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Bibliothèques et Bibliothèques et Alphabétisation Alphabétisation EBSI le 18 mars 2013

Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

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Présentation utilisée par le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine ( CDÉACF ) sur le rôle des bibliothèques dans la lutte à l'analphabétisme dans un contexte québécois. Les différents organismes d'alphabétisation au Québec sont abordés dans cette présentation.

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Page 1: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

Bibliothèques et Bibliothèques et AlphabétisationAlphabétisation

EBSI

le 18 mars 2013

Page 2: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

LE CDÉACFLE CDÉACF

• Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF)

• Un centre de documentation et d’information francophone spécialisé en éducation des adultes, en alphabétisation et en condition féminine

• Un organisme sans but lucratif géré par un conseil d’administration

• Un membership pan canadien• Une équipe de travail professionnelle• Pour plus de détails : www.cdeacf.ca

Page 3: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

SPÉCIFICITÉS :SPÉCIFICITÉS :

Nos collections: 30 000 titres, catalogue sur Internet, 3 500 nouvelles acquisitions par année.

• Documentation issue principalement des milieux communautaire et populaire

• Matériel de formation pour les adultes en alphabétisation• Littérature grise (non publié par les éditeurs commerciaux,

par exemple des cahiers d’exercices produits par les groupes populaire d’alphabétisation )

• Rapports de recherche• Bibliothèque virtuelle riche et diversifiée comprenant plus

de 5000 titres en texte intégral

Page 4: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

SERVICES DISPONIBLES SERVICES DISPONIBLES SUR PLACE ET À SUR PLACE ET À

DISTANCEDISTANCECONSULTATION et RÉFÉRENCE: plus de 30 000 personnes CONSULTATION et RÉFÉRENCE: plus de 30 000 personnes

par année, surtout à distancepar année, surtout à distance• Accès à des documents différents : journaux,

périodiques physiques et virtuels, littérature grise • Initiation et aide à la recherche• Référence sur place, par téléphone et par courriel• Centre d’accès public à Internet (CAPI) gratuit• Visites guidées

PRÊTS :PRÊTS :• Prêts sur placePrêts sur place• Prêts entre bibliothèques (PEB)Prêts entre bibliothèques (PEB)• Prêts à distance pour nos membres, par la poste et Prêts à distance pour nos membres, par la poste et

gratuit (PAD)gratuit (PAD)

Page 5: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

SERVICES DE PRÊTS SERVICES DE PRÊTS SPÉCIALISÉSSPÉCIALISÉS

Offerts aux organismes d’alphabétisation :

TROUSSES• Objectif: répondre aux besoins en matériel pédagogique des formatrices

et des formateurs en alphabétisation • Contenu: Une trentaine de documents (matériel pédagogique, de

sensibilisation, de perfectionnement, de recrutement et de recherche)• Formats: livres, cahiers d’exercices, jeux, cédéroms, DVD

MINIBIBLIOTHÈQUES• Objectif: apporter des livres aux nouvelles lectrices et aux nouveaux

lecteurs, surtout dans les régions où l’accès aux livres est plus difficile• Contenu: une quarantaine de livres couvrant un vaste éventail de sujets,

à l’image d’une bibliothèque publique

• Clientèle: adultes en processus d’alphabétisation

Page 6: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

SITES ET BULLETINS SITES ET BULLETINS ÉLECTRONIQUESÉLECTRONIQUES

SITES THÉMATIQUES- Alpha-Biblio - COMPAS (promotion de la recherche en alphabétisation et en

éducation des adultes)- ÉFA (éducation et formation des adultes)- Espace Alpha (alphabétisation) - NetFemmes (condition des femmes)

BULLETINS ÉLECTRONIQUES D’INFORMATION (résultant de la veille informationnelle)

- Bulletin ÉFA- Bulletin NetFemmes- COMPAS Info- Horizon Alpha - Pour voir plus loin : bulletin des nouvelles acquisitions

Page 7: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

FORMATIONSFORMATIONS

Formations sur l’utilisation des documents et sur

l’appropriation des technologies de l’information comme

outil d’accès et de diffusion de l’information

• Formations en présence et à distance• Création de site Web• Le Web 2.0 dans une perspective pédagogique• Chercher et trouver: la recherche avancée• Formation sur mesure

• Gestion documentaire, etc.

• Auto-formations en ligne• Travail en vue• Les voix vers l’emploi

Page 8: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

Les niveaux d’alphabétisationC’est dans le cadre de l’EIACA qu’ont été établis les niveaux de littératie. Il s’agit d’une échelle graduée de 1 à 5 qui évalue la capacité d’un individu à utiliser l’écrit dans sa vie quotidienne. Selon l’étude, tout adulte qui n’atteint pas le niveau 3 de cette échelle n’a pas les compétences minimales requises pour fonctionner en société.Niveau 1 : Incapacité de lire et d’écrire, compétences très faibles.Niveau 2 : Faible capacité de lecture et d’écriture, correspondant à des tâches simples.Niveau 3 : Capacité de lecture et d’écriture suffisante pour permettre de fonctionner adéquatement en société.Niveau 4-5 : Capacité supérieure à lire, écrire et comprendre des textes complexes.En bref, le terme analphabétisme décrit l’incapacité à utiliser la lecture alors que le terme littératie en évalue la capacité.

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Page 9: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

Le constat de la situation :

Un taux d’analphabétisme élevé42% chez les Canadiens de 16 à 65 ans48% chez les Canadiens francophones (1) 50% dans la ville de Montréal

Les bibliothèques publiques sont peu présentes dans la lutte contre ce fléau.

Les personnes analphabètes ne fréquentent pas les bibliothèques.

