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Travaux personnels encadrés Présentation générale Années scolaire 2013 – 2014

Travaux personnels encadrés Présentation générale

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Travaux personnels encadrés Présentation générale. Années scolaire 2013 – 2014. T ravaux. P ersonnels. E ncadrés. - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: Travaux personnels encadrés Présentation générale

Travaux personnels encadrésPrésentation générale

Années scolaire 2013 – 2014

Page 2: Travaux personnels encadrés Présentation générale

Travaux Personnels Encadrés

En lien avec les programmes, les TPE offrent aux éleves l'occasion de développer des capacités d'autonomie et d'initiative dans la conduite de leur travail en vue d'aboutir a une réalisation concrète.

Au cours des différentes étapes de la recherche et de la production du TPE, les enseignants suivent les élèves dans leur progression, et vérifient la pertinence des informations sélectionnées par rapport au sujet choisi

Sur un sujet dont ils ont délimité les contours en accord avec leurs professeurs, les éleves élaborent en groupe, une production collective a partir de ressources documentaires variées.

Modalités de travail

Formation des groupes : Les groupes sont formés librement par les éleves. Un groupe se compose prioritairement de 3 éleves, plus exceptionnellement de 2 ou 4 éleves.

Thèmes de travail : 6 themes sont définis au niveau national. Un sujet et une problématique élaborée par les éleves et qui devra nécessairement croiser Histoire-Géographie et SES et s’inscrire dans les themes nationaux

Nature de la production : En théorie, les productions peuvent prendre différentes formes (production qui peut prendre différentes formes : site Internet, piece de théâtre, film, exposition photos…) ; en pratique, les éleves optent le plus souvent pour la rédaction d’un mini « mémoire de recherche » (au moins 20 a 30 pages)

Sources et démarches à mener : La réalisation doit s’appuyer sur une recherche documentaire effectuée a l’intérieur du lycée et sur une enquête de terrain (entretien avec un spécialiste du sujet retenu, sondage…) qui viendra enrichir les conclusions de l’étude.

Carnet de bord : Chaque éleve devra posséder un carnet de bord (cahier petit format), sur lequel il notera, au fur et a mesure de l’avancement de ses recherches, les démarches entreprises, les difficultés rencontrées, les solutions trouvées, les rendez-vous, les références bibliographiques trouvées, les adresses de sites Internet, les pistes de recherches, les questions a poser au professeur, leurs réponses....

Page 3: Travaux personnels encadrés Présentation générale

Chronologie des travaux à réaliser et calendrier

0. Constitution des groupes

1. Choix du sujet et de la problématique

2. Recherche documentaire et enquête de terrain

3. Réalisation de la production / Remise le 13 janvier

4. Préparation de l’oral et « Oral blanc »

2 séances : 23/9 et du 30/9

2 a 3 séances : 30/9, 7/10 et 16/10

4 a 5 séances : 16/10, 4/11, 18/11, 25/11, 2/12

4 a 5 séances : 2/12, 9/12, 16/12, 6/1, 13/1

2 a 3 séances : 13/1, 20/1, 27/1, 3/2

5. Soutenance orale de la production, accompagnée d’une synthèse individuelle Mars / Avril 2014

12/13 séances de travail avant la remise des productions

Page 4: Travaux personnels encadrés Présentation générale

Modalités d’évaluation (coefficient 2 au bac si note > 10)

Composantes Barème Critères d’évaluation

Démarche personnelle et investissement du candidat au cours de l’élaboration du TPE

Production finale

Présentation orale du projet

/ 8 points

/ 6 points

/ 6 points

Recherche documentaire : Recherche de sources d’information et de documents en rapport avec le theme et le sujet Traitement pertinent des informations (sélection et analyse)Démarche : Adaptation de la démarche au sujet Tenue d’un carnet de bord Planification du travailContenus disciplinaires : Appropriation et croisement de connaissances et de compétencesContribution au travail collectif Esprit d’initiative et prise de responsabilités Souci d’un travail d’équipe

Production : Pertinence de la production et de la forme choisie avec le sujet traité Inventivité� Soin apporté au travail Production achevéeSynthèse écrite : Cohérence de la construction (plan et enchaînements) Qualit de l’expression (clart , richesse du vocabulaire) é� é� Restitution de l’ensemble de la démarche

Présentation argumentée : Construction de l’exposé Argumentation et justification des choix Réactivit face aux questions é� Richesse des connaissances mises en jeuExpression orale : Qualit de l’expression orale (clart , audibilit , richesse du vocabulaire) é� é� é� Prise de distance par rapport aux notes écrites

Evaluation par les professeurs encadrants

Evaluation par le jury d’oral

Evaluation par le jury d’oral

Page 5: Travaux personnels encadrés Présentation générale

• Choix du sujet et de la problématique : Privilégiez un sujet sur lequel vous pourrez vous trouver une documentation abondante

Evitez les sujets trop généraux ou trop ambitieux : soyez spécifique tant sur la période analysée que sur les contours du theme traité, essayez d’aborder des themes adaptés a vos connaissances et vos compétences

La formulation de la problématique joue un rôle crucial et doit vous permettre de ne pas tomber dans les pieges habituels : compilation de documents, restitution sans appropriation ni questionnement personnel, plan descriptif et/ou déséquilibré…

• Organisation de vos recherches : Internet n’est pas la seule source documentaire ! Les ouvrages du CDI vous seront également d’une tres grande aide

La confrontation aux auteurs de référence sur votre sujet n’est pas interdite : ne vous contentez pas des synthese Wikipédia, lisez les ouvrages !

Attention de bien vérifier la fiabilité des informations récoltées sur internet : privilégiez autant que possible les sites institutionnels (Insee, OCDE, presse nationale…) et listez vos sources au fur et a mesure

• Répartition du travail : Adaptez vos travaux au calendrier : n’hésitez pas a abandonner une piste si son traitement apparaît trop ambitieux

Travaillez en équipe : ne vous contentez pas de répartir les parties entre vous

• Sollicitation des professeurs encadrants : A vous d’identifier les points sur lesquels le regard des professeurs est nécessaire : c’est l’apprentissage de l’autonomie

Tenez compte des conseils et des remarques des encadrants

• Production et soutenance orale : La bibliographie doit être riche, diversifiée et présentée selon les conventions en vigueur

Sur la forme (orthographe, syntaxe…), le travail doit être tres soigné

Ne surtout pas vous contenter d’un résumé de la production a l’oral

Veillez a monter une soutenance dynamique et originale (autant que possible)

Quelques points d’attention en vrac…

Page 6: Travaux personnels encadrés Présentation générale

Les thèmes nationaux : 6 thèmes au choix

Ethique et responsabilité

Axes de recherche : Nature et environnement Corps humain Culture et vie sociale Droit Science

Santé et bien-être

Axes de recherche : Notions de santé et de bien-être Recherche de bien-être et

développement de la santé Santé, bien-être / cultures, mythes Santé, bien-être et handicap

Individuel et collectif

Axes de recherche : De l’individuel au collectif Stratégies collectives, stratégies

individuelles Individu et société Vivre ensemble

La consommation

Axes de recherche : Besoins et consommation Culture et consommation Ressources et consommation Santé et consommation

Crise et progrès

Axes de recherche : Crise et progres des connaissances Crise et changements

socioculturels, crise et changement politique

Innovations Progres économique, changement

social, crises

L’argent

Axes de recherche : Plusieurs thèmes économiques : a

quoi sert l’Euro ?, Le marché de l’art, Banque et monnaie…

Plusieurs thèmes sociologiques : Argent et réussite, rapport sociaux de domination, solidarités intergénérationnelles…