1ère partie : Histoire-Géographie 18 points Sujet n° 1 : Bilan et conséquences de la Seconde Guerre mondiale Document 1 : L·Europe en 1945 Document 2 : L·état de la France au lendemain de la Libération Le rythme de la Libération est d¶une extrême rapidité (...) La marée, se retirant, découvre donc soudain, d¶un bout à l¶autre, le corps bouleversé de la France (...) Les chemins de fer sont quasi bloqués. De nos 12 000 locomotives, il nous en reste 2 800. Aucun train, partant de Paris, ne peut atteindre Lyon, Marseille, Toulouse, Bordeaux, Nantes, Lille, Nancy. Aucun ne traverse la Loire entre Nevers et l¶Atlantique, ni le Rhône entre Lyon et la Méditerranée. Quant aux routes, 3 000 ponts ont sauté ; 300 000 véhicules, à peine, sont en état de rouler sur les 3 millions que nous avions eus ; enfin, le manque d¶essence fait qu¶un voyage en auto est une véritable aventure. (...) En même temps, l¶arrêt des transports désorganise le ravitaillement. D¶autant plus que les stocks de vivres, de matières premières, de combustibles, d¶objets fabriqués, ont entièrement disparu. Sans doute un plan ³de six mois´ prévoyant une première série d¶importations américaines avait-il été dressé avec Washington. Mais comment le faire jouer alors que nos ports sont inutilisables ? (...) Ainsi qu¶on pouvait le prévoir, la Libération ne va, tout d¶abord, apporter au pays, disloqué et vidé de tout, aucune aisance matérielle. Général de Gaulle, Mémoires de guerre, tome III : Le Salut, Plon, 1959 1 Document 3 : Affiche de la fédération nationale des déportés et internés patriotes (1945) Questions(8 points) Document 1 et 2 : 1) Dans quelle situation se trouve l¶Allemagne en 1945 ? Donner deux idées.2 points. Elle est occupée par les pays vainqueurs (URSS à l¶Est, France, Etats-Unis, R.U. à l¶Ouest). Berlin est occupée par ces 4 pays et se trouve en zone soviétique. 2) Donner trois exemples de difficultés auxquelles la population européenne est confrontée.3 points - Des populations sont déplacées (Allemands). - Difficultés pour circuler (locomotives et ponts détruits, pénurie d¶essence«). - Pénuries de ravitaillement (nourritures, matières, premières«) 3) Après 1945, quel pays aide la France et l¶ouest de l¶Allemagne à se reconstruire ?1 point Les Etats-Unis d¶Amérique Document 3 : 4) Quelles sont les deux idées exprimées dans cette affiche ?2 points - La souffrance, l¶horreur vécues par les déportés dans les camps nazis (ou la mort«) - La volonté de se souvenir de ce qui s¶est passé dans les camps + que cela ne recommence jamais en promouvant la paix. Paragraphe argumenté(10 points) 2 A partir des informations tirées de l¶étude des documents et en vous aidant de vos connaissances, rédiger un paragraphe argumenté d¶une vingtaine de lignes qui montre que la Seconde Guerre mondiale a des conséquences très importantes dans différents domaines. Intro : contexte en 1945. Quelles sont les conséquences politiques, territoriales , matérielles et humaines de la guerre ? 1ère partie : conséquences politiques et territoriales - Vainqueurs organisent la paix (Yalta : Roosevelt, Churchill, Staline ; Potsdam). - Conséquences : occupation de l¶Allemagne par 4 pays (voir doc. 1) et de l¶Europe de l¶Est par l¶URSS ; Japon occupé par USA ; nouvelles frontières européennes : Pologne s¶agrandit sur l¶All. Par ex. ; déplacements de population (voir doc. 1). - Création de l¶ONU : volonté de paix (voir doc. 3). 