________________(1) OCDE et Statistiques Canada, 2005

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Page 10: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

Le constat de la situation :

Au Québec, une partie importante de la population n’atteint pas le niveau 3, même si on a noté une amélioration des compétences en littératie depuis dix ans. Près de 16 % des adultes de 16 à 65 ans se sont classés au niveau inférieur de l’échelle de compréhension des textes suivis (niveau 1) et près d'un Québécois sur deux (âgé de 16 à 65 ans) n’a pas les compétences nécessaires pour utiliser l’information afin de fonctionner pleinement au sein de la société et de l’économie (niveaux 1 et 2).

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Le constat de la situation et nouvelle étude :

Selon les résultats de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et  les compétences des adultes (EIACA), 49 % des Québécois, âgés de 16 à 65 ans, ont des difficultés de lecture. Parmi ceux-ci, 800 000 adultes sont analphabètes.

Nouvelle étude statistique: Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA)

- Étude de l’OCDE dans 26 pays

- Résultats en octobre 2013

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La situation à Montréal

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Page 13: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

Les ressources du milieu de l’alphabétisation: Les groupes d’alphabétisation

Une réponse à des besoins précisdans une ambiance familiale:

- Lire un carnet de santé et des posologies - Aider aux devoirs des enfants- Gérer des activités économiques familiales- Préparer un retour aux études- Remplir des demandes d’emploi

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Page 14: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

Les ressources du milieu de l’alphabétisation: Les centres d’alphabétisation

Offre de cours axée sur la poursuite des études.

- Milieu géré par les commissions scolaires du Québec - Inscription requise- Évolution des compétences dans un cursus scolaire

- « Vise l’acquisition d’habiletés d’écoute, d’expression orale, de lecture, d’écriture et de calcul axées sur le contexte de ses activités quotidiennes et, le cas échéant, de poursuivre des études subséquentes. »

Description du cours en alphabétisation – Centre Lartigue

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Page 15: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

Les types d’alphabétisation :

•Alphabétisation traditionnelle

•Francisation

•Alpha-francisation

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Page 16: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

Une initiative du CDÉACF en partenariat avec le réseau des bibliothèques de la Ville de Montréal avec le soutien du comité d’orientation composé de :e

• Association pour l'avancement des sciences et techniques de la documentation (ASTED) • Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BAnQ) • L’organisme en alphabétisation populaire COMQUAT • La Fondation pour l’alphabétisation• La commission scolaire René Lévesque de la région de la Gaspésie et des Îles-de la Madeleine (GIM) • Le Réseau BIBLIO du Québec (RBQ) • La Table des responsables de l'éducation des adultes et de la formation professionnelle des commissions scolaires du Québec (TRÉAQ-FP)

GENÈSE DU PROJET ALPHA-BIBLIO

Page 17: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

Assister les bibliothèques publiques et les organismes d’alphabétisation

francophones du Québec dans la mise en commun de leurs efforts respectifs en vue d’augmenter le niveau d’alphabétisme des adultes au Québec.

BUT ET OBJECTIFS

Page 18: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

RÉALISATIONS -1-

Recensement des activités de collaboration déjà réalisées entre les bibliothèques publiques et les organismes d’alphabétisation (groupes populaires d’alphabétisation et centres d’éducation des adultes)

• Visites animées• Ateliers spécialisés

• Projets d’écriture• Activités de tutorat

• Conférences• Rencontres d’auteur

Au total 21 activités ont été recensées en 3 mois

Page 19: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

RÉALISATIONS -2-

ACTIVITÉS D’EXPÉRIMENTATION - septembre 2007 à mai 2008• 19 activités dans 14 régions du Québec• 300 personnes de 22 bibliothèques et de 21 organismes

d’alphabétisation

Le majorité des personnes provenant des bibliothèques publiques ont affirmé avoir ajouté

ou modifié des services en fonction des besoins de l’organismes d’alphabétisation avec

lequel elles avaient collaboré.

Les principaux freins à la collaboration • manque de ressources • manque de temps

Page 20: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

RÉALISATIONS -3-

Journées d’échanges entre les bibliothèques publiques et les organismes d’alphabétisation

• 10 journées dans 8 régions du Québec• 132 participantes et participants• 50 bibliothèques publiques• 30 organismes d’alphabétisation

Production d’un guide d’accompagnement pour favoriser des

collaborations efficaces entre les bibliothèques publiques et les

organismes disponible sur Internet.

Page 21: Bibliothèques et alphabétisation - CDÉACF

LES RETOMBÉES

Le projet Alpha-Biblio a permis la création d’un site Internet avec des

modèles et des outils pour développer et soutenir les futurs activités de

collaboration.

• Un répertoire d’initiatives et d’activités• Un répertoire des bibliothèques publiques francophones• Un répertoire des organismes d’alphabétisation francophones• Une boîte à outils incluant notamment:

Une affiche Dewey simplifiée avec une activité d’accompagnement Le document Trousse d’outils pour des bibliothèques à l’écoute de la

communauté Le guide d’accompagnement des journées d’échange

Le site Internet Alpha-Biblio – www.alphabiblio.cdeacf.ca

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CONCLUSION ET RECOMMANDATIONS

CONCLUSION Ferme volonté de la part des bibliothèques publiques et des organismes d’alphabétisation à collaborer.RECOMMANDATIONS• Augmenter le personnel dans les bibliothèques et dans les organismes afin d’établir des liens durables et accroître la fréquentation par les personnes faiblement alphabétisées.• Assurer une meilleure connaissance du milieu de l’alphabétisation auprès du personnel des bibliothèques. • Développer des indicateurs de performance pour évaluer l’impact de l’implication des bibliothèques publiques dans la lutte contre l’analphabétisme.