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Comparaison de deux méthodes de FLE pour le secondaire en Espagne, niveau débutant
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EN AVANT!
Présentation Générale
DIS DONC!
Titre encourageantCouleurs non
significatives(jaune et bleu)
Invitation au voyage (avion)
Public: 6to de EGB Edition: 1983 Auteurs espagnols
Interpelle les élèves
Drapeau français, enfants qui courent :
Idée de dynamisme
Public:1ero de ESOEdition: 2000Auteur française
EN AVANT!
Prologue et ObjectifsDIS DONC!
Lutter contre échec dans apprentissage des Langues Modernes
Révision et Recyclage constants des contenus
ESSENTIEL:Terminer le livreObj. LINGUISTIQUE
Participation activeParler d’eux-mêmes
et du monde qui les entoure (famille,etc.)
Thèmes proches des jeunes d’aujourd´hui
ESSENTIEL:La communicationObj. COMMUNICATIF
EN AVANT!
Composition du manuel
DIS DONC!
25 UnitésDont 3 Unités
Révision Avec Pré-évaluation
(innovation à l’époque)
Tableau vocabulaire selon fonctions grammaticales
Lexique final
6 UnitésUnité 0= 1er
contact avec langue française
Indication des objectifs début unité
Lexique final:”Dico”
EN AVANT!
Articulation des contenus
DIS DONC!
1. “On apprend”2. “Mots nouveaux”3. “Phrases nouvelles”4. “Sons nouveaux”5. “Lecture”6. “Passe-temps”
Fil conducteur:la Famille Dallier
1. “Découvre l’histoire”2. “Entraîne-toi”3. “Découvre la
grammaire”4. BD “le professeur
catastrophe”5. BilanFil conducteur:BD et roman-photoNB:test,projet,vie
France
EN AVANT!
Matériel et Documents
DIS DONC!
Elèves:livre et cahier Prof.:guide
didactique
2 cassettes audio
Seulement dessins Supports
pédagogisés
Elèves:livre et cahier d’exercices
Prof.:guide pédagogique
CD audio Cassette vidéo
avec cahier d’activités
Projet de classe 1 doc.authentique
EN AVANT!
La Grammaire
DIS DONC!
Pas règles données: grammaire inductive
Tableaux structuraux Recours à L1
Pas règles: inductive
Acquisition progressive
Tableaux structures
Seulement L2GRAMMAIRE STRUCTURALISTE
EN AVANT!
Le Vocabulaire
DIS DONC!
• Toujours accompagné d’images:recours didactique
• En contexte parfois
• Listes
• Pas toujours avec des images
• En contexte• Dans le “Dico”• Efforts pour
trouver équivalents en L1 (pragmatique)
• Tableau: voc. à retrouver (cf.Bilan)
EN AVANT!
La Phonétique
DIS DONC!
Dans récapitulatif des contenus (guide du professeur)
Découverte de 2 sons/unité
Ecoute et RépétitionExercice type
“complète…”(à trous)
Emploi de l’APICd audio pour
réaliser Exercice phonétique
Observation préalable des sons
EN AVANT!
Exercices et Activités
DIS DONC!
Compréhension EcriteCompréhension Orale
4 Compétences travailléesInsistance sur Expression (écrite et orale)
CONCLUSION
“En Avant!” = globalement STRUCTURALISTE priorité au LEXIQUE et GRAMMAIRE insistance sur la COMPRÉHENSION de la langue
“Dis Donc!” = globalement PRAGMATIQUE: usage pratique des
contenus ne favorise pas l’AUTONOMIE des élèves importance de la COMMUNICATION