis, chum, blonde Attitude + par rapport à soi, confiance, se

sentir bien avec soi-même, compliments adressés ou reçus

Pratique de sports, activités sociales, loisirs Réussite à l’école Technologies (internet, vidéos inspirantes)

et arts (musique, danse)

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2. Estime de soi et santé mentale

Influences positives Avoir une attitude + dans la vie («

regarder les aspects + », « être gentille pourra changer la journée de quelqu’un »)

Certains jeunes ont mentionné que la consommation de drogues influencerait + la santé mentale. Montre qu’une certaine sensibilisation et prévention face aux drogues permettrait d’outiller les élèves sur cette question.

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2. Estime de soi et santé mentale

Influences négatives

Intimidation, cyberintimidation et insultes Utilisation de Photoshop dans revues et

médias Mauvaises relations avec amis,

blonde/chum, famille, et la pression à l’école

Termes « dépression », « anxiété », « stress » et « se sentir seul »

Drogues, automutilation, anorexie

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2. Estime de soi et santé mentale

Solutions suggérées:

Services de counselling (thérapies de groupe, groupes de soutien, travailleur social, infirmière psychologue)

Avoir une attitude positive Services au CSCHN Welland *sans les

nommer* Soutien de la famille, amis, enseignants Pratique de sports et loisirs Prier ou pratiquer une certaine forme de

spiritualité

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3. Transitions scolaires

Inquiétudes transition 8e année au secondaire:

Devoirs et examens au secondaire Enseignants des écoles secondaires Stress et peur de se sentir isolés Perte des amis, formation de nouveaux amis,

cliques déjà formées et influence des plus vieux sur les plus jeunes

Intimidation « être les plus jeunes de l’école » Équipes sportives Mention de « nouvelle ville » et « nouvelle

école »

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3. Transitions scolaires

Inquiétudes du secondaire au postsecondaire :

Choisir programme et université/ inscription, possibilité d’être refusé

Examens et devoirs postsecondaires Déménagement : autre ville, logement,

moyen de transport, loin de la famille... Se trouver un emploi pour faire de l’argent,

gérer un budget, payer les frais de scolarité

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3. Transitions scolaires

Solutions suggérées: Aide avec devoirs et gestion du temps après

l’école Visite de l’école secondaire avant la rentrée avec

un élève du secondaire pour se familiariser (fonctionnement des classes, périodes, casiers)

Activités parascolaires : bon moyen de socialiser, apprendre à connaître de nouveaux amis

+ d’aide pour trouver un emploi et des opportunités de bénévolat, inquiets pour leurs heures de bénévolat pour avoir leur diplôme

Frais de scolarité + abordables et + d’opportunités financières

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4. Appartenance francophone

Vivre sa francophonie en Ontario: Maison avec membres de la famille qui

parlent français, avec les amis École et enseignants francophones Jour des Franco-Ontariens et du drapeau,

danses (activités au CSCHN) Télévision (émissions, films, hockey, etc.),

musique, livres et sites web Nourriture (crêpes, poutine, tourtière,

sucre à la crème, tire sur la neige)

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4. Appartenance francophone

Obstacles à la francophonie: Vivre dans un milieu majoritairement anglophone 1 ou 2 parents sont anglophones Amis qui parlent seulement anglais et ressentent

de la pression des pairs pour parler anglais/peur d’être ridiculisé/ « pas cool »

Télévision, radio et médias majoritairement anglophones

Emplois dans la région sont majoritairement anglophones

Manque de collèges ou universités francophones dans la région

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4. Appartenance francophone

Suggestions d’activités : Camps de leadership et AESD, veulent avoir

plus d’activités par année Danses et ateliers comme Table ronde offerts

dans communauté + de sports en français, bingo, jeux-

questionnaire et activité avec thème spécifique + de musique francophone, concerts et

spectacles d’humour dans la communauté Offrir des cours de français aux parents

anglophones

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4. Appartenance francophone

Moyens de promotion:

Médias sociaux : Facebook, Twitter, YouTube, site web

Écoles : excellent moyen de capter leur attention, donner info directement aux élèves (présentations, dépliants, affiches et annonces radio)

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Table ronde jeunesse

Discussion sur les recommandations

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Discussion sur les recommandations

1. Poursuivre cette initiative de consultation auprès des jeunes sur une base régulière (au moins tous les 2 ans)

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Discussion sur les recommandations

2. Implémenter des systèmes de mentorat pour visiter les écoles et de tutorat pour aider avec les devoirs afin de réduire les sources de stress associées aux transitions scolaires

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Discussion sur les recommandations

3. Augmenter la disponibilité et visibilité des services d’aide à l’emploi pour les jeunes

4. Promouvoir et faciliter les opportunités de bénévolat dans la communauté francophone

7. Employer davantage les nouveaux moyens de communication (médias sociaux) pour rejoindre et capter l’attention des jeunes

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Discussion sur les recommandations

5. Offrir des ateliers interactifs de prévention et sensibilisation auprès des jeunes qui visent spécifiquement les besoins identifiés par eux afin de diminuer la consommation de drogues illicites

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Projet antidrogue

Financé par Santé Canada Durée de 3 ans (2014-2017) 2 régions : Niagara et

Hamilton/Burlington Groupe cible : Jeunes francophones

de 10 à 24 ans Sondages et ateliers éducatifs

dans 20 écoles pour les jeunes de 5e à la 12e année

Ateliers et activités communautaires 

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Discussion sur les recommandations

6. Attirer plus de vedettes culturelles francophones dans la région

9. Explorer la possibilité d’avoir un centre de loisir pour les jeunes francophones

10.Investir davantage dans les activités offertes à la jeunesse francophone de la région

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Discussion sur les recommandations

8. Appuyer la mise en place d’un éventuel centre d’études postsecondaires francophone dans le sud de l’Ontario

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Table ronde jeunesse

Questions et/ou suggestions

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Table ronde jeunesse

Merci pour votre participation!