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Cette formation de 3h a pour objectif de promouvoir auprès des enseignants-chercheurs (ici, des doctorants du CIES - UEB) la communication scientifique directe et le partage libre sur le web des contenus scientifiques, pédagogiques, universitaires. Les notions d'archives ouvertes, de carnets de recherche, de veille partagée, d'identité numérique, etc. sont abordées. Un cours écrit a été également distribué aux stagiaires http://www.slideshare.net/phelly/veille-diffusion-et-valorisation-de-list-cours
Citation preview
Veille, diffusion et valorisation de l'information scientifique sur le web
Perrine Helly, URAFF, le 14 mars 2011
2
Sondage
Vous êtes doctorant...
Quels contenus pourriez-vous diffuser sur le web?
3
Tour de table
7
Exercice
Trouver sur le compte Delicious.com de Neuraxon77
tous les liens concernant la biologie synthétique.
8
Correction
9
Votre veille professionnelle (3)
11
Des références bibliographiques (2)
12
Exercice (sous Firefox)
Sur le catalogue du SCD de l'UBO, trouvez la référence suivante :
Reynolds, Garr, Guy Kawasaki, et Laurence Chabard. Présentation zen pour des présentations plus simples, claires et percutantes. Paris: Pearson Education France, 2008.
13
Exercice (suite)
Importez cette référence dans votre navigateur web via l'application Zotero (pré-installée)
14
Correction
15
16
Exercice
Exportez cette référence sous forme de texte dans
un document.
17
Du partage de références aux réseaux sociaux scientifiques
18
Mendeley
Outil de gestion bibliographiqueCompatible avec ZoteroPossibilité de gérer et annoter des pdfRéseau social (groupes)Recherche d'articles recommandés par d'autres
20
Research Gate
Réseau social (« j'aime », groupes)AutopromotionRecherche d'articles dans 7 bases de données (Pubmed, IEEE, CiteSeer)Système d'alerte quand un article recherché est disponible en full-text
22
Vos cours
23
Vos réflexions du moment et des nouvelles de vos travaux en cours
Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentationMars 2011 24
Typologie des blogs scientifiques
Blog institutionnelBlog de laboratoireBlog professionnel d'un individuBlogs des centres de documentation et des bibliothèques
25
Carnets de recherche
28
Le mouvement du libre accès
La voie verteLes archives ouvertes
La voie doréeLes revues en libre accès
Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentationMars 2011 29
Votre contact pour les archives ouvertes à l'UBO
Catherine BertignacBibliothèque La Pé[email protected] 98 49 88 87
Une nouvelle façon de travailler
Le web collaboratif change les pratiques des universitaires
32
Sondage
Le Web 2.0, qui connaît?
33
L’internaute est absent !
Source : Lionel Dujol
34
L’internaute est partout !
35
Définir le web 2.0
« Usage d’internet qui permet à l’internaute d’interagir sur le contenu des pages web et de s’identifier à une
communauté »
Le Monde, supplément Éducation, jeudi 16 avril 2009, p.6
36
37
Définir le web 2.0
Partage rapide et facile d'informationInteractivitéAgrégation des contenusRéseauxL'esprit « Bêta »
38
Un ensemble d'outils aux noms étranges
39
Un concept qui marche...
Entreprise 2.0Éducation 2.0Marketing 2.0Livre 2.0
40
Un concept qui marche...
Entreprise 2.0Education 2.0Marketing 2.0Livre 2.0Science 2.0
Pourquoi les universitaires doivent s'y mettre
42
Un idéal : le partage du savoir
43
Des expériences pédagogiques enrichissantes
44
Un énorme gain de visibilité
Exemple d'une thèse : Aurélie Dehouck. 2006. "Morphodynamique
des plages sableuses de la mer d'Iroise (Finistère)"
- bibliothèque de Lettres (Brest)- bibliothèque La Pérouse (Plouzané)
•- sur HAL-UBO (et sur HAL).
45
Un énorme gain de visibilité (2)
Prêts de la thèse papier Téléchargement de la thèse en ligne0
100
200
300
400
500
600
700
800
Nombre de téléchargements ou de prêts
3 prêts
710 téléchargements
46
Un archivage pérenne (archives ouvertes)
47
Le contrôle de ses informations
53%des Français n'ont jamais tapé leur nom dans un moteur de
recherche.
48
Exercice (sous Firefox)
- dans « modules complémentaires », activez l'extension « Cloudlet »
- dans la barre de recherche Google, faites une recherche sur votre nom
49
Des retours critiques appréciables
51
Les difficultés de la publication sur le webTemps de publication
Qualité du contenu
Question de l' « autorité » et des sources
Écueils de la vulgarisation
Dissémination des données personnelles
Veiller et partager l'information via les fils RSS
53
Exercice (sous Firefox)
Ouvrez dans votre navigateur Firefox l'application Sage (pré-installée)
54
Exercice (suite)
Ajoutez dans la liste des « abonnements » les fils suivants
Articles du Buboblog (blog du SCD)Les actualités de l'IUEMLes derniers articles du Monde.fr dans la rubrique « Planète »Les vidéos du site Canal U en DroitUne alerte ScienceDirect pour la recherche « synthetic biology »
55
Correction
56
57
58
Repérer les fils RSS
Image : creativenerds.co.uk
59
Diffusion de la veille
Générer un/des nouveaux flux
Spécialisés ou généralistes
61
Autres outils de lecture des fils RSS
Google Reader (++++)
Netvibes
Bloglines...
Protection des données
63
Exercice
Pour ceux qui ont un profil Facebook : utilisez l'outil
Reclaim Privacy pour vérifier vos paramètres de confidentialité.
64
Archives ouvertes et éditeurs privés
Le site Sherpa / RoMEO
pour savoir si on peut publier son article aussi sur une archive ouverte
65
Exercice
Sur le site Sherpa / RoMEO, vérifiez si un article publié dans la revue
Trends in Organized Crime (ISSN: 1084-4791)
peut être déposé dans une archive ouverte.
66
68
Exercice
Trouvez sur le web des photos de tigre dont la réutilisation sans autorisation préalable est
autorisée.
70
Conclusion : osez!
Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentationMars 2011 71
Merci de votre attention(n'oubliez pas de remplir le formulaire d'évaluation de la formation)
Perrine HellySCD de l'UBOperrinePOINThellyATuniv-brestPOINTfr02 98 01 64 72 (ligne directe)
Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentationMars 2011 72
Crédits photographiques
Cajetan BarrettAlireza BihamtaGaudencio GarcinuñoYishay MorGideon Burton