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B2IB2IBrevet Informatique et Internet

Maj 09/2007

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Quels enjeux, quels objectifs ?

Le B2i est une attestation validant les compétences acquises par les élèves dans le domaine des technologies de l’information et de la communication (TIC) tout au long de leur scolarité, et à travers tous les enseignements.

Les professeurs de toutes les matières participent à l’intégration des TIC dans leurs pratiques éducatives et la formation des élèves.

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Quels niveaux ?

C2i niveau 1C2i niveau 2C2i enseignants

Bac +2 ou +3Bac +5 (professionnel)   - dont : élèves professeurs

Supérieur(LMD)

B2i lycée-CFALa validation s’effectue tout au long du cycle

LEGT, LP, CFA

B2i CollègeLa validation s’effectue tout au long du cycle

Collège

B2i école La validation s’effectue tout au long du cycle

École

Il existe par ailleurs un B2i FC (formation continue) délivré par les GRETA

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Le B2I et les dates

• 16 novembre 2000 : Arrivée du B2i niveaux 1 et 2.

• 2002/2004 : Expérimentation B2i niveau 3.

• 2006 : Généralisation du B2i niveau 3.

• 2006 : prise en compte du B2i dans le brevet à la session 2008, puis plus tard pour le BAC

• 2007 : C2i obligatoire pour les stagiaires IUFM

• 20 juillet 2006 : BO N° 29 : Les nouvelles modalités des trois niveaux

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Orientations pédagogiques

• Les compétences à acquérir pour la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication résultent d’une combinaison de connaissances, de capacités et d’attitudes à mobiliser dans des situations concrètes. ./.

• Les contenus sont organisés en cinq domaines communs aux trois niveaux :

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• Un environnement informatique permet d’acquérir, stocker, traiter des données codées our produire des résultats.

• Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux et en particulier en réseau.

niveau école niveau collège niveau lycée

Domaine 1 : s’approprier un environnement informatique de travail

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niveau école Niveau collège niveau lycée

Domaine 2 : adopter une attitude responsable

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niveau école niveau collège niveau lycée

Domaine 3 : créer, produire, traiter,

exploiter des données

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niveau école niveau collège niveau lycée

Domaine 4 : S’informer, se documenter

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niveau école niveau collège niveau lycée

Domaine 5 : communiquer, échanger

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Le C2I N1 Le C2i  (Certificat informatique et internet) est la suite logique du

B2i (Brevet informatique et internet). Le niveau 1 s'adresse aux étudiants. Paru au B.O. du 30 avril 2002,

L'objectif du C2i niveau 1 est de permettre aux étudiants de maîtriser les compétences qui sont désormais indispensables à la poursuite d'études supérieures

• recherche, création, manipulation, gestion de l'information• récupération et traitement des données• gestion des données• sauvegarde, archivage et recherche de ses données• présentation en présentiel et à distance du résultat d'un travail• échange et communication à distance• production en situation de travail collaboratif• positionnement face aux problèmes et enjeux de l'utilisation

des TIC : droits et devoirs, aspects juridiques, déontologiques et éthiques...

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Le certificat informatique et internet (C2i ®) niveau 2 "enseignant"

Ce niveau 2 vise à attester des compétences professionnelles communes et nécessaires à tous les enseignants pour l’exercice de leur métier dans ses dimensions pédagogique, éducative et citoyenne.

Cet ensemble de compétences se déclinera dans les domaines suivants, à la fois pour des utilisations individuelles et pour des usages à mettre en œuvre avec les élèves ou les étudiants :

- les problématiques et les enjeux liés aux TIC en général et dans l’éducation en particulier ;- les gestes pédagogiques liés aux TIC ;- la recherche et l’utilisation de ressources ;- le travail en équipe et en réseau ;- les espaces numériques de travail ;- l’évaluation et la validation des compétences TIC dans le cadre des référentiels inscrits dans les programmes d’enseignement.

Le C2I N2

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Les modalités de vérification des compétences

L’élève renseigne son livret

L’enseignant valide sur demande

de l’élève

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Conditions de délivrance

Le B2I n’est pas un diplôme mais une attestation L’attestation est délivrée à tout élève pour lequel au moins 80% des items ont été validés, à condition qu’ils soient répartis dans chacun des domaines de compétences.Au moins deux disciplines différentes doivent intervenir pour pouvoir valider l’attestation du B2i.Tous les enseignants ont vocation dans les collèges et les lycées/CFA à valider le B2i.

