LES ADOLESCENTS ET LA

MORT

Thème de société.

Adolescence : période souvent dif ficile

Les adolescents occupent une grande place dans nos sociétés (dossiers, reportages, études …) et sont de plus en plus considérés.

On met en évidence leurs problèmes / maladies / troubles

Plus d’ouverture dans les familles modernes (moins de tabou autour de la mort, etc)

MAIS

On parle de plus en plus de maladies psychopathologiques en relation avec la mort. Fascinations & angoisses.

INTRODUCTION

Pourquoi y-a-t’ il autant de

mortalité à une période où

l’on découvre la vie ?

Y-a-t’ il des moyens mis en

œuvre pour éviter cela ?

PROBLÉMATIQUE

A/ Historique et définition de l’adolescence

Selon Emile Durkheim : pas d’adolescence, pas une classe à

part entière

Selon le Larousse : « Période de l’évolution de l’individu

conduisant de l’enfance à l’âge adulte. Elle débute à la

puberté […] et s’accompagne d’importantes transformations

biologiques, psychologiques et sociales. »

Selon l’histoire : - Rome Antique → « adulescens »

- Moyen-Âge → entrée dans l’âge adulte

- XIX° → réapparition du terme

- XX° → terme générique

- Mai 68 → création d’une unité entre tous ces jeunes

I/ L’ADOLESCENCE ET LA

REPRÉSENTATION DE LA MORT

B/ Définition et représentation de la mort dans notre société

Selon le Larousse : « Perte définitive par une entité vivante

(organe, individu, tissu ou cellule) des propriétés

caractéristiques de la vie, entraînant sa destruction.

Cessation complète et définitive de la vie d’un être humain ou

d’un animal. »

Selon Gaëlle Clavandier : 3 définitions de la mort dans notre

société → définition biologique, juridique et sociale

Evolution de la société : mort médiatisée prend la place de la

mort sociale

Théorie de L-V Thomas : deux types de sociétés → société à

accumulation des hommes + société à accumulation des

biens

I/ L’ADOLESCENCE ET LA

REPRÉSENTATION DE LA MORT

C/ Représentation de la mort chez les adolescents

Adolescence : période dif ficile, questions sur la mort

incontournables

Moment où on peut donner la vie mais mort de l’enfance

Fascinations pour la mort (spiritisme, etc)

I/ L’ADOLESCENCE ET LA

REPRÉSENTATION DE LA MORT

A/ Pourquoi y -a-t’ i l des conduites à risques ?

Rencontre adolescent + mort → conduites ordaliques (qui

défient la mort)

Mort souvent vécue comme libératrice, hédonique, positive →

statut positif

Devenir psychique du jeune adulte dépend de sa propre

opinion

Pression de la société (beauté, intelligence, réussite

professionnelle, etc)

Emile Durkheim, 1897 : « l 'appétit sexuel de l'adolescent le

porte à la violence, à la brutalité, voire au sadisme. Il a le

goût du viol et du sang"

II/ LES CONDUITES À RISQUE

B/ Les dif férentes conduites à risque

Recherche de sensations, dédramatisation des actes

II/ LES CONDUITES À RISQUE

B/ Les dif férentes conduites à risques

Maladies psychopathologiques

II/ LES CONDUITES À RISQUES

B/ Les dif férentes conduites à risques

Pathologies de l’agir

II/ LES CONDUITES À RISQUES

A/ L’Etat

Plan de santé des jeunes, Roselyne Bechelot-Narquin, 2008, :

- Pour le cannabis

- Pour la consommation excessive d’alcool

- Pour la nutrition

- Amélioration des Maisons Des Adolescents

- Sensibilisation à la contraception

- Pour les crises suicidaires

INPES

Stands de préventions, interventions dans les établissements

scolaires, etc

Lignes téléphoniques

III/ MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR LUTTER

CONTRE LA MORTALITÉ DES

ADOLESCENTS EN FRANCE

B/ Centres d’accueil

Peuvent être liés à l’Etat

Foyers

Centres : CHRS, Bicêtre, etc

Hôpitaux

C/ Associations

Le nombre d’associations augmente !

III/ MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR LUTTER

CONTRE LA MORTALITÉ DES

ADOLESCENTS EN FRANCE

Mortalité des jeunes augmente

Adolescence est souvent dif ficile

Changements physiques, psychiques et sociaux

Pression de la société : réussir à tout prix

Pour lutter contre ces dangers, mise en place d’aides par

l ’Etat, les centres d’accueil ou les association

Ouverture : marques et célébrités s’impliquent dans cette

lutte. Peuvent-ils influencer suffisamment les jeunes pour

amener les mentalités à changer ?

CONCLUSION