2ème partie : conséquences matérielles et humaines - Destructions importantes en Europe et Asie (bombardements et destructions de la guerre. Ex. : ports inutilisables dans doc. 2) ; pays désorganisés comme la France avec transports ou pénuries de nourriture (doc. 2). - Bilan humain très lourd = 60 millions de morts dont ½ de civils car massacres de population, bombardements, déportations. (voir doc. 3) - Barbarie de la guerre = choc moral avec le génocide juif (5.5 millions de morts) et les camps d¶exterminations. Création du crime contre l¶humanité pour le procès de Nuremberg. - Peur nucléaire après les bombardements d¶Hiroshima et Nagasaki. Conclusion : monde en ruine en 1945 ; 2 puissances dominent le monde : USA et URSS guerre froide. DDDDDDDD début de la 3 Sujet n° 2 : Les Etats-Unis, une puissance planétaire Document 1 : Le poids des Etats-Unis dans le monde La supériorité militaire [des Etats-Unis] est écrasante. Cette puissance militaire [«] permet aux EtatsUnis, tout en assurant leur propre défense, de se poser en ³gendarmes du monde´ : ils sont capables de s¶engager vite et fort sur les théâtres extérieurs dès lors que leurs intérêts sont en jeu, que leur opinion, la communauté atlantique (OTAN) ou internationale (ONU) le réclament. [«] L¶économie américaine est aujourd¶hui la plus forte et la plus compétitive du monde. Elle est en mesure d¶assurer la prééminence de ses produits sur son marché et de promouvoir avec succès ses exportations à l¶étranger où les firmes américaines sont partout présentes. Les chiffres sont éloquents : les Etats-Unis représentent 15% du commerce mondial. 25% de la production est assurée hors du territoire national. Huit millions d¶étrangers sont employés par les firmes américaines hors de leurs frontières [«] Leur supériorité dans le domaine technologique, et en particulier celui des nouvelles technologies de l¶information et de la communication [est importante]. [«] Cette révolution autour des semi-conducteurs, des ordinateurs, des logiciels, du multimédia et de l¶Internet, des biotechnologies, dont les fameux OGM ne sont que la partie la plus médiatisée. [«] Le poids des Etats-Unis dans la production et la diffusion des images est écrasant. [«] Emissions pour enfants, sitcoms, feuilletons ont envahi les écrans du monde entier. [«] C¶est la ³culture américaine´ au sens large ± en y incluant musique, vêtements, façon de se nourrir, qui semble s¶imposer D¶après J.-M. Gaillard, ³Les Etats-Unis sont-ils les maîtres du monde ?´, L¶Histoire, hors série n°7, fév. 2000. Document 2 : Films ayant réalisé le plus d·entrée en France, chaque année, entre 1991 et 2001 Film 2001 2000 1999 1998 1997 1996 1995 1994 1993 1992 1991 Harry Potter à l¶école des sorciers Taxi 2 Astérix et Obélix Titanic Le 5ème élément Le Bossu de Notre-Dame Les Trois Frères Le Roi Lion Les Visiteurs Basic Instinct Danse avec les loups Nombre d¶entrées (en millions) 9,3 10,3 8,9 20,7 7,6 6,8 6,6 10,1 13,7 4,6 7,2 Nationalité Etats-Unis France France Etats-Unis Etats-Unis Etats-Unis France Etats-Unis France Etats-Unis Etats-Unis 4 Document 3 : La préparation à la guerre contre l·Irak A la fin de la Seconde Guerre mondiale, les pays du monde se sont dotés de lois internationales pour essayer de faire régner la paix. Mais jeudi soir, le président Bush a affirmé clairement qu¶il n¶avait pas l¶intention de respecter ces lois. Lors d¶un discours très sévère envers l¶Irak et les pays européens qui s¶opposent à la guerre il a dit qu¶il attaquerait avec ou sans autorisation. A l¶ONU, l¶organisme qui doit voter l¶autorisation de recourir à la force, les pays sont plus divisés que jamais. La France, la Chine et la Russie ont répété qu¶elles s¶opposeraient à la guerre. Mais les EtatsUnis, qui ont déjà envoyé 300 000 soldats autour de l¶Irak, sont prêts à attaquer. Le président Bush prétend qu¶il est nécessaire d¶attaquer l¶Irak, car ce pays représenterait une menace pour les