1. La collaboration entre apprenants dans le cadre dun projet dintgration des tablettes numriques au secondaire: une question de perception? Patrick Giroux Nadia Cody Sandra Coulombe Suzie Gaudreault

2. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 2 Contexte Projet d'intgration de tablettes numriques iPad cole secondaire prive An 1 (2012-2013) 2 groupes de secondaire 3 60 lves volontaires pour un projet pilote An 2 (2013-2014) 11 groupes, secondaire 1-4 3. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 3 Contexte Projet d'intgration de tablettes numriques Tablettes intgres dans toutes les matires... ...lorsque les enseignants le permettent! Les lves sont propritaires de leurs tablettes Tablettes utilises autant la maison qu' l'cole 4. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 4 Problme Les lves ont RAPIDEMENT dvelopp de nouvelles manires de faire Recherche et accs l'information Prise de notes en classe Nature des travaux remis Remise des travaux Organisation du travail et stratgies pour russir 5. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 5 Problme Ds l'an 1, les pratiques collaboratives sont apparues comme une source de conflits ou de tensions Parents lves Enseignants 6. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 6 Objectifs Dgager les perceptions par rapport la collaboration Parents Enseignants lves Dterminer la nature des tensions entre lves et enseignants et lves et parents Prciser les pratiques collaboratives et espaces de collaboration exploits avec la tablette Motivations collaborer 7. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 7 Pourquoi la collaboration Cest par lactivit sociale que ltre humain acquiert des savoirs ou de nouvelles capacits (Vygotsky, 1978; Orellana, 1995) L'intgration des TIC Dispositif technique et humain Ressources groupales (El Mhouti, Nasseh, Erradi, 2012) Du triangle d'Houssaye (1988) au ttrade de Faerber (2002) 8. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 8 Mthode An 1 (2012-2013) Questionnaire parents Printemps Entrevues de groupes des lves Automne et printemps Entrevue de groupe des enseignants Printemps An 2 (2013-2014) Questionnaire lves Printemps Analyse prliminaire des donnes 9. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 9 Les parents sont dchirs Tablette = avantageux!!! Outil qui amliore la communication virtuelle Outil de travail performant et interactif L'iPad facilite le travail d'quipe Devrait tre plus utilise l'cole, pas encore assez utilise... Tablette = problmatique!!! Les lves perdent leur temps clavarder durant les devoirs Les lves sont constamment distraits par d'autres lves via le clavardage, Facetime ou le courriel Trop utilise par les jeunes! 10. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 10 Des parents expliquent... Les jeunes passent des heures faire des devoirs Les parents sont convaincus que, souvent, les jeunes jouent plutt que travailler Il est impossible de retirer la tablette aux jeunes qui en ont rellement besoin pour faire leurs devoirs Besoin de rester vigilant et d'duquer quant l'utilisation adquate 11. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 11 Les enseignants sont ambivalents La tablette = avantageux!!! La tablette a un grand potentiel interactif Idal pour les travaux d'quipe et les enseignants en profitent Permet de crer des liens plus forts avec les lves La tablette = problmatique!!! C'est trop interactif, a distrait les lves! Les lves interagissent tout moment! 12. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 12 Les jeunes, eux, sont unanimes! Outre Antidote, les logiciels les plus utiles sont ceux qui permettent de collaborer, interagir ou travailler ensemble Ils interagissent plus C'est plus facile maintenant qu'ils peuvent facilement collaborer Les cours sont plus intressants lorsqu'ils utilisent leurs tablettes pour interagir Ils changent beaucoup et souvent C'est plus facile de partager 13. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 13 Les jeunes sont aussi ralistes... Faire les devoirs est plus long, car ils jouent et jasent en mme temps Ils tlchargent souvent des nouveaux jeux Ils jouent quand les cours sont ennuyants Ils savent que leurs comportements ne sont pas toujours parfaits Ils ne veulent pas retourner en arrire et tudier sans tablette Ils sont prts accepter plus d'encadrement... 14. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 14 Mais ils sont aussi un peu frustrs! Les enseignants ne les laissent pas interagir tout le temps Certains enseignants n'utilisent pas assez les tablettes On leur demande rarement leur opinion On ne leur demande pas souvent leur aide 15. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 15 Quand les jeunes parlent de collaboration... 16. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 16 Est-il plus facile de communiquer... Beaucoup plus facile Plus facile Pas de diffrence Un peu moins facile Beaucoup moins facile 0 50 100 150 200 250 158 93 82 1 1 201 82 51 0 2 ...avec tes enseignants? ...avec les autres tudiants? 17. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 17 Collabores-tu plus souvent avec d'autres tudiants... Beaucoup plus Un peu plus Pas de diffrence Un peu moins Beaucoup moins 0 20 40 60 80 100 120 140 120 108 85 3 2 58 116 130 9 3 ... la maison? ... l'cole? 18. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 18 Collaborer la maison? Jamais Rarement Parfois Souvent Tous les jours 0 20 40 60 80 100 120 140 160 33 74 106 84 19 32 73 99 104 88 49 127 128 4 29 58 106 116 7 31 62 118 90 15 150 98 42 19 7 51 46 54 98 67 71 85 85 58 17 Devoirs Prparer examen Travail d'quipe Expos oral - Prsentation Donner/recevoir aide Apprendre utiliser une apps Recherche Internet Amliorer notes de cours 19. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 19 Collaborer l'cole? Jamais Rarement Parfois Souvent Tous les jours 0 20 40 60 80 100 120 140 160 68 86 96 57 9 69 65 104 71 7 26 59 115 110 6 49 65 109 89 4 64 94 88 57 13 144 91 49 27 5 48 49 76 93 50 80 79 75 64 18 Devoirs Prparer examen Travail d'quipe Expos oral - Prsentation Donner/recevoir aide Apprendre utiliser une apps Recherche Internet Amliorer notes de cours 20. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 20 Frquence de certaines activits collaboratives l'cole Jamais Rarement Parfois Souvent Tous les jours 0 50 100 150 200 250 55 66 74 69 71 225 40 31 21 18 108 62 66 48 51 19 80 122 91 23 Clavardage - Messages instantans VC Rseaux sociaux Dpt de travaux 21. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 21 Ce qui les motive collaborer Apprendre mieux utiliser les apps Mieux comprendre les lectures Diviser la charge de travail Russir plus facilement Avoir de meilleurs rsultats Mieux comprendre la thorie Mieux comprendre les consignes Soutien moral Soutien acadmique Autre 0 20 40 60 80 100 120 140 160 40 37 146 151 97 138 75 41 69 47 22. 1-2 mai 2014 2e Colloque International du CRIFPE 22 Conclusion La tablette est un objet commun... Appropriation variable La nature des lves les poussent s'associer et se regrouper pour... Besoin de renforcer, comprendre et se mobiliser autour de la collaboration viter des tensions? Dans le futur... La thorie des CA permet de pousser l'analyse de cette problmatique, des donnes sur la collaboration entre les lves et de voir comment l'cole peut se mobiliser autour de ce projet