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présentation dans le cadre du CEFI, le 9 juillet 2010. quels liens entre web2.0 et formation d'ingénieurs ? résumé dans un post de blog : http://tipes.wordpress.com/2010/07/13/ecolesingenieursetweb2/
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Web2.0 :Litéracie numérique et formation d’ingénieurs
Jean-Marie Gilliot
Institut Télécom – Télécom Bretagne
Web2.0 - litéracie et ingénieurspage 2 CEFI 9-7-2010
Télécom Bretagne
Institut Télécom 4 campus
• Brest• Rennes• Toulouse• Second Life
École d’ingénieurs en Télécom• Enseignement présentiel + ENT• Visio amphis• Projets et pédagogie active
Une Grande École généraliste et un
centre de recherche internationaldans les sciences et technologies de l’information
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Web2.0 : un autre vecteur de communication
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Plan
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Web 1.0 – Web 2.0
Utilisateur
Utilisateur
Utilisateur
Site Web
Webmestre
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Réseaux sociaux & nuages
Données&
Traitements
Données&
Traitements
Identité numérique
•Recherche•Fils de nouvelles•Syndication•Filtrage•Recommandation
•Self Generated content•Blogs •Wikis
•Balisage (tags)•Gestion collective de liens (social bookmarking)
Visualisations variées
Brouillage entreapprentissage
formel et informel
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Mobilité et objets
Données&
Traitements
Données&
Traitements
•Localisation•Identification
•Multimédia •Mesures
•Partout•Toujours•Interconnecté ?•Contextuel ?
•Localisée•Intégré dans l’environnement•Consolidée
Mondes 3DWikitude 6th sense
Ville augmentée
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Une autre vue, « sociale »
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Litéracie numérique
Usage ( Collaboration, Social,
User Generated Content )
Capacités(Litéracie Numérique)
Outils(Blogs, Wikis,
Social Networks …)
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Pourquoi s’intéresser à la litéracie numérique pour des ingénieurs ?
Un pré-requis …
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Pour :
Créativité, Innovation,
…
dans la société du XXIème siècle
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Et encore
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CEFI 9-7-2010
Usages du Web 2.0 : Une bonne approche pour apprendre
Actif Social Entre Pairs
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CEFI 9-7-2010
Digital Natives ≠> Digital Literacy
La litéracie numérique, ça s’apprend
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CEFI 9-7-2010
Des exemples chez nous
Litéracie numérique
Pratiques pédagogiques
CDIO skills
Compétence
Bibliographie partagée,
synthèse sur des forums
Knowledge Discovery
Communications
UsageWikis comme
notes de cours collaboratives
Curiosity and Lifelong learning
TransformationAppropriation et
Réflexivité à l’aide de blogs
Leadership Extension
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Préparation
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Communiquer clairement : l’exploriou camp
Faire présenter les outils Web2 par les élèves
Contexte : cours sur le Web2
Consigne : choisir un aspect, un outil et construire une présentation accrocheuse de 10’
Outil : une table, un PC sur Internet, une TV
Effet de bord : lobbying vers les collègues, les étudiants
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Forges logicielles
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S’immerger pour apprendre
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Web 2.0 : l’essayer, c’est l’adopter ?
Avantages Collaboratif
• À plusieurs niveaux Simplicité
• Prise en main• Fonctions limitées
Imaginatif Visibilité externe
Nouveauté permet le questionnement
Inconvénients ? Unité de l’espace à reconstruire Un outil – un compte ? Données externalisées (droits ?)
Mouvant – version β généralisée Visibilité externe
• Peut être contrôlée Acceptabilité par les élèves
! Adopter une approche pragmatique
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CEFI 9-7-2010
Prospective
Les environnements vont continuer d’évoluer• Des environnements personnalisables• Interconnexion (sémantique ?)• Apprendre avec les objets
Des collaborations inter-établissements• Au-delà de OCW / savoirs partagés• Des ressources éducatives libres ou non ? • Vers un campus global ?
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CEFI 9-7-2010
Future Learning Environments
How much we can be inspired … by the objects around us?
Source : Xin Chen – Telecom Bretagnesee: http://www.Diaposhare.net/cecilechen85/apprendre-via-les-objets-xin-chen
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Innovation Un objectif clé
Innovation pédagogique Ingénieurs innovants
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CEFI 9-7-2010
Crédits
Diapo 11 : http://www.flickr.com/photos/huladancer22/530743543/ Diapo 14: http://www.flickr.com/photos/ellasdad/373339245/ Diapo 13 : http://www.flickr.com/photos/eleaf/2536358399/ Diapo 15: http://www.flickr.com/photos/lapideo/198046070/ Diapo 27: http://www.flickr.com/photos/nivrae/4618019797/
http://www.flickr.com/photos/nivrae/4618597450/ Diapo 32: http://www.flickr.com/photos/chasingfun/501627695/
Autres : ©Télécom Bretagne
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