Etats-Unis. En réalité, les experts ont affirmé que l¶Irak n¶avait pas d¶arme nucléaire. Il ne peut pas tirer de missile à plus de 150 km. Et pour l¶instant rien ne prouve qu¶il possède des armes chimiques. D¶ailleurs, lors de leur dernier discours à l¶ONU vendredi, les inspecteurs qui ont enquêté sur l¶armement irakien ont déclaré que ce pays commençait à détruire ses armes interdites. Mais le président américain veut tout de même organiser un nouveau vote à l¶ONU pour faciliter une déclaration de guerre, même s¶il sait qu¶il ne suivra pas son avis si celui-ci est différent du sien. Avec ses alliés européens, la GrandeBretagne et l¶Espagne, il a donné un délai à l¶Irak pour obéir totalement à la demande de désarmement qui lui est faite : le 17 mars. Sébastien Porte, ³Le Président Bush a déclaré la guerre´, Les Clés de l¶Actualité, 8 mars 2003 Questions(8 points) 1) Document 1 : D¶après l¶auteur, la puissance planétaire des Etats-Unis s¶affirme dans quatre domaines, lesquels ? Donner un exemple pour chacun d¶eux.4 points - Militaire : « capables de s¶engager vite et fort sur les théâtres extérieurs ». - Economique : « éco la + forte et la + compétitive du monde »« - Technologique : OGM, nouvelles technologies de l¶info« - Culturel : « Emissions pour enfants, sitcoms, feuilletons ont envahi les écrans du monde entier ». 2) Documents 1 et 2 : Quelles sont les formes de domination du ³modèle culturel´ des Etats-Unis dans le monde ?2 points Musique, vêtements, nourriture, télévision, cinéma diffusés dans le monde entier. 3) Document 3 : En quoi l¶attitude des Etats-Unis dans la préparation de la guerre contre l¶Irak en 2003 montre-elle qu¶ils se considèrent comme une puissance supérieure ?2 points Ils ont décidé de ne pas respecter les lois internationales en attaquant l¶Irak sans autorisation de l¶ONU. Ils vont les attaquer malgré le manque de preuves d¶armement interdit de l¶Irak. 5 Paragraphe argumenté(10 points) A l¶aide des documents et de vos connaissances personnelles, rédiger un paragraphe argumenté d¶une vingtaine de lignes répondant au sujet suivant : ³Les Etats-Unis, une puissance planétaire´. Intro : Les Etats-Unis sont la première puissance mondiale. Pourquoi cette puissance est-elle planétaire ? 1ère partie : la 1ère puissance économique (1er PIB et en tête dans tous les secteurs éco) - Pays vaste et plein de ressources ; esprit d¶entreprise (Bill Gates)« - Avance technologique (doc. 1) . ex ; : informatique (Apple, Facebook) - Firmes multinationales implantées dans le monde entier (Microsoft, Boeing«) - Puissance financière et commerciale (15% du commerce voir doc. 1), avec prééminence du Dollar et de Wall Street. 2ème partie : une puissance culturelle - Américanisation des modes de vie dans le monde : films US en France par exemple (doc. 2) - Fast-food (Mac Donald, Coca Cola), musique, télévision (séries) s¶imposent partout. - Anglais langue dominante. 3ème partie : une puissance militaire et politique - 1ère puissance militaire : + grande armée, la mieux équipée (porte-avions par ex.), missiles nucléaires. - Présence partout dans le monde : bases militaires sur tous les continents, flottes sur tous les océans. Ils peuvent faire la guerre loin de chez eux (Irak en 2003 doc. 3) - Puissance politique forte : nombreux alliés avec l¶OTAN notamment. - Membre permanent du conseil de sécurité de l¶ONU. USA peuvent se permettre de ne pas suivre votes de l¶ONU (doc. 3) Conclusion : Les Etats-Unis imposent leur puissance dans le monde entier. Mais, cette puissance n¶est pas sans limites et est parfois rejetée : attentats contre eux, émergence de pays concurrents comme la Chine, persistance des cultures locales. DDDDDDDD 6 2ème partie : Education civique 12 points Traiter obligatoirement le sujet suivant : Les symboles de la République et le citoyen. Questions de documents : 1- Document 1 : a. Quels sont les deux symboles de la République mentionnés dans l¶article 2 de la Constitution de 1958 ? [1 point] Le drapeau tricolore et la Marseillaise. b. Quelle est la devise de la République ?