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Se familiariser et maitriser les outils de travail collaboratif et de transfert des savoirs et connaissances dans l'espace analogue et virtuel permet l'accès immédiat à la société des connaissances du 21ème siècle et aux modes de fonctionnement du marché global. Quelles compétences seront requises en 2020? Où peut-on créer son PLE (personal learning environment) et son espace de travail collaboratif? Sur le web, avec les compétences 2.1. Quelles sont les compétences 2.1 ? Pour en savoir plus....
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Quels savoirs ?
Quelles connaissances?
Quels savoir-faire?
Quelles aptitudes? Pour qui?
comment?
Pour la « génération millénium »née en pleine ère digitale, les enfants du Web
2.0!
Pour faire face à la complexité problèmes du 21ème siècle!
Pour qui?
Pourquoi?
Pour qui?
www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/.../@publ/.../wcms_171571.pdf
…
pour cette raison parmi tant d’autres:
Pourquoi ?
des mots,
toujours des
mots.....
Comment?
…
les savoirs fondamentaux… que l’on garde toute la vie…
une formation professionnelle valorisée
- ou sans cesse… dévalorisée
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ces savoirs fondamentaux… que l’on garde toute la vie…une formation professionnelle…remise en question tous
les jours
Les compétences digitales
Les compétences linguistiques
«Au 21ème siècle les métiers à forte valeur ajoutée du capital immatériel doivent savoir intégrer les outils, les langues, et lesprocessus de l’ère digitale. » Rapport de la Commission Européenne, 13. 10. 2008
La compétence digitale facilitera le travail décentralisé et la mobilité,La productivité et créativité individuelle et collective, la connectivité communautaire et l’innovation, la communication et l’interaction au niveau glocal .
Les compétences digitales comme valeur ajoutée? …
Une formation pro en évolution permanente
savoir la communiquer
Et les connaissances linguistiques dans ce contexte glocal?
Agir local et penser global
permet de naviguer sur les vagues de la compétitivité européenne et globale.
70% des PME françaises devraient développer leur marchés extérieurs, explorer les possibilités de travailler en clusters transfrontaliers.
Pour 40% des jeunes actifs, les connaissances linguistiques seraient une vraie valeur ajoutée, pour eux-mêmes et pour leur entreprise.
La génération millénium travaillera autrement.
Du reste, elle pense et agit déjà autrement.
La génération millénium apprend aussi autrement, en dehors des structures dépassées, d’une manière informelle, décentralisée, mobile.
http://mitpress.mit.edu/catalog/item/default.asp?ttype=2&tid=11841
http://youtu.be/_W9m2R71xUQ
http://www.audiobeitraege.de/
Brigitte Hagedorn
