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"...etlesmursdelaclasse
s'écroulenttranquillement..."
JacquesPrévert
TENDANCESPÉDAGOGIQUES
ÀL'HEUREDUNUMÉRIQUE
10ansàBilbaocomme
professeurdephilosophiedanslesecondaire
PRÉFACEBIOGRAPHIQUE
3ansauxUSAcommeprofesseurd'espagnoldansle
secondaire
10ansàPariscommeprofesseurd'espagnoldanslaformationd'adultes(InstitutCervantès),àl'université,etenHôpitaldejour
master2enIngénierie
PédagogiqueMultimédiaàdistanceàl'universitéLille1
Aprèslarévolutionnumérique
danslaculture,l'information,oule
commerce,c'estletourdel'éducation
PRÉMISSE
"...aveclenumériqueonestobligéderepenserl’éducation"(BernardStiegler)
ÀL'HEUREDUNUMÉRIQUE,ONAPPRENDDIFFÉREMMENT...?
ONAPPRENDENCOLLABORANT
GetStarted
Experiencethejoyofsharing!
Anintimateplacetosharepersonalitems,ideas,andadvisewiththepeopleyoutrulycareabout.
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ENÉCHANTILLON... :UNSITEPOURDONNEROUPRÊTERSESCHOSES...
B L O O M F I T SB L O O M F I T S
LESPLATEFORMES/ENT
LESOUTILS
1. distribuerundocument2. récupérerlestravauxdesélèves3. partagerundocument4. co-éditer5. corriger6. écriturecollaborative7. créationdetest/quizzautocorrigés8. créationdeformulaires9. ....
GOOGLEAPPS:DRIVE,DOCS,ETPLUS...
undocumentenrichi
Elqueinventólapolvora
Unodelospocosintelectualesqueaúnexistíanenlosdíasanterioresalacatástrofe,expresóquequizálaculpadetodolateníaAldousHuxley.Aquelintelectual-titulardelamismacátedradesociología,duranteelañofamosoenquealahumanidadenteraseleotorgóunDoctoradoHonorisCausa,yclausuraronsuspuertastodaslasUniversidades-,recordabatodavíaalgúnensayodeMusicatNight:lossnobismosdenuestraépocasoneldelaignoranciayeldelaúltimamoda;ygraciasaéstesemantienenelprogreso,laindustriaylasactividadescivilizadas.Huxley,recordabamiamigo,incluíalasentenciadeuningenieronorteamericano:«Quienconstruyaunrascacielosqueduremásdecuarentaaños,estraidoralaindustriadelaconstrucción».Dehabertenidoeltiemponecesarioparareflexionarsobrelareflexióndemiamigo,acasohubierareído,llorado,antesuintentoestérildeproseguirelcomplicadojuegodecausasyefectos,ideasquesehacenacción,acciónquenutreideas.Peroenesosdías,eltiempo,lasideas,laacción,estabanapuntodemorir.Lasituación,intrínsecamente,noeranueva.Sóloque,hastaentonces,habíamossidonosotros,loshombres,quieneslaprovocábamos.Eraestoloquelajustificaba,ladotabadehumorylahacíainteligible.Éramosnosotroslosquecambiábamoselautomóvilviejoporeldeesteaño.Nosotros,quienesarrojábamoslascosasinserviblesalabasura.Nosotros,quienesoptábamosentrelasdistintasmarcasdeunproducto.Aveces,lascircunstanciaserancómicas;recuerdoqueunajovenamigamíacambióundesodoranteporotrosóloporquelosanunciosleasegurabanquelanuevamercancíaeraalgoasícomoelcertificadodeamoraprimeravista.Otras,erantristes;unollegaaencariñarseconunapipa,loszapatoscómodos,losdiscosqueacabanteñidosdenostalgia,ytenerquedesecharlos,
GOOGLEDOCS,UNEXEMPLE:
unecorrection
odaalacomidaOdaalchocolate.
Elixirdelosodiosaccompagnandoelnacimientoylamuerte,aromaticiadoalpimiento,alavanillaalasfrutas,almiel,alcafe,alcaramel,allalavenda,altéliquidoosolidoespumido,frioocalientenegrointensooblancocomolanievealimento,perotambienmedicamentofuentedefelucidadparolosaduldoscomoparalosninios.Esunaoda/adivinanza...Esbueno,belloycachondo.Iluminaelhuertocuandoesfrioyoscuro.Hacereirlosninosyhuirlasfantasmas.Esdulceysuaveenmiboca.Esrodondo,naranjo,conojosgrandesyunabocapequenaycuadrada...Es..................?Lose,noesdeltiempo!
GOOGLEDOCS,UNAUTREEXEMPLE:
unevidéo-conférenceentrepairs(élèvesouenseignants)onpartagel'écranaveclesautresonpartageaussiundocumentonéditeensemblecedocumentonenregistrelavidéo-conférence,etonlametsurInternetenmodeprivéceuxquin'étaientpasàlaréunionpeuventconsulterlavidéo-conférence,etledocumenttoutcelac'estunservicegratuit,etpascompliqué,deGoogleApps
GOOGLEAPPS:UNEXEMPLE
lagénérationC:Connectée,Collaborative,Créative;ilssontnésaprès1990,et
Internetestleurbiotope.
