Sistema de gestión de contenidos de aprendizaje

(Learning Content Management System).

Objetivo de aprendizaje

Reconocer las características de los sistemas de gestión de contenido de aprendizaje que favorezcan la creación de contenido digital.

LCMS

Learning Content Management Systems, es un sistema que integra los CMS y los LMS, son entidades auto editoras que facilitan la publicación de contenidos.

•Fuente imagen: Cmg. Virtual Learning EnvironmentConsultado en: http://www.cmg.com.my/business-solutions/virtual-learning-environment el 21 de abril de 2015

LCMSFavorece la creación de los materiales que pueden ser adaptados y actualizados, con el fin de controlar el aprendizaje. El facilitador se ve beneficiado al poder dividir el conocimiento en diferentes unidades mínimas de aprendizaje que contiene objetivos, actividades e instrumentos de evaluación.

Fuente imagen: E_TrainCenter . Welcome to eTrainCenter!Consultado en: https://www.etraincenter.com/default.aspx el 21 de abril de 2015

LCMSEn la actualidad el proceso educativo se enfoca más en la forma en la que aprenden los participantes que en lo que aprenden.

El enfoque de aprender haciendo se produce por medio de la interacción de experiencias y el desarrollo de proyectos colaborativos.

Fuente imagen: Gutiérrez. V. M. Mi red externa de aprendizaje - REA (sobre Aprendizaje Colaborativo - Collaborative Learning)Consultado en: http://www.sociedadytecnologia.org/pages/view/190120/mi-red-externa-de-aprendizaje-rea-sobre-aprendizaje-colaborativo-collaborative-learning el 21 de abril de 2015

LCMS

Por lo que la educación en línea se ha convertido en una herramienta para entregar conocimiento no importando el tiempo y el lugar, ya que los participantes pueden acceder a los repositorios de objetos de aprendizaje con sólo contar con una conexión a Internet.

Fuente imagen: AussieTranslations. Why e-Learning just grows and grows whatever the language it’s inConsultado en: http://aussietranslations.com.au/blog/why-e-learning-just-grows-and-grows-whatever-the-language-its-in/ el 21 de abril de 2015

LCMS

Los LCMS se enfocan en la creación y administración de contenidos a diferentes niveles, con el fin de reestructurar la información y los objetos de contenido para atender las necesidades de aprendizaje de los cursos diseñados.

Lo principales componentes de los LCMS son:

Repositorios de objetos de aprendizaje

Herramienta de autoría

Herramientas de publicación

Herramientas de colaboración

Interfaz dinámica

Lo principales componentes de los LCMS son:

• Contar con repositorios de objetos de aprendizaje, espacio para resguardar los recursos digitales y objetos de información que conforman una lección, unidad didáctica o curso, estructurados parar ser consultados y reutilizados por diferentes usuarios.

Fuente imagen: I.C. Ingeniería Repositorios digitalesConsultado en: http://ingeniasas.com/portal/repositorios el 21 de abril de 2015

Lo principales componentes de los LCMS son:

Herramienta de autoría, herramientas que apoyan a la creación de objetos de aprendizaje que serán almacenados en el repositorio, considerando los estándares para la creación de objetos de aprendizaje (SCORM).

Fuente imagen: 2 Teach. Moodle y SCORMConsultado en: http://www.2teach.es/2012/11/moodle-y-scorm/#.VTbnPpQ87IU el 21 de abril de 2015

Lo principales componentes de los LCMS son:

Herramientas de publicación, herramienta que permite a los usuarios revisar los objetos de aprendizaje creados por otros usuarios. Deben considerar los estándares de publicación e identificar distintas formas de distribución.

Fuente imagen: Atomi Systems ELearningConsultado en: http://atomisystems.com/tutorials/elearning/moodle-scorm-courses-with-interactivity-for-rapid-elearning/ el 21 de abril de 2015

Lo principales componentes de los LCMS son:

Herramientas de colaboración, herramienta que promueva el aprendizaje por equipo, por medio de la asignación de permisos y posibilidades de edición y comunicación entre los miembros del grupo.

Lo principales componentes de los LCMS son:

Interfaz dinámica, es una de las características que debe tener la plataforma para entregar la información, las actividades y la evaluación, con el fin de satisfacer las necesidades educativas.

Fuente imagen: Abel93. ¿Moodle o plataforma educativa?Consultado en: https://abel93.wordpress.com/2013/02/13/moodle-o-plataforma-educativa/ el 21 de abril de 2015

Contenido educativo

Estos componentes enriquecen y amplían las opciones de contenidos educativos, favoreciendo el trabajo colaborativo entre formadores y participantes.

Se requiere continuar trabajando en el diseño de plataformas que permitan transferir el contenido para que sea compatible, modular y transparente a los derechos de autor para modificar la filosofía de aprender y capacitarse.

Contenido educativo

Por lo que el diseño de objetos de aprendizaje implica concebir de forma distinta las materias, con secuencias no lineales en forma modular para ser utilizada en forma independiente.

•Fuente imagen: Ideas para un nuevo mundo. Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs): Apoyo a la didáctica en la educación actualConsultado en: http://realidadyvirtualidad.com/2013/04/01/objetos-virtuales-de-aprendizaje-ovas-apoyo-a-la-didactica-en-la-educacion-actual/ el 21 de abril de 2015

¿Qué herramientas puedo utilizar para desarrollar contenidos digitales

que favorezcan el aprendizaje de mis participantes?

•Menéndez, N. (2013). Diferencias entre CMS, LMS, LCMS y EVA (elearning). Recuperado el 16 de abril de: http://e-ducacion.info/e-learning/diferencias-entre-cms-lms-lcms-y-eva-elearning/

•Enríquez, L. (2004). LCMS y objetos de aprendizaje. Revista Unam. Vol. 5. Págs. 2-9. Recuperado el 16 de abril de: http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art66/int66.htm

BibliografíaBibliografía