Réseaux sociaux : usages et pédagogie

Réseaux sociaux : usages et pédagogie

Bastia - 27 mars 2012

Ajaccio - 10 avril 2012

Plan Académique

de Formation

Documentation,

Internet,

Réseaux sociaux

1e partie : Anne Kuss

RESEAUX SOCIAUX ET ENSEIGNEMENT

Professeur documenta-

liste et réseaux sociaux

LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS La veille

avec Twitter

LES RESEAUX SOCIAUX COMME OBJET D’ETUDE


Réseaux sociaux et médias sociaux : quelle différence ?


Les blogs servent d’abord à publier ; sur YouTube on partage des vidéos ; sur Flickr des photos. Le « réseautage » n'est pas leur raison d'être, même s'il y a tout de même interaction.

On a tendance à appeler réseau social - au lieu de média social - toute plateforme de partage et de diffusion.

Communauté d’individus utilisant les médias sociaux pour interagir

Interactions entre ces individus

Site web qui permet ces interactions

Outil ou service qui permet la création et le partage de contenus, et l’interaction sociale.

Média social


Ces différents outils et services peuvent être regroupés par catégories.


Réseaux

sociaux

Outils de

publication (blog, wiki)

Outils de

partage (vidéos, photos, liens…)

Outils de

discussion (messagerie instantanée…)

Catégories de médias sociaux


Usages chez les enseignants

• communiquer dans l’établissement, ouvrir l’établissement sur l’extérieur, communiquer en dehors de l’établissement

outils de communication et de diffusion

• utilisés par les élèves pour la mise en œuvre d’apprentissages

outils pédagogiques

• une nouvelle culture informationnelle à construire objet d’étude




Des outils à la croisée des missions du professeur documentaliste


Mission de passeur d’informations

Mission de formation à la

maîtrise de l’information

Mission de formation du

citoyen numérique de demain

Veille et communication

Maîtrise des outils (maîtrise technique + utilisation critique)

Maîtrise des usages de l’outil (construire une identité numérique positive, être dans la légalité)

Fonction documentaire

Fonction pédagogique

Fonction éducative


Au moins 2 bonnes raisons de s’y mettre :

Les outils sociaux prennent une place importante dans leurs stratégies d’accès à l’information. (infos mieux référencées + recours au réseau)

Les sites web et les ressources électroniques des CDI sont souvent sous-utilisés.





avec Twitter


LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS


Réseau social

Age minimal, accepter

CGU

Profil ouvert / fermé

Membres réseau

Commen-taires

Principes de fonctionnement


http://www.facebook.com/#!/pages/CDI-du-Lyc%C3%A9e-Jules-Fil-Carcassonne/186165121489461

Exemple d’une page CDI sur Facebook

pour informer, communiquer…



…pour informer, communiquer et partager


avec Twitter


Réseau social de microblogging

liens

qui permet de partager

dans un maximum de 140 caractères


Se créer un réseau d’intérêt en s’abonnant à des

comptes

et accéder à leurs publications pour

Se tenir informé (ex : veille sur les TICE)

Communiquer (promouvoir blog ou site)

Échanger, partager (lien, connaissances)


Exemple d’un compte Twitter

Un compte personnel à caractère professionnel

La veille, pour s’approprier l’outil



Outils qui répondent à des besoins pédagogiques

Exemples de scénarios pédagogiques incluant un réseau ou un média social


Un projet d’écriture autour du cinéma avec Twitter

d’après Le blog de Laurence Juin, enseignante en lycée professionnel http://maonziemeannee.wordpress.com/2011/12/09/un-nouvel-outil-au-service-de-ma-pedagogie-storify

1/ Après visionnage d’un film, faire créer une banque de critiques du film (recherche doc, collecte de liens )

2/ Exploration des liens collectés : identifier la source (site, auteur…)

3/ Analyse de l’argumentaire du critique

4/ Rédiger des Tweets argumentés critiquant le film (allez / n’allez pas voir #titre du film car…)