LESRÉSEAUXSOCIAUX
1. dansl'éducation&danslemondedel'entreprise2. ilsfavorisentlamotivationetl'implication3. facilitentlacréationdeliensaveclesautrejoueurs4. ilssontuneautreapproche,paslaseule
ONAPPRENDENJOUANT(LES"SERIOUSGAMES")
2EXEMPLES:
nouvellespossibilitéspourcréer:opensourcesoftwarehardwaredemoinsenmoinschèreej:les ,les
"coding"pourtous:créezvotrepropreordi:
fablabs imprimantes3DScratch
RaspberryPi
ONAPPRENDENFAISANT
Uneactivitéderecherchestructuréedanslewebconduiteparlesapprenantsquiaboutitàunobjetquiincorporelesinfosrecueillies:
uneinfographie,unjournal,unwebdocumentaire,unpostermultimédia,du"storytelling"...
LAWEBQUEST/CYBERQUÊTE
avantages:
aborderdesquestionscomplexessituationsauthentiquesprojetcoopératifmotivantpermetdedévelopperplusieurscompétences
unexempledecyberquête:
lesmobilesettablettesdans
l'apprentissage
l'apprentissagetoutaulongdelavie
ONAPPRENDDEFAÇONCONTINUE
l'apprentissageinformel
NOUSPOUVONSTROUVER,PARTAGERLESRESSOURCES...
1. gérerl'autoformation2. veilleetcurationdu
contenu3. partage
ENCRÉANTUNEPA(ENVIRONNEMENTPERSONNEL
D'APPRENTISSAGE)
Ensembled'outilsetdémarchespourorganisernous-mêmenotreapprentissage:
LESOUTILS
:pourcollecteretretrouvertoutel'infoquicomptepournous
Evernote
MESOUTILS
:poursuivre,lire,etpartagerlecontenudevossitesfavoris
Feedly
:untableaudebordpoursuivretousleschangementsdevossitesfavoriset
lespartager
Netvibes
:pourtrierl'info,créerunmagazine,lepublieretlepartager
Scoopit
NOUSMÊMES...
OUNOUSPOUVONSLESCRÉER
1. àportéedetoutunchacun2. facilesetpaschères3. nouspouvonsajouter
ducontenumultimédia:vidéo,audio,images...
4. onpeutlesconsulterensembleàdistance(partagedenotes)
5. interactifs:nouspouvonsajouterdesquestionsdecompréhension
6. réutilisables,etmodifiables
CRÉATEURSDEDOCUMENTSNUMÉRIQUES
CRÉATEURSDEDOCUMENTSAUDIO/VIDÉO
"Azucar",unmicro-poème
REVENDICATIONDEL'ORAL:
LAVIDÉOETLA(INCROYABLE)KHAN
ACADEMY
C'ESTQUOILAKHANACADEMY?
DANSLESMÉDIAS:
ONPEUTAJOUTERDESSOUS-TITRES,ETLESTRADUIRE
ONPEUTCOUPER,ETEDITER,COMMEUNPRO
TEDEd
ONPEUTINSÉRERDESQUESTIONSDECOMPRÉHENSION
«BacktoTED-EdHomepage(/) Register(/users/new)orLogIn(/session)
VIDEOFROMTEDEducation(http://www.youtube.com/TEDEducation)YOUTUBECHANNEL
HowSimpleIdeasLeadtoScientificDiscoveries
LESSONCREATEDBYJESUSGARATE(HTTP://WWW.TED.COM/PROFILES/1313494)USING
Let'sBegin…AdamSavagewalksthroughtwospectacularexamplesofprofoundscientificdiscoveriesthatcamefromsimple,creativemethodsanyonecouldhavefollowed--Eratosthenes'calculationoftheEarth'scircumferencearound200BCandHippolyteFizeau'smeasurementofthespeedoflightin1849.
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WhateverydayobservationpromptedayoungRichardFeynmantodiscussinertiawithhisfather?
UNEXEMPLE:
LEDERNIERGADGET,"PETITAMI4S"
ENRÉSUMÉ:
MassiveOnlineOpenCourse
LESMOOC
CoursEnLigneOuvertMassif
UNMOOCFRANÇAIS:ITYPA(INTERNET,TOUTYEST
POURAPPRENDRE)
LACLASSEINVERSÉE
COMMENTÇAMARCHE?
1.Onsesertdesoutilsnumériquespourcréer,outrouver,les
ressourcesquel'élèvevaconsulterchezlui
2.Latransmissiondusavoirsefaithorsdela
classe
3.Onfaitsesdevoirsenclassesuiviparle
professeur
4.Letempsdelaclasseestprivilégiépourleséchangesdirectsentrel'enseignantet
chacundesélèves
UNEXEMPLEDECLASSEINVERSÉE:
+D’ÉDUCATIONTECHNOLOGIQUE(POURLESPROFS)
***PRIVILÈGEDUFACE-À-FACEPERSONNALISÉ***
-DETECHNOLOGIEDANSLACLASSE
CONCLUSION:
écouter
DANSLEMÉDIASTRÈSRÉCEMMENT:
article
EPILOGUE
SCHÉMA
(ré)écouter lasélection vidéos
L'écoleinverséeoucommentlatechnologieproduitsadisparition>>>L'écoleinverséeoucommentlatechnologieproduitsadisparitiondétail›
CEQUINOUSARRIVESURLATOILEparMatthieuConquet,XavierdelaPorte,BertranddeSaintVincent,SébastienLeFol,SabineAudrerie,LaurentJoffrindulundiauvendredide8h45à8h50