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Ressources nationales• Educnet : Formation aux TICE- B2i (Brevet

informatique et Internet) http://tice.education.fr/educnet/Public/formation/b2i

• Educnet : ressources B2I développées dans les académies, http://bd.educnet.education.fr/B2i/ressources.php3

• EDUCLIC : le portail des professionnels de l’éducation, sa rubrique TICE http://www.educlic.education.fr/Plan.asp?Noeud=95

• EduSCOL : ressources institutionnelles, notamment au niveau des académies, http://eduscol.education.fr/index.php?./D0053/accueil.htm

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Le B2I et les langues

Quelques pistes ...• La correspondance • L’exploration de sites • Les productions de pages pour rendre

compte de leurs travaux • Utilisation le l’arborescence pour

sauvegarder leurs documents

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Le B2I en SVT

Quelques pistes ...• La recherche documentaire• Construction de cartes• Suivi en directe d’une éruption

volcanique

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Le B2I en Physique-Chimie

Quelques pistes ...• Résolution de problèmes d’électricité

à l’aide d’un tableur.• Logiciel : SISMO, EXAO

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Le B2I en Histoire-Géographie

Quelques pistes ...• Recherche documentaire• Utilisation de logiciels et cédéroms

disciplinaires • Construction d’une carte • Création d’un site web sur la Guerre

de 14-18

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Le B2I en français

Quelques pistes ...• Écrire des textes « à la manière de » • Écrire un récit à embranchements

multiples • Rédiger une fiche de lecture • Rechercher sur Internet et critiquer des

articles trouvés • Correspondre (cf « J'ai lu »)

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Le cédérom du B2i

http://mtice.site.ac-strasbourg.fr/b2i/

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Domaine 1 : s’approprier un environnement informatique de

travail

L’élève niveau école doit être capable de :

• identifier la fonction des différents éléments composant l’environnement informatique ;

• démarrer et arrêter les équipements et les logiciels ;

• utiliser des dispositifs de pointage et de saisie (souris, clavier, stylet...) ;

• se déplacer dans une arborescence.

Suite

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Domaine 1 : s’approprier un environnement informatique de

travail

L’élève niveau collège doit être capable de : • utiliser, gérer un espace de stockage à

disposition ;• utiliser les périphériques à disposition ;• utiliser les logiciels et les services à disposition.

Suite

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Domaine 1 : s’approprier un environnement informatique de

travail

L’élève niveau lycée doit être capable de : •   organiser son espace de travail ;• être autonome dans l’usage des services et des

outils ;• être responsable vis à vis des services et outils et

conscient des coûts d’usage.

Suite

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Domaine 2 : adopter une attitude responsable

L’élève niveau école doit être capable de :

• appliquer les règles élémentaires d’usage de l’informatique et d’Internet ;

• faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement ;

• participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles

Suite

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Domaine 2 : adopter une attitude responsable

L’élève niveau collège doit être capable de :

• connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique ;

• protéger sa personne et ses données ;• faire preuve d’esprit critique face à l’information et

à son traitement ;• participer à des travaux collaboratifs en

connaissant les enjeux et en respectant les règles.

Suite

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Domaine 2 : adopter une attitude responsable

L’élève niveau lycée doit être capable de :

• connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à l’informatique et à l’internet ;

• protéger sa personne et ses données ;• faire preuve d’esprit critique face à l’information et

à son traitement ;• participer à des travaux collaboratifs en

connaissant les enjeux et en respectant les règles.

Suite

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Domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des données

L’élève niveau école doit être capable de :• créer, produire un document numérique et le

modifier ;• organiser dans un même document des

médias différents (texte, image ou son), issus d’une bibliothèque ou de sa propre composition.

Suite

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Domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des données

L’élève niveau collège doit être capable de : • saisir et mettre en page un texte ;• traiter une image, un son ou une vidéo ;• organiser la composition du document, prévoir sa

présentation en fonction de sa destination ;• différencier une situation simulée ou modélisée

d’une situation réelle.

Suite

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Domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des données

L’élève niveau lycée doit être capable de : • concevoir des documents numériques en

choisissant le logiciel, le service ou le matériel adapté ;

• exploiter des données ou des documents numériques ;

• coopérer à la réalisation collective d’un document ;

• modifier un ou plusieurs paramètres d’une situation simulée ou modélisée.

Suite

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Domaine 4 : S’informer, se documenter

L’élève niveau école doit être capable de :• consulter un document à l’écran ;• identifier et trier des informations dans

un document ;• utiliser les fonctions de base d’un

navigateur ;• effectuer une recherche simple.

Suite

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Domaine 4 : S’informer, se documenter

L’élève niveau collège doit être capable de :

• consulter des bases documentaires en mode simple (plein texte) ;

• identifier, trier et évaluer des ressources ;• chercher et sélectionner l’information

demandée.

Suite

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Domaine 4 : S’informer, se documenter

L’élève niveau lycée doit être capable de :

• consulter des bases documentaires en mode expert ou avancé ;

• choisir et consulter des ressources ;• identifier, trier et évaluer les informations.

Suite

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Domaine 5 : communiquer, échanger

L’élève niveau école doit être capable de :

•   envoyer et recevoir un message, un commentaire ;

• découvrir différentes situations de communication en mode direct ou différé. Suite

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Domaine 5 : communiquer, échanger

L’élève niveau collège doit être capable de :

• écrire, envoyer, diffuser, publier ;• recevoir un message, un commentaire y

compris avec pièces jointes ;• exploiter les spécificités des différentes

situations de communication en temps réel ou différé. .

Suite

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Domaine 5 : communiquer, échanger

L’élève niveau lycée doit être capable de : • produire et diffuser un message ou un

commentaire en choisissant le mode de communication, privé ou public en mode direct ou différé, selon l’information à diffuser ;

• recevoir un message y compris avec pièces jointes ou un commentaire

Suite


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