1 1 Le lycée denseignement général et technologique, La nouvelle classe de seconde Présentation dans les districts de lacadémie de CRETEIL

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Le lycée d’enseignementgénéral et technologique,La nouvelle classe de seconde

Présentation dans les districts de l’académie de CRETEIL

Le nouveau lycée d’enseignement général et technologique2

Voie générale et technologique

Voie professionnelle

1ère année de CAP

1ère générale1ère

technologique2ème année de

CAP

Terminalegénérale

Terminale professionnelle

Terminale technologique

Baccalauréat général

Baccalauréat général

Baccalauréat professionne

l

Baccalauréat professionne

l

Baccalauréat technologiqueBaccalauréat

technologique

Certificat d’aptitude

professionnelle

Certificat d’aptitude

professionnelle

Enseignement supérieur Insertion professionnelle

2nde professionnelle

1ère professionnelle

BEP ou CAPen diplôme

intermédiaire

BEP ou CAPen diplôme

intermédiaire

2nde générale et technologique

Après le collège

Le nouveau lycée d’enseignement général et technologique

Une amélioration de l’orientation des élèves ;

La mise en place de 2h d’accompagnement personnalisé ;

Un renforcement de la capacité d’initiative et de responsabilité des établissements ;

Un rééquilibrage souhaité des séries ;

Des dispositifs plus efficaces pour l’apprentissage des langues ;

La mise en place d’un soutien scolaire (tutorat, stages) ;

Un renforcement de la vie lycéenne.

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Vers un lycée qui assure la réussite de chaque élève


Organisation de la nouvelle classe deseconde générale et technologique

ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES : 28 h 30 ENSEIGNEMENT OPTIONNEL

ENSEIGNEMENTS COMMUNS

EnseignementsNombre d’heures de

cours par semaine

Français 4 h

Histoire-géographie 3 h

Langue vivante 1 5 h 30

Langue vivante 2

Mathématiques 4 h

Physique-chimie 3 h

Sciences de la vie et de la Terre (SVT) 1 h 30

Éducation physique et sportive 2 h

Éducation civique, juridique et sociale 0 h 30

Enseignementsd’exploration

L’élève doit choisir

deux

enseignements

correspondant

chacun à 1 h 30 de

cours par semaine

soit 3 h au total(1).

(1) Les dérogations

au principe du choix

de deux

enseignements

d’exploration sont

précisées après.

Accompagnementpersonnalisé

Chaque élève en

bénéficie à raison de

deux heures par

semaine pour l’aider

dans les disciplines

où il a des difficultés,

lui permettre

d’approfondir ses

connaissances dans

les autres ou l’aider à

construire son

parcours

d’orientation.

Option

L’élève peut

choisir une

option

de 3 h par

semaine :

latin, grec,

LV3, arts ou

EPS.


L’orientation

Les langues vivantes

Les enseignements d’exploration

L’accompagnement personnalisé

Le tutorat et les stages

La responsabilité de l’établissement

Les points clés de la nouvelle classe deseconde générale et technologique


Voie générale Voie professionnelleVoie professionnelleVoie technologique

Première ES : à dominante économique et sociale

Première L : à dominante littéraire

Première S : à dominante scientifique

A compter de la rentrée scolaire 2011, les trois séries comporteront un tronc commun important (60 % des enseignements obligatoires) qui autorisera, sans redoubler, les corrections de trajectoire en cours ou en fin de classe de première.

Première ES : à dominante économique et sociale

Première L : à dominante littéraire

Première S : à dominante scientifique

A compter de la rentrée scolaire 2011, les trois séries comporteront un tronc commun important (60 % des enseignements obligatoires) qui autorisera, sans redoubler, les corrections de trajectoire en cours ou en fin de classe de première.

Seconde générale et technologique

Les élèves qui souhaitent, à l’issue d’une seconde générale et technologique, rejoindre la voie professionnelle peuvent être orientés vers une classe de seconde ou de première professionnelle après, le cas échéant, un stage, si cela apparaît nécessaire.

De même les élèves de seconde professionnelle peuvent rejoindre une classe de seconde ou de première technologique.

Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :la progressivité de l’orientation

Après la classe de seconde, les possibilités de correction de trajectoireen classe de première restent possibles.

Première STG : économie et gestion

Première ST2S : santé et social

Première STD2A : design et arts appliqués

Première STI : sciences et technologies industrielles

Première STL : sciences appliquées en laboratoire

A compter de la rentrée scolaire 2011 les séries STI et STL seront rénovées. Plus polyvalentes, elles élargiront les possibilités d’orientation et prépareront mieux aux poursuites d’études.


Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :l’apprentissage des langues vivantes

A la fin du lycée, tous les élèves doivent maîtriserau moins deux langues de communication.

Pour y arriver, trois nouveautés par rapport au collège.

Pour l’enseignement des langues, les élèves sont répartis par groupes de compétences homogènes.

