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2013/2014
DNB DIPLÔME NATIONAL DU
BREVET
4 éléments sont pris en compte pour l’obtention du diplôme :
La validation du socle commun des compétences.
Le contrôle continu. L’oral d’Histoire des Arts. L’examen écrit, en Français,
mathématiques et Histoire-Géographie/Education civique.
1- La validation du socle commun des compétences (Ensemble des savoir-faire à maîtriser en fin de 3e )
■ Evaluation qui est faite tout au long de l’année, par l’ensemble des professeurs.
■ Validation pour les élèves maîtrisant 80% des items évalués.
2- Le contrôle continu (coefficient 1 : note sur 20)
■ Total des 8 moyennes annuelles de 8 matières. + Moyenne , -à partir de 2 évaluations-, de l’ EPS*+ Moyenne annuelle de la note de vie scolaire**+ Les points au-dessus de 10, si option (1 seule:
latin ou grec ou découverte professionnelle).[Total sur 220 points)
* = la moyenne d’EPS
( Coefficient 1: note sur 20)Ce n’est pas la moyenne annuelle qui est prise en
compte !
Pendant l’année scolaire, 2 évaluations spécifiques,sur un barème imposé par l’inspection académique,seront prises en compte pour le calcul de la
moyenne 8 points: performance 8 points: maîtrise et mise en projet 4 points: arbitrage et observation]
Choix des 2 épreuves : demi fond et badminton
** la note de vie scolaire
Coefficient 1 (moyenne annuelle sur 20)Les différents éléments pris en compte:Assiduité/Ponctualité (10 points): prise en compte du respect deshoraires, des absences non motivées, des retards (entre -1 et -3 points), du respect des délais pour la remise des documents ou informations à la famille.Respect du règlement intérieur (10 points): attitude en classe,manquement envers un camarade (-1 point), manquement à l’égard d’un
adulte(-2 points), contrat (-5 points), retenues (de -1 à -3 points), remarques sansretenue (-1point), défaut du cahier de bord, de la carte de sortie, d’un
manuel,du matériel scolaire (-2points), non respect des biens collectifs (-3 points). Investissement dans la vie de l’établissement (2 points de bonus)
( ex:délégué de classe, prise des devoirs pour les absents, participation à
différentsateliers, AS, ..)
3- La note obtenue à l’oral d’Histoire des Arts (coefficient 2: note sur 40)
■ Il s’agit d’un travail personnel effectué par chaque élève.
■ Choix d’un sujet à partir de sujets proposés par l’équipe pédagogique.
■ L’oral se passe devant un jury constitué de 2 professeurs.
■ Il a lieu au collège et se déroulera cette année, le mercredi 21 mai
■ Note communiquée avec l’ensemble des résultats, en juillet.
4- Les 3 épreuves de l’examen écrit.
►Programme de l’année de 3e
(Sauf en Fançais et en Histoire-Géographie (pour les repères) programme portant sur tout le collège)
■ Français : Dictée, questions, rédaction. Note sur 40.
■ Mathématiques : Note sur 40.■ Histoire/Géographie/Education civique : Note
sur 40.(Total sur 120)
L’examen a lieu à la fin du mois de juin.
Pour obtenir le diplôme du brevet, il faut donc : Avoir validé le socle commun (7 compétences) Avoir obtenu au moins 190 points sur les 380 pointspossibles * (= 10 de moyenne) (* = 220 pts du Contrôle Continu + 120 pts des épreuvesécrites + 40 pts de l’ oral HDA)
Mentions: AB : 228 pts (12/20) B: 266 pts (14/20) TB: 304 pts (16/20)] [Les mentions B ou TB peuvent permettre d’obtenir, pourles élèves déjà boursiers ou susceptibles de l’être, unecourse complémentaire. ( Bourse au mérite)]
Le contenu des épreuves écrites
Français Histoire / Géographie / Education civique
Mathématiques
L’épreuve de Français :Deux sujets au choix en rédaction (un de
réflexion et l’autre d’imagination)Une dictée de 600 à 800 caractères Un questionnaire faisant appel aux
réactions personnelles de l’élève.
1 h 30 : Questions de texte, réécriture, dictée.
1 h 30 : rédaction (dictionnaire autorisé).
L’épreuve écrite d’HG/EC :
►1re partie : Histoire (13 pts): repères + questions sur un document.
►2e partie : Géographie (13 pts): repères + questions sur un document.
►3e partie : Education civique (10 pts): connaissances + questions sur un document.
+ 4 points pour l’orthographe et la présentation.
L’épreuve écrite de Mathématiques
6 à 10 exercices indépendants.L’un au moins de ces exercices correspondra à un problème (exercice plus complexe)