Soirée prise de recul :

Les impacts du Numérique sur la pédagogie

Christophe Batier Christophe Batier / Mardi 10 Juin 2014 20h CREPS Boulouris / Mardi 10 Juin 2014 20h CREPS Boulouris

Sortir de sa coquille(un peu de logistique pour bien commencer)

Christophe Batier Christophe Batier / / CREPS Boulouris Mardi 10 Juin Juin 20142014

#creps ( @batier )

Aujourd’hui, on naît dans le numérique…

Aujourd’hui, on grandit dans le numérique…

Tout le temps…

…Partout

Imaginaire collectif

http://www.youtube.com/watch?v=3on4_qHVXHg

Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png

Voici ce que représenterait l’encyclopédie en ligne Wikipedia si on devait l’imprimer sur papier.

Dans le cas présent, sont imprimés seulement un peu plus de 2500 articles de Wikipedia (qui en contient plus de 15 millions).

La version complète, en anglais, s'inscrirait dans environ 1.000 livres, avec 1.200 pages chacun

https://www.youtube.com/watch?v=-tWgA_3LRiA

http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Statistiques

http://en.wikipedia.org/wiki/User:Tompw/bookshelf

http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Statistiques#Comparaisons_avec_d.27autres_langues

https://twitter.com/sophiemaheo/status/304620972844142593

Voir le flux réseaux social

http://www.personalizemedia.com/the-count/

Voir le flux twitter http://tweetping.net/

https://twitter.com/sophiemaheo/status/304620972844142593

http://www.youtube.com/watch?v=vmtDdxAeNaQ

https://www.teachingchannel.org/videos/3rd-grade-descriptive-writing

Echanges de pratiques

http://teachertube.com/videos

http://www.ted.com/talks/sarah_jayne_blakemore_the_mysterious_workings_of_the_adolescent_brain.html

( )http://www.uncollege.org/

http://www.youtube.com/watch?v=BWRn3W8QI_0

http://fr.slideshare.net/Propulseurs/mtiers-de-demain

On lance les On lance les chantiers ?chantiers ?

La Commission Européenne lance un nouveau programme robotique, promesse de 240 000 nouveaux emplois Brussels, 3 June 2014 http://europa.eu/rapid/press-release_IP-14-619_en.htm

+ d'info : http://naio-technologies.com/  

 Grand Prix spécial de l’économie numérique a été remis à la startup Naïo à Toulouse le mardi 28 mai 2014 à la 12e édition des Trophées de l’économie du numérique. 

http://www.gizmodo.fr/2014/05/30/adidas-micoach-smart-ball.html?utm_content=buffer43620&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer

Des chaussures intelligentes pour éviter les blessures

http://www.sciencesetavenir.fr/sante/20140609.OBS9874/des-chaussures-intelligentes-capables-d-eviter-les-blessures.html

Les chercheurs du Laboratoire d'Actionneurs Intégrés (LAI) de l'Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL), en collaboration avec les Hôpitaux Universitaires de Genève (HUG) travaillent actuellement sur un système de valves et de capteurs permettant de réaliser une chaussure thérapeutique et intelligente. Elle devrait être capable non seulement de détecter les zones où la pression exercée par le pied est trop importante, mais aussi de changer de forme, pour éviter la formation de blessures.

1. Photographe2. Architecte3. Cuisinier4. Vétérinaire5. Médecin6. Chirurgien7. Décorateur d’intérieur8. Concepteur de voyage9. Journaliste10. Styliste11. Fleuriste12. Ingénieur de la police scientifique13. Agent de voyage14. Infirmier15. Jardinier paysagiste16. Professeur des écoles17. Sage-femme18. Avocat19. Ostéopathe20. Webmaster21. Viticulteur22. Graphiste23. Designer industriel24. Peintre-décorateur25. Educateur spécialisé

Chaque année, le classement des métiers préférés des Français est dressé par le magazine Orientations. Il est temps de découvrir les lauréats de l’édition 2014 : photographe, architecte et cuisinier. DGS vous donne quelques explications sur ces choix. Voici le classement complet des métiers préférés des Français

26. Hôtesse de l’air27. Développeur informatique28. Assistant maternel29. Directeur artistique30. Chef de projet événementiel31. Coiffeur32. Sommelier33. Policier34. Ingénieur informatique35. Manager de projet culturel36. Directeur d’hôtel37. Responsable de programme solidaire international38. Notaire39. Directeur des ressources humaines40. Ingénieur R&D41. Concepteur-rédacteur42. Responsable de la communication digitale43. Chef de publicité en agence44. Chargé des relations publiques dans le luxe45. Stratégiste en médias sociaux46. Comptable47. Expert-comptable48. Digital planner49. Community manager50. Actuaire