[0.5 point] « Liberté, égalité, fraternité » 2- Document 2 : pourquoi le président de la République a-t-il quitté le stade de France ?[0.5 point] Car des supporters corses ont sifflé l¶hymne national.. 3- Document 1, 2 et 3 : que risqueraient aujourd¶hui les supporters corses ? Justifiez votre réponse.[2 points] Ils risqueraient 6 mois de prison et 7500 euros d¶amende car ils étaient dans un stade (en réunion) et ils ont outragé publiquement l¶hymne. Paragraphe argumenté :[8 points] 7 A partir des informations tirées des documents et de vos connaissances personnelles, rédigez un paragraphe argumenté d¶au moins quinze lignes répondant au sujet suivant : Les symboles de la République et le citoyen. Intro : Plusieurs symboles sont représentatifs de la République française. Pourquoi ces symboles sont -ils importants dans la vie du citoyen ? La Vème République met en avant des symboles qui sont représentatifs de l Histoire républicaine de la France et qui unissent les Français. Certains sont inscrit s dans la Constitution de 1958 (doc. 1) comme l hymne national (la Marseillaise), le drapeau bleu blanc rouge ou encore la devise qui sont tous les trois des symboles issus de la Révolution française. Ils représentent les valeurs de liberté, d égalité et de patriotisme que doivent posséder les citoyens français. La fête nationale ou la représentation de Marianne sont deux autres symboles importants. Ces valeurs se déclinent dans le fonctionnement de la société française et dans les lois : notre pays est démocratique (liberté, égalité, droit de vote) et social (fraternité). L unité des citoyens français est mise en avant dans ces symboles. Les atteintes aux symboles sont donc réprimées par la loi. Le code pénal (doc. 3) punit sévèrement les atteintes ou les dégradations des symboles (ex. de l hymne sifflé en 21002 dans le doc.2). Jacques Chirac, en quittant le stade, montrait qu en tant que président, il considérait qu on insultait les valeurs de la République en sifflant le drapeau. Conclusion : Le citoyen doit respecter les symboles de la République car ils représentent l Histoire et les valeurs du pays et ils prouvent son attachement à la France. 8 C M. X . X t ti Fra t t l it . Aprè i r i it l Mar , l¶Alg ri t l T i i , il ¶ t rendu u Ca a a pui u x E a -U i . S¶ennuyant à urir aprè uel ues j urs passés sur place, il a pris ses alises et, après un petit t ur au Mexiq e et au Br il, a finalement décidé d¶appareiller pour le Jap . Peu friand de la culture nippone, il est allé oir ce ui se passait enChi e et, déçu, a finalement rallié la Fra e après un petit détour en Egyp e. 98 F 8 1 % 8A C 0 % 0 1 1# 0 DB 8 ! 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1ère partie : Histoire-Géographie 18 points Sujet n° 1 : Bilan et conséquences de la Seconde Guerre mondiale Document 1 : L·Europe en 1945 Document 2 : L·état de la France au lendemain de la Libération Le rythme de la Libération est d¶une extrême rapidité (...) La marée, se retirant, découvre donc soudain, d¶un bout à l¶autre, le corps bouleversé de la France (...) Les chemins de fer sont quasi bloqués. De nos 12 000 locomotives, il nous en reste 2 800. Aucun train, partant de Paris, ne peut atteindre Lyon, Marseille, Toulouse, Bordeaux, Nantes, Lille, Nancy. Aucun ne traverse la Loire