Pour faciliter l’enseignement par groupes de compétences, on ne fait plus de distinction entre LV1 et LV2

L’enseignement en groupes de compétences

Chaque fois que cela sera possible, le lycée proposera un enseignement en langue étrangère dans une discipline autre que les langues vivantes comme, par exemple, l’histoire-géographie.

Pour permettre aux élèves de parler avec des élèves étrangers, chaque établissement devra conclure un partenariat avec un ou plusieurs établissements étrangers.

Le développementde la pratique orale des langues

vivantes

L’apprentissage d’une deuxième langue vivante au lycée devient obligatoire.

Les élèves qui le souhaitent pourront choisir en option ou enseignement d’exploration une troisième langue vivante.

L’apprentissage de deux langues vivantes au moins

devient obligatoire


Un premier enseignement est obligatoirement choisi par l’élève parmi les deux enseignements d’économie proposés (1h30 par semaine)

Un second enseignement est choisi par l’élève parmi les autres enseignements ou l’enseignement d’économie non pris en premier choix (1h30 par semaine)

Les nouveautés dès la classe de seconde générale et technologique :les enseignements d’exploration


Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion (PFEG) : Découvrir ces notions à partir du comportement d’acteurs côtoyés dans la vie quotidienne.

Sciences économiques et sociales (SES) : Découvrir les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et la sociologie à partir de problématiques contemporaines.

Méthodes et pratiques scientifiques (MPS) : Comprendre l’apport et la place des maths, de la physique-chimie et des SVT dans des questions des sociétés modernes.

Littérature et société : Montrer les interactions entre littérature, histoire et société. Création et activités artistiques : Étudier diverses formes artistiques et en voir des

conséquences.

Création et innovation technologiques : Appréhender la place de l’innovation dans le processus de création technologique.

Sciences de l’ingénieur : Analyser comment des produits ou systèmes répondent à des besoins sociétaux.

Santé et social : Découvrir les liens entre la santé et le bien-être social ; aborder la préservation de la santé de la population et de la protection sociale.

Biotechnologies : Découvrir des protocoles et des procédés bio-industriels, et sensibiliser aux questions de santé et de sécurité biologiques.

Sciences et laboratoire : Pratiquer une démarche scientifique dans le cadre d’activités de laboratoire dans des domaines scientifiques très variés.

Les enseignements d’exploration


L’élève peut choisir de remplacer le deuxième enseignement d’exploration par une de ces trois langues :

L’élève peut enfin choisir de remplacer les deux enseignements d’exploration de 1 h 30 hebdomadaire par un de ces trois enseignements :

L’élève peut également choisir deux enseignements d’exploration de 1 h 30 hebdomadaire parmi les cinq enseignements d’exploration de la voie technologique en plus d’un enseignement d’économie :

La langue vivante 3 et les langues de l’Antiquité Les enseignements technologiques Les enseignements spécifiques

Les cas particuliers :


Une carte académique des enseignements d’exploration en 2nde GT.

Pour tous, choix offert dans tous les lycées : PFEG et SES.

Enseignement en réseau possible.

Les enseignements MPS et Littérature et Société peuvent être ouverts dans les établissements offrant respectivement les filières scientifiques et littéraires dans le cadre des moyens alloués.

Les couples d’options technologiques sont ouverts dans les établissements offrant la filière technologique.

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Le choix des enseignements d’exploration


Deux heures d’accompagnement personnalisé par semaine

Temps d’enseignement intégré à l’emploi du temps des élèves

Distinct des heures de cours

Pour tous les élèves, sans exception

Encadré par l’équipe pédagogique

Pour répondre aux besoins particuliers des élèves selon trois axes principaux : soutien, approfondissement et orientation

Travail sur les compétences de base (expression écrite et orale, recherche documentaire, utilisation des nouvelles technologies, etc.)

Travail interdisciplinaire à partir d’un projet individuel ou collectif, de la construction d’un parcours de formation, etc.

Pour ne laisser personne au bord du chemin

Les nouveautés dès la classe de seconde générale et technologique :l’accompagnement personnalisé


En classe de seconde, permet avant tout à l’élève de se doter de méthodes pour tirer profit de ses études et construire un projet personnel

Des possibilités de modalités : Méthodologie contextualisée : piloter son travail, savoir s’organiser, prendre des

notes, apprendre son cours, développer la communication, l’expression orale et l’autonomie, …

Remise à niveau, stabilisation des fondamentaux en français, maths, LV…

Orientation, présentation de filières ou de métiers en lien avec différentes disciplines

Projet interdisciplinaire type TPE

Approfondissement, culture générale

Préparation à des concours ou olympiades

Initiation à l’informatique

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Des réflexions sur le fonctionnement : Privilégier des plages horaires favorables (matinée, début d’après-midi) ;

Les types d’activités proposées peuvent varier en fonction de la période de l’année ;

Articuler l’accompagnement personnalisé avec le projet d’orientation de l’élève ;

Conserver un volant d’heures «HSE libres» pour des interventions ponctuelles spécifiques ;

Aligner des heures d’accompagnement personnalisé en barrette, libérant des enseignants de disciplines différentes ;

Concevoir des activités par périodes de plusieurs semaines, en sortant de l’emploi du temps hebdomadaire ;

Établir une relation entre l’élève ou un groupe d’élèves et un adulte référent pour permettre l’établissement d’un contrat ;

……

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Les élèves qui le souhaitent peuvent, sur proposition du conseil de classe, suivre durant l’année ou pendant les vacances scolaires des stages afin d’éviter de redoubler ou pour changer de voie d’orientation.