Effets sur la mémoire

• Le fait de savoir que l’information est accessible réduit le taux de rétention de cette dernière. On se souvient mieux du « où » et du « quand » que de l’information elle même

https://dl.dropbox.com/u/33854591/biblio/Science-2011-Sparrow-776-8%20Google%20effect%20on%20memory.pdf

Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

Définition Roland Viau (1997, p. 7) : « La motivation est un concept dynamique qui a sesorigines dans la perception qu’un élève a de lui-même et de son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but ».

http://www.youtube.com/watch?v=kBRvO4R4arA

Version 1h40 http://vimeo.com/34613550

http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/http://ww2.ac-poitiers.fr/apprend/spip.php?article87

http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html

Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

http://twittclasses.posterous.com/

http://www.pearltrees.com/#/N-f=1_2485135&N-fa=2485135&N-p=17995735&N-play=0&N-s=1_2485135&N-u=1_196174 http://www.youtube.com/watch?v=_Xl5U6hEFcc

http://www.cafepedagogique.net/communautes/CommunitySearch.aspx

Effets sur la mémoire

• Les stimulations modifient les régions activées par nos sens, notre réflexion, nos émotions.. http://www.psychologytoday.com/files/attachments/5230/136.pdf

Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+Webusage+(webusage)

http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c

Groups and Networks Video Originale http://j.mp/lY6D8RCauserie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML4C_ah3Pc

http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/

http://fr.slideshare.net/vincent-datin/etat-des-rseaux-sociaux-mars-2014

• Voir• Etre vu

http://www.01men.com/editorial/385637/cyclisme/?di=9&play=0#debutDiaporama

•Etre vu•Etre vu

Voir

• Le Boulot• Moi

MontrerMontrer

VoirVoir

PersoPerso BoulotBoulot

:utilisons les bons outils

Qu’est qu’on voit de moi?

:utilisons les bons outils

http://www.webmii.com/Result.aspx?f=Christophe&l=Batier

:utilisons les bons outils

:utilisons les bons outils

Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

How to start a wiki Video Wiki video : different tools to develop creatives competences for the students… and sometimes another competences.

Second Step subscription : Joined by a wiki

First step: Ask some question to your studentsDoes Google has built an empire?

Step 3: on line correction directly on the video

http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?id=342363

Différent résultats avec mes étudiants

Academics works Dynamics works Conceptuals works Bonus track :

http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?file=http://spiral.univ-lyon1.fr/files_m/M7174/Files/628183_13.flv

Les étudiants de François Jourde

http://www.youtube.com/watch?v=2J8AqFl9RgM http://www.youtube.com/watch?v=kyMJnxyvWKIhttp://www.youtube.com/watch?v=dcdDErlBcTs

http://www.youtube.com/watch?v=md-DIbqqa_M

http://www.dailymotion.com/video/xi69fa_microbiologie-sur-facebook_school

Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

Erathostene-Contest

Erathostene-Contest

http://www.youtube.com/watch?v=h7wP3m9DDFghttp://tecfasun7.unige.ch/maltt/IMG/pdf/BertrandSchneider.pdf

Erathostene-Contest

Barcamp Explorcamp 

Webinar Serious Games 

Mondes immersifs

LivinglabLivinglab

MOOC 

Learning CenterLearning Center 

Fablab 

Social Learning Mobil Learning 

http://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=plcp

http://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/2014/01/31/SAMRAnAppliedIntroduction.pdf

https://twitter.com/rubenrp

Substitution : l’effet carrosse

Substitution : l’effet lampadaire

http://www.astrosurf.com/astrocdf67/B_dossier_pollution_lumineuse.htm

Redéfinir les Redéfinir les espacesespaces

MOOC : évolution ou révolution?

http://chronicle.com/article/Major-Players-in-the-MOOC/138817/

Travail de synthèse réalisé par Céline Douzet

( )http://www.elearn2.eu

http://www.youtube.com/watch?v=Wiszysipq7U

Prises de conscience

Nouveaux opérateurs transmission des savoirs

http://www.codecademy.com

https://apps.facebook.com/izzuiapp/?

http://www.youtube.com/yt/creators/fr/edu-guru.html

Badge

Evaluation par la communauté

Contexte / PrétexteContexte / Prétexte

Evolutions

Les liens

http://www.ted.com/index.php/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html

http://www.learning-theories.com/social-learning-theory-bandura.html

http://www.slideshare.net/Downes

http://www.leblogdeskolanet.com/article-32484658.html

La fin du e-learning

https://www.coursera.org/

http://www.khanacademy.org/1

http://fr.slideshare.net/lebrun/des-espacestemps-pour-la-formation-et-lapprentissage

http://www.knowtex.com/blog/francois-taddei-on-a-besoin-de-catalyseurs-pour-faciliter-les-rencontres/

François Taddei : La pertinence et l'interêt des lieux physiques... dans un monde numérique

http://www.youtube.com/playlist?list=PL4E8DAFBA839CC89F

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