Construction identitaire......et les TIC

• 1 802 330 457 utilisateurs

• Prolifération des réseaux sociaux (Web 2.0)

• Facebook + de 500 000 000 «habitants»

• Twitter + de 20 000 000 000 de gazouillis

Internet en 2010

http://www.geekbecois.com/

http://www.statcan.gc.ca

• 96 % des internautes de 16 ans et plus ont déclaré utiliser Internet à partir de leur domicile,• 42 % de ceux-ci ont indiqué qu'ils naviguaient au travail, • 21 %, à l'école.

Rang 2009

Nouveau-Brunswick 9e 73 %

• Compte tenu de la prédominance de l’anglais dans Internet et de la plus grande difficulté à accéder au Web en milieu rural, il se peut également que l’usage d’Internet chez les communautés francophones minoritaires soit moins répandu et donc que les organismes voient moins la nécessité d’exploiter pleinement le potentiel interactif de la Toile.

Guy Chiasson, Jean Quirion, Marc Charron, Judith Lefebvre

http://icrml.ca/index.php?option=com_content&task=blogcategory&id=29&Itemid=70&limit=12&limitstart=12

•Qui suis-je?

Mon identité numérique• Courriel : Bernard.manzerolle@gnb.ca

• Blogue: http://www.carnetwebds11.ca/mentortic

• Twitter: @manzerbe

• Facebook: @ Bernard Manzerolle

• Youtube: Chaine manzerbe @ http://www.youtube.com/manzerbe

• Flickr : http://www.flickr.com/photos/manzerbe

• Delicious : http://delicious.com/manzerbe

Parfois, on n’offre pas le service en français

La construction identitaire

...est un processus hautement dynamique au cours duquel la personne se définit et se reconnaît par sa façon...

FCE 2010

...dans les contextes sociaux et l’environnement naturel où elle évolue.

Prise de conscience

• Communications en ligne sur les réseaux sociaux

• Facebook, Twitter, sites consultés

• Notre identité numérique

Nos habitudes

ACTIVITÉ

• Mini sondage sur mon blogue

• http://www.carnetwebds11.ca/mentortic

L’école 2.0

• Les sites Web 2.0 agissent plus comme des points de présence, ou portails Web centrés sur l’utilisateur plutôt que sur les sites Web traditionnels.

http://fr.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

Invisible Acadians could gain nat’l TV spotlight

Times & Transcript, samedi 31 juillet 2010

CBC couvre 5 fois plus le Canada Atlantique que Radio-Canada (français)

L’accent c’est les autres

http://www.radio-canada.ca/emissions/laccent_cest_les_autres/2010/

Émission du 1 août 2010

Mon accent à moi

Quelques présences de chez nous

• Capacadie : http://www.capacadie.com/

• Kboom.ca : http://kboom.capacadie.com/

• Blogue de Mathieu Haché : http://mathieuhach.blogspot.com/

• J’minforme : L’Étoile : http://www.jminforme.ca/

• Laurence Lemaire : http://poeme-2010.skyrock.com/

• Coco; la tragique histoire de l’oeuf qui perdit sa famille

L’temps dure de vous ouère!

• LipDub de l’École l’Odyssée

• LipDub Finissant de PLM

• Embarque dans mon Acadie

• Luke de Wedgeport

• Congrès Mondial Acadien en Louisiane en 2014

Sur YouTube aussi

Milieu scolaire 2.0

• Centre d’apprentissage Haut-Madawaska

• District scolaire no 3

• District scolaire no 11 et Facebook

• Chaîne Youtube de l’école Blanche-Bourgeois

• Balados au District no 11

http://www.numerikids.com/2010/02/08/le-plan-numerique-rural-en-dix-points/

Les moyens

• Les blogues

• Les wikis: espaces de collaboration

• Les baladodiffusions : Youtube et iTunes

• Les réseaux sociaux

Utiliser les services français

Construire une identité scolaire francophone

• L’engagement des leadeurs pédagogiques

• Un changement de coyance chez les enseignants

• Faire confiance aux élèves

• Ouverture sur la communauté

• Doit se vivre au quotidien

L’école doit augmenter sa présence sur le Web participatif.

Pourquoi?• Rejoindre les jeunes où ils se

trouvent

• Permettre aux élèves de Communiquer, Collaborer et Créer; la génération C

• L’école francophone Web 2.0 du N.-B. doit prendre sa place sur le Toile pour se différencier

• Pour améliorer la littératie de nos communautés scolaires.

Agir ou pâlir!• Exploiter les espaces de collaboration, de

réseautage, d’échanges entre écoles, entre élèves.

• Comprendre les enjeux de cette présence dans les environnement sociaux du web.

• Permettre de s’exprimer sans gêne, sans «évaluation»

• Saisir la portée de la politique 311 dans cette univers qu’est Internet

• Apprendre à apprendre dans ce monde numérique.

• Ne pas attendre que quelqu’un d’autre le fasse pour nous!

• Il ne faut pas se limiter à la dimension communication de notre présence sur le Web.

Qu’est-ce qui s’est passé en 1997?

École francophone en milieu minoritaire à l’ère

du numérique

Références

• http://www.carnetwebds11.ca/mentortic

• http://delicious.com/manzerbe/Institut

La construction identitaire et les TIC

bernard.manzerolle@gnb.ca

Août 2010