Ces stages, d’une durée équivalente à deux semaines, ne sont pas imposés aux élèves.

Tout élève peut, durant toute sa scolarité au lycée, bénéficier d’un tutorat assuré par un enseignant, documentaliste ou CPE.

L’élève garde le même tuteur de la classe de seconde à la classe terminale.

Le tuteur aide l’élève dans ses choix d’orientation. Son action est complémentaire de celles du professeur principal et du conseiller d’orientation-psychologue.

Des stages de remise à niveau et de correction de trajectoire

en cours d’année ou pendant les vacances scolaires

Un tutorat durant toute la scolaritéau lycée

Les nouveautés dès la classe de seconde générale et technologique :le soutien scolaire


Les nouveautés dès la classe de seconde générale et technologique :la responsabilité de l’établissement

Avant la réforme, des groupes à effectif réduit étaient définis de manière uniforme pour tous les lycées en français, histoire-géographie, ECJS, LV1, LV2, mathématiques, physique-chimie, SVT et dans les différents enseignements de détermination.

À la rentrée 2010, dans la dotation horaire, un volume d’heures est mis à la disposition des établissements pour organiser des groupes à effectif réduit ou des dispositifs pédagogiques spécifiques et mettre en place l’accompagnement personnalisé.


Le nouveau lycée : repères pour la rentrée 2010

La nouvelle classe de seconde : ce qu'il faut savoir dès la classe de troisième

La nouvelle voie professionnelle : ce qu'il faut savoir dès la classe de troisième

Huit fiches thématiques : L'accompagnement personnalisé, les enseignements d'exploration, le tutorat, les stages, les langues vivantes, les groupes de compétences, l'accès à la culture, la vie lycéenne

Un courrier daté du 19 janvier 2010 aux parents d'élèves scolarisés en classe de troisième présentant les principes du nouveau lycée mis en place dès la rentrée 2010 pour la classe de seconde

Questions / réponses17

DES DOCUMENTS


BOEN Spécial n°1 du 4 février 2010

Organisation et fonctionnement des établissements publics locaux d'enseignement (décret)

Enseignements du second degré des voies générale et technologique, information et orientation (décret)

Organisation et horaires de la classe de seconde LEGT (arrêté)

Organisation et horaires des enseignements du cycle terminal des lycées, sanctionnés par le baccalauréat général (arrêté)

Accompagnement personnalisé au LEGT (circulaire)

Le tutorat au lycée (circulaire)

Mise en place des stages de remise à niveau et des stages passerelles à compter de la rentrée 2010 (circulaire)

Langues vivantes au LEGT (circulaire)

Favoriser l'accès de tous les lycéens à la culture (circulaire)

La Maison des lycéens (circulaire)

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DES TEXTES OFFICIELS


Programmes de seconde

Du 27 janvier au 12 mars : consultation des enseignants

1er avril 2010 : présentation au CSE

Programmes de première générale

Du 3 au 28 mai 2010 : consultation des enseignants

1er juillet 2010 : présentation au CSE

Mise en œuvre

en seconde en septembre 2010

en première en septembre 2011

en terminale en septembre 2012

Calendrier détaillé de mise en œuvre des nouveaux programmeshttp://media.eduscol.education.fr/file/actus_2010_-_trimestre_1/72/8/

Calendrier_de_mise_en_oeuvre_des_nouveaux_programmes_132728.pdf

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UN CALENDRIER


Et pour plus de précisions Le site du ministère de l’Education nationale :

http://www.education.gouv.fr

http://www.education.gouv.fr/pid23519/la-reforme-lycee.html

http://www.education.gouv.fr/cid50348/espace-pro-pour-nouveau-

lycee.html

Le site de la DGESCO :http://eduscol.education.fr

http://eduscol.education.fr/cid49936/consultation-sur-les-projets-de-programme-seconde.html

Et pour plus de précisions Le site du ministère de l’Education nationale :

http://www.education.gouv.fr

http://www.education.gouv.fr/pid23519/la-reforme-lycee.html

http://www.education.gouv.fr/cid50348/espace-pro-pour-nouveau-

lycee.html

Le site de la DGESCO :http://eduscol.education.fr

http://eduscol.education.fr/cid49936/consultation-sur-les-projets-de-programme-seconde.html

Documents

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