entre Nevers et l¶Atlantique, ni le Rhône entre Lyon et la Méditerranée. Quant aux routes, 3 000 ponts ont sauté ; 300 000 véhicules, à peine, sont en état de rouler sur les 3 millions que nous avions eus ; enfin, le manque d¶essence fait qu¶un voyage en auto est une véritable aventure. (...) En même temps, l¶arrêt des transports désorganise le ravitaillement. D¶autant plus que les stocks de vivres, de matières premières, de combustibles, d¶objets fabriqués, ont entièrement disparu. Sans doute un plan ³de six mois´ prévoyant une première série d¶importations américaines avait-il été dressé avec Washington. Mais comment le faire jouer alors que nos ports sont inutilisables ? (...) Ainsi qu¶on pouvait le prévoir, la Libération ne va, tout d¶abord, apporter au pays, disloqué et vidé de tout, aucune aisance matérielle. Général de Gaulle, Mémoires de guerre, tome III : Le Salut, Plon, 1959 1 Document 3 : Affiche de la fédération nationale des déportés et internés patriotes (1945) Questions(8 points) Document 1 et 2 : 1) Dans quelle situation se trouve l¶Allemagne en 1945 ? Donner deux idées.2 points. Elle est occupée par les pays vainqueurs (URSS à l¶Est, France, Etats-Unis, R.U. à l¶Ouest). Berlin est occupée par ces 4 pays et se trouve en zone soviétique. 2) Donner trois exemples de difficultés auxquelles la population européenne est confrontée.3 points - Des populations sont déplacées (Allemands). - Difficultés pour circuler (locomotives et ponts détruits, pénurie d¶essence«). - Pénuries de ravitaillement (nourritures, matières, premières«) 3) Après 1945, quel pays aide la France et l¶ouest de l¶Allemagne à se reconstruire ?1 point Les Etats-Unis d¶Amérique Document 3 : 4) Quelles sont les deux idées exprimées dans cette affiche ?2 points - La souffrance, l¶horreur vécues par les déportés dans les camps nazis (ou la mort«) - La volonté de se souvenir de ce qui s¶est passé dans les camps + que cela ne recommence jamais en promouvant la paix. Paragraphe argumenté(10 points) 2 A partir des informations tirées de l¶étude des documents et en vous aidant de vos connaissances, rédiger un paragraphe argumenté d¶une vingtaine de lignes qui montre que la Seconde Guerre mondiale a des conséquences très importantes dans différents domaines. Intro : contexte en 1945. Quelles sont les conséquences politiques, territoriales , matérielles et humaines de la guerre ? 1ère partie : conséquences politiques et territoriales - Vainqueurs organisent la paix (Yalta : Roosevelt, Churchill, Staline ; Potsdam). - Conséquences : occupation de l¶Allemagne par 4 pays (voir doc. 1) et de l¶Europe de l¶Est par l¶URSS ; Japon occupé par USA ; nouvelles frontières européennes : Pologne s¶agrandit sur l¶All. Par ex. ; déplacements de population (voir doc. 1). - Création de l¶ONU : volonté de paix (voir doc. 3). 2ème partie : conséquences matérielles et humaines - Destructions importantes en Europe et Asie (bombardements et destructions de la guerre. Ex. : ports inutilisables dans doc. 2) ; pays désorganisés comme la France avec transports ou pénuries de nourriture (doc. 2). - Bilan humain très lourd = 60 millions de morts dont ½ de civils car massacres de population, bombardements, déportations. (voir doc. 3) - Barbarie de la guerre = choc moral avec le génocide juif (5.5 millions de morts) et les camps d¶exterminations. Création du crime contre l¶humanité pour le procès de Nuremberg. - Peur nucléaire après les bombardements d¶Hiroshima et Nagasaki. Conclusion : monde en ruine en 1945 ; 2 puissances dominent le monde : USA et URSS guerre froide. DDDDDDDD début de la 3 Sujet n° 2 : Les Etats-Unis, une puissance planétaire Document 1 : Le poids des