Travailler en réseau = partager

http://maonziemeannee.wordpress.com/2011/12/09/un-nouvel-outil-au-service-de-ma-pedagogie-storify/




















valorisation de l’écrit

ouverture de la classe hors les murs / au-delà du temps scolaire

motivation, autonomie

Utiliser Twitter avec les élèves

situation réelle de communication

renouveler l’exercice de recherche


Twittclasses francophones Expériences pédagogiques avec Twitter

http://twittclasses.posterous.com/

Nous twittons et vous ? Un site pour les prof. documentalistes

http://twittezvous.fr/

Charte d’utilisation de Twitter Atelier tablettes tactiles au collège Matisse http://matisse-col.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article1684

http://twittclasses.posterous.com/

http://twittezvous.fr/

http://matisse-col.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article1684






Diigo, un outil idéal pour les TPE

Outil de social bookmarking

Service en ligne de gestion et de partage de signets

qui permet

d’indexer des ressources sur un espace en ligne

de partager ses ressources avec d’autres utilisateurs

de construire des listes de ressources communes


TPE avec Diigo

d’après l’expérimentation de Florence Canet, professeur documentaliste

Les élèves sélectionnent leurs ressources, en gardent une trace, peuvent justifier leur choix.

http://groups.diigo.com/group/tpe-bts-fee-2011_2012

commentaire du professeur documentaliste









TPE avec Diigo

d’après l’expérimentation de Florence Canet, professeur documentaliste


L’élève a surligné 3 passages qu’il juge

importants sur la page sélectionnée

Les élèves peuvent surligner et aussi annoter du texte.

1 2 3












avec Twitter




• Quel outil social utiliser ?

• Quel réseau créer ?

• Compte public, privé ? RÉSEAU

• Quelles informations me concernant diffuser ?

• Quelle image je veux donner de moi ? IDENTITÉ

• Comment écrire pour être lu ?

• En quoi ce que j’écris engage ma responsabilité ?

• Comment respecter droit d’auteur, droit à l’image ?

COMMUNI-CATION

Utiliser un réseau social, c’est se poser des questions

Des questions à se poser et à poser aux élèves


Dans quel cadre ?

Education civique 2nde PRO « connaissance des médias »

Semaine de l’Internet sans crainte


Identité

La description

de moi-même

Mes réseaux

Mes groupes et

leurs opinions

Mes relations

Une identité enrichie


Image

De soi

Qu’on veut

donner

Reçue (traces)

Avec les élèves

Merci de votre attention

SOURCES

Le blog de Fred Cavazza http://www.mediassociaux.fr

Médias sociaux et usages pédagogiques (Eduscol) http://eduscol.education.fr/cid58481/medias-sociaux-et-usages-pedagogiques.html

Connaître et utiliser les réseaux sociaux (Université de Poitiers) http://blogs.univ-poitiers.fr/tice/2010/compte-rendu-du-tice-dej-n%C2%B02-connaitre-et-utiliser-les-reseaux-sociaux/

François Filietaz, Marco Gregori. Comprendre les réseaux sociaux numériques (DIP Genève) http://icp.ge.ch/sem/prestations/IMG/pdf/introduction_reseaux_sociaux_v_1.pdf

Ma onzième année et les suivantes (blog de Laurence Juin) http://maonziemeannee.wordpress.com/

Diigo, mode d’emploi pour les débutants http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/9750/diigo-mode-emploi-pour-debutants/

http://www.mediassociaux.fr/

http://www.mediassociaux.fr/

http://eduscol.education.fr/cid58481/medias-sociaux-et-usages-pedagogiques.html










http://blogs.univ-poitiers.fr/tice/2010/compte-rendu-du-tice-dej-n%C2%B02-connaitre-et-utiliser-les-reseaux-sociaux/

























http://icp.ge.ch/sem/prestations/IMG/pdf/introduction_reseaux_sociaux_v_1.pdf

http://maonziemeannee.wordpress.com/

http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/9750/diigo-mode-emploi-pour-debutants/









