Temps disponible

Voici une liste d'activits qui sont, normalement, essentielles dans votre vie.

Vous devez valuer combien de temps, environ, vous consacrez (donnez) chacune d'elle (pensez une journe typique, habituelle). Dans une journe habituelle, combien de temps, en moyenne, passez-vous (soyez le plus honnte possible!) :

A. DORMIR1. Nombre d'heures de sommeil2. Vous lever, vous prparer

B. MANGER1. Prparer et manger 3 repas principaux2. Faire des pauses (caf, goter, etc)

C. TRAVAILLER1.Nombre d'heures sur le lieu de travail2. Nombre d'heures dans les transports 3. Nombre d'heures de prparation ( la maison)

D. S'OCCUPER DES TCHES DOMESTIQUES1. La routine administratives (lettres, factures, etc)2. Les tches mnagres3. Les enfants (les coucher, les amener l'cole, etc)

E. SE DTENDRE 1. Discuter avec ses amis, ses voisins2. Faire une activit sportive, artistique, etc3. Regarder la tl, des films, etc4. Lire5. Jouer

F. AUTRESi vous avez d'autres engagements (politique, associatif, etc), faites une liste:1.2.3.

TOTAL: .. /24 heures

Vos rsultats vont srement montrer que:a. dans une journe, il y a des moments o vous ne faites rien;b. ou bien, vous n'avez pas assez d'heures dans une seule journe pour faire tout ce que vous devez faire!

Si la situation a. vous correspond, pensez un jour normal et tout ce que vous faites pendant ce jour: peut-tre que vous ne dormez pas assez? ou que vous ne passez pas assez de temps cuisiner? Rflechissez aux activits auxquelles vous pouvez consacrer (donner) plus de temps, mais n'oubliez pas de garder du temps pour votre apprentissage!

Si la situation b. vous correspond, c'est parce que vous faites des activits qui, normalement, ne doivent avoir lieu que une ou deux fois par semaine (et non tous les jours!) Pensez aux activits que vous pouvez ''supprimer'' de votre emploi du temps.

Vous pouvez organiser votre emploi du temps sur une base de un jour ou une semaine.

Bien sr, tout le monde est diffrent, mais tout le monde doit respecter les deux rgles suivantes:- chaque activit doit durer plus de 30 minutes- chaque activit doit durer moins de 2 heures Maintenant, prenez le nombre d'heures de libre qu'il y a dans votre emploi du temps (bas sur une semaine) et multipliez-le par le nombre de semaines que vous voulez consacrer votre apprentissage:

____ heures.x ____ semainesTotal : ____ heures

C'est le nombre total d'heures que vous avez pour tudier. Cela vous suprend-il?

Mthodes d'(auto)valuation

La premire question se poser est:Est-ce que j'apprends pour passer un examen? Si c'est votre situation, faites attention: le nombre d'heures que vous avez pour tudier doit tre suffisant pour prparer cet examen!

Si vous tudiez parce que vous voulez passer un examen, vous devez aussi vous demandez si:

- vous possdez les supports (leons, exercices, etc) appropris pour vous prparer cet examen ;

- si ces supports correspondent aussi vos objectifs personnels

- si ce n'est pas le cas, demandez-vous comment changer cette situation (devez-vous, par exemple, suivre d'autres cours?)

tudier ou non pour passer un examen, cela ne change en rien votre dsir de savoir comment mesurer votre progression, comment vous valuer.

Voici deux choses prendre en compte:

- le matriel d'valuation- les personnes qui vont valuer vos efforts, vos progrs

A. Le matriel d'valuation:

1. Est-ce que le matriel (sites d'apprentissage, ici, mais aussi les autres services d'Internet) est programm? - est-ce qu'il y a des tests disponibles?- pouvez-vous laisser des tests de ct pour vous valuer plus tard?- pouvez-vous dcrire les critres de russite pour les objectifs que vous voulez atteindre (qu'est-ce que vous voulez devenir capable de faire en franais ?)- pouvez-vous laborer un test comme ceux rencontrs pendant votre formation?- existe-t-il des tests qui valuent le matriel utilis? (son efficacit, sa qualit...)- pouvez-vous vous valuer de faon informelle (par exemple, en communiquant avec un Franais, en comparant votre comprhension d'une information avec un autre francophone, etc)?

B. Les personnes qui vous valuent

- Pouvez-vous tre valu par des locuteurs natifs (Franais; experts ou pairs autre apprenant, par exemple) ou non-natifs (experts de la langue franaise ou pairs)?- Pouvez-vous laborer une mthode d'valuation (que doivent juger les valuateurs, comment, partir de quels lments de rfrence, etc)?- Pouvez-vous vous retrouvez dans des situations qui vous permettront de vous valuer de faon informelle (par exemple, communiquer avec un Franais qui ne sait pas que vous tes tranger pour vrifier que votre accent est correcte, qu'il ne s'aperoit pas que vous tes tranger)?