De nouvelles plateformes technologiques pour les CLOM.

Pourquoi? Comment?

Claude Coulombeconsultant CLOM-expert

doctorant TÉLUQ

claude.coulombe@gmail.com

Plusieurs initiatives et technologies

1. Plateforme technologique○ conception et diffusion de cours

2. Infrastructure / hébergement○ aspect massif○ robustesse, sécurité

3. Portail○ achalandage

Plateforme, hébergement et portail

Simple vitrine ou expériences à petite échelle

● Toutes les plateformes se valent● Choix guidé par la facilité de mise en oeuvre● Typiquement on utilisera l’ENA maison (Moodle ou Sakai par exemple)

Vitrine à grande échelle mais sans risque

● Coursera○ Attention à votre rang dans le palmarès de Shanghai!

● edX comme membre du xConsortium○ $$$ « Old Boys' Club »

● MOOC.org○ Plateforme edX et hébergement Google○ Bientôt sur nos écrans… (fin juin 2014 ?)

Engagement central à la mission, à grande échelle et perspective à long terme

● Téléenseignement● Grand nombre d’étudiants - comment évolueront les clientèles dans le futur?● Classe inversée● Expérimentation pédagogique

⇒ Appropriation d’une plateforme d’avenir

Critère 1 - Pour quoi faire?

Critère 2 - Logiciel libre

?

Critère 3 - Architecture moderne & infonuagique*Canvas de InstructureCourse Builder de GoogleCourseraFutureLearnMoodleOpen edXOpenMoocSakai CLE de apereoSPIP, WordPressUdacity

* Voir en annexe - Diapos - Critère 3 - Explications...

Critère 4 - Une communauté forteCanvas de InstructureCourseraFutureLearnMoodleOpen edXOpenMoocSakai CLE de apereoSPIP, WordPressUdacity

Open edX - Une plateforme qui s’impose

● 10 sept. 2013 - Partenariat entre Google et edX et abandon de l’outil Course Builder pour participer à Open edX.● 2 octobre 2013 - Annonce du choix de edX comme base de la plateforme France Université Numérique.● 10 octobre 2013 - La Chine annonce l’adoption de la plateforme edX pour son portail XuetangX.● 8 nov. 2013 - La fondation de la reine Rania de Jordanie s'associe à edX dans le portail Edraak en arabe.

Conçue pour un déploiement infonuagique

La plateforme edX peut être hébergée par le xConsortium (pour ses membres), en interne ou par un service infonuagique (cloud computing) externe (essentiellement AWS).

L’accès massif et à faible coût est rendu possible par les nouvelles technologies de l’internet, particulièrement l’infonuagique, les BD noSQL et les réseaux à haut débit.

L’infonuagique donne accès à la demande et en tarification à l’usage à des ressources informatiques (logiciels et données) virtualisées et partagées sur une grande variété d’équipements.

Conçue pour un déploiement infonuagique

Conçue pour le web 2.0

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Un autre avantage décisif, les plateformes récentes comme Open edX reposent sur des BD noSQL (comme MongoDB) qui permettent le stockage massif des données produites par un très grand nombre d'utilisateurs.

Ceci est un cas d'utilisation fréquent dans les applications Web 2.0

Conçue pour le web 2.0

Une architecture AOS modulaire

Une architecture AOS (Architecture orientée services), en anglais SOA.

La modularité (au sens de plugiciel) de la plateforme edX est un atout important.

La possibilité de définir ses propres composants sur la base d'APIs (interfaces applicatives) bien définies comme avec les XBlocks applique des principes de génie logiciel éprouvés.

La plateforme edX devient ainsi ouverte, échelonnable et extensible.

Une architecture AOS modulaire

Une variété de types et d’outils d’évaluation

La plateforme edX propose une variété de types et d’outils d'évaluation comme l'autoévaluation, l'évaluation par les pairs et diverses formes d'évaluation automatisée et par modules « intelligents ».

Encore là, les possibilités d'extensions constituent un avantage.

Une variété de types et d’outils d’évaluation

L’ingrédient secret des CLOM...

July 18, 2013

L’ingrédient secret des CLOM...

*

* les cours magistraux

Un autre aspect négligé par les ENA traditionnels est la collecte des données massives (big data), particulièrement l’analytique des données d'apprentissage (learning analytics) et leur traitement statistique (machine learning) qui sont au coeur de la capacité des CLOM de s'améliorer sans cesse.

Le traitement « intelligent » des données massives d’apprentissage (ou analytique d’apprentissage) est la promesse qu'un jour les enseignants pourront adapter finement leur enseignement à chaque étudiant.

edX comporte un ensemble d’APIs pour la cueillette de données d’apprentissage comme edX Insights.

L’ingrédient secret des CLOM...

Conclusion et perspectives

Conclusion et perspectivesLes CLOM nous obligent à revisiter l’enseignement à distance. Que nous réserve l’avenir? Quelles seront nos futures clientèles? Combien d’étudiants aurons-nous?

Issue des trois grandes universités américaines que sont Harvard, Stanford et le MIT, adoptée par la France pour sa plateforme nationale et bientôt disponible sur l'infrastructure de Google, la plateforme edX est difficilement contournable.

Beaucoup reste à faire, mais la plateforme edX est ouverte, extensible et capable de monter en charge. À nous d’en user comme un tremplin pour changer le monde!

Annexe

Critère 3 - Explications...Architecture web moderneLes ENA classiques comme Moodle et Sakai, et les SGC (système de gestion de contenus, en anglais CMS) comme SPIP et WordPress ont été conçus à l'époque du web 1.0 où l'on cliquait et attendait patiemment le chargement d'une page web. Ils ont migré à coup de rustines vers des architectures plus modernes à base de services (AOS), de programmation par événements, de clients riches en Ajax / HTML5 capables de supporter différents appareils mobiles ou fixes.

ModularitéBien que les ENA classiques aient été conçus en programmation par objets et comportent des services, ils ne sont pas vraiment modulaires (au sens de plugiciels), ni facilement extensibles.

Capacité de monter en chargeLa plateforme doit accueillir des milliers voir des dizaines de milliers d’étudiants dans un même cours. Au delà d'un certain nombre d'étudiants, les ENA classiques cessent de fonctionner. En gros, seules les plateformes conçues après 2010 offrent ces capacités.

Critère 3 - Explications… (suite)Déploiement dans le nuageLe plus important est la possibilité d'une diffusion massive qui repose sur l’infonuagique échelonnable en fonction de la demande.

Les ENA classiques comme Moodle et Sakai et les SGC (système de gestion de contenus, en anglais CMS) comme SPIP et WordPress n’ont pas été conçus pour être déployés dans le nuage. Au mieux, on les déploiera «statiquement» sur des grappes de serveurs (clusters).

Les ENA classiques reposent essentiellement sur des BD SQL qui ne sont pas conçues pour être distribuées. Par exemple, les requêtes SQL avec JOIN sont complexes à exécuter sur une architecture distribuée.

Grâce entre autres aux BD noSQL, les architectures distribuées échelonnables (scalable) permettent le passage à grande échelle d'une maquette logicielle sans modifier le code et les outils logiciels. Au moment du déploiement massif, on loue à la demande des infrastructures. Ainsi on ne paie que pour ce qu'on utilise et on évite de coûteux investissements en immobilisation et achat de matériel.

Architecture Open edX

Source: https://github.com/edx/edx-platform