Etats-Unis dans le monde La supériorité militaire [des Etats-Unis] est écrasante. Cette puissance militaire [«] permet aux EtatsUnis, tout en assurant leur propre défense, de se poser en ³gendarmes du monde´ : ils sont capables de s¶engager vite et fort sur les théâtres extérieurs dès lors que leurs intérêts sont en jeu, que leur opinion, la communauté atlantique (OTAN) ou internationale (ONU) le réclament. [«] L¶économie américaine est aujourd¶hui la plus forte et la plus compétitive du monde. Elle est en mesure d¶assurer la prééminence de ses produits sur son marché et de promouvoir avec succès ses exportations à l¶étranger où les firmes américaines sont partout présentes. Les chiffres sont éloquents : les Etats-Unis représentent 15% du commerce mondial. 25% de la production est assurée hors du territoire national. Huit millions d¶étrangers sont employés par les firmes américaines hors de leurs frontières [«] Leur supériorité dans le domaine technologique, et en particulier celui des nouvelles technologies de l¶information et de la communication [est importante]. [«] Cette révolution autour des semi-conducteurs, des ordinateurs, des logiciels, du multimédia et de l¶Internet, des biotechnologies, dont les fameux OGM ne sont que la partie la plus médiatisée. [«] Le poids des Etats-Unis dans la production et la diffusion des images est écrasant. [«] Emissions pour enfants, sitcoms, feuilletons ont envahi les écrans du monde entier. [«] C¶est la ³culture américaine´ au sens large ± en y incluant musique, vêtements, façon de se nourrir, qui semble s¶imposer D¶après J.-M. Gaillard, ³Les Etats-Unis sont-ils les maîtres du monde ?´, L¶Histoire, hors série n°7, fév. 2000. Document 2 : Films ayant réalisé le plus d·entrée en France, chaque année, entre 1991 et 2001 Film 2001 2000 1999 1998 1997 1996 1995 1994 1993 1992 1991 Harry Potter à l¶école des sorciers Taxi 2 Astérix et Obélix Titanic Le 5ème élément Le Bossu de Notre-Dame Les Trois Frères Le Roi Lion Les Visiteurs Basic Instinct Danse avec les loups Nombre d¶entrées (en millions) 9,3 10,3 8,9 20,7 7,6 6,8 6,6 10,1 13,7 4,6 7,2 Nationalité Etats-Unis France France Etats-Unis Etats-Unis Etats-Unis France Etats-Unis France Etats-Unis Etats-Unis 4 Document 3 : La préparation à la guerre contre l·Irak A la fin de la Seconde Guerre mondiale, les pays du monde se sont dotés de lois internationales pour essayer de faire régner la paix. Mais jeudi soir, le président Bush a affirmé clairement qu¶il n¶avait pas l¶intention de respecter ces lois. Lors d¶un discours très sévère envers l¶Irak et les pays européens qui s¶opposent à la guerre il a dit qu¶il attaquerait avec ou sans autorisation. A l¶ONU, l¶organisme qui doit voter l¶autorisation de recourir à la force, les pays sont plus divisés que jamais. La France, la Chine et la Russie ont répété qu¶elles s¶opposeraient à la guerre. Mais les EtatsUnis, qui ont déjà envoyé 300 000 soldats autour de l¶Irak, sont prêts à attaquer. Le président Bush prétend qu¶il est nécessaire d¶attaquer l¶Irak, car ce pays représenterait une menace pour les Etats-Unis. En réalité, les experts ont affirmé que l¶Irak n¶avait pas d¶arme nucléaire. Il ne peut pas tirer de missile à plus de 150 km. Et pour l¶instant rien ne prouve qu¶il possède des armes chimiques. D¶ailleurs, lors de leur dernier discours à l¶ONU vendredi, les inspecteurs qui ont enquêté sur l¶armement irakien ont déclaré que ce pays commençait à détruire ses armes interdites. Mais le président américain veut tout de même organiser un nouveau vote à l¶ONU pour faciliter une déclaration de guerre, même s¶il sait qu¶il ne suivra pas son avis si celui-ci est différent du sien. Avec ses alliés européens, la GrandeBretagne et l¶Espagne, il a donné un délai à l¶Irak pour obéir totalement à la demande de désarmement qui lui est faite : le 17 mars. Sébastien Porte, ³Le Président Bush a déclaré la guerre´, Les Clés de l¶Actualité, 8 mars 2003 Questions(8 points) 1) Document 1 : D¶après l¶auteur, la puissance planétaire des Etats-Unis s¶affirme dans quatre domaines, lesquels ? Donner un exemple pour chacun d¶eux.4 points - Militaire : « capables de s¶engager vite et fort sur les théâtres extérieurs ». - Economique : « éco la + forte et la + compétitive du monde »« - Technologique : OGM, nouvelles technologies de l¶info« - Culturel : « Emissions pour enfants, sitcoms, feuilletons ont envahi les écrans du monde entier ». 2) Documents 1 et 2 : Quelles sont les formes de domination du ³modèle culturel´ des Etats-Unis dans le monde ?2 points Musique, vêtements, nourriture, télévision, cinéma diffusés dans le monde entier. 3) Document 3 : En quoi l¶attitude des Etats-Unis dans la préparation de la guerre contre l¶Irak en 2003 montre-elle qu¶ils se considèrent comme une puissance supérieure ?2 points Ils ont décidé de ne pas respecter les lois internationales en attaquant l¶Irak sans autorisation de l¶ONU. Ils vont les attaquer malgré le manque de preuves d¶armement interdit de l¶Irak. 5 Paragraphe argumenté(10 points) A l¶aide des documents et de vos connaissances personnelles, rédiger un paragraphe argumenté d¶une vingtaine de lignes répondant au sujet suivant : ³Les Etats-Unis, une puissance planétaire´. Intro : Les Etats-Unis sont la première puissance mondiale. Pourquoi cette puissance est-elle planétaire ? 1ère partie : la 1ère puissance économique (1er PIB et en tête dans tous les secteurs éco) - Pays vaste et plein de ressources ; esprit d¶entreprise (Bill Gates)« - Avance technologique (doc. 1) . ex ; : informatique (Apple, Facebook) - Firmes multinationales implantées dans le monde entier (Microsoft, Boeing«) - Puissance financière et commerciale (15% du commerce voir doc. 1), avec prééminence du Dollar et de Wall Street. 2ème partie : une puissance culturelle - Américanisation des modes de vie dans le monde : films US en France par exemple (doc. 2) - Fast-food (Mac Donald, Coca Cola), musique, télévision (séries) s¶imposent partout. - Anglais langue dominante. 3ème partie : une puissance militaire et politique - 1ère puissance militaire : + grande armée, la mieux équipée (porte-avions par ex.), missiles nucléaires. - Présence partout dans le monde : bases militaires sur tous les continents, flottes sur tous les océans. Ils peuvent faire la guerre loin de chez eux (Irak en 2003 doc. 3) - Puissance politique forte : nombreux alliés avec l¶OTAN notamment. - Membre permanent du conseil de sécurité de l¶ONU. USA peuvent se permettre de ne pas suivre votes de l¶ONU (doc. 3) Conclusion : Les Etats-Unis imposent leur puissance dans le monde entier. Mais, cette puissance n¶est pas sans limites et est parfois rejetée : attentats contre eux, émergence de pays concurrents comme la Chine, persistance des cultures locales. DDDDDDDD 6 2ème partie : Education civique 12 points Traiter obligatoirement le sujet suivant : Les symboles de la République et le citoyen. Questions de documents : 1- Document 1 : a. Quels sont les deux symboles de la République mentionnés dans l¶article 2 de la Constitution de 1958 ? [1 point] Le drapeau tricolore et la Marseillaise. b. Quelle est la devise de la République ?[0.5 point] « Liberté, égalité, fraternité » 2- Document 2 : pourquoi le président de la République a-t-il quitté le stade de France ?[0.5 point] Car des supporters corses ont sifflé l¶hymne national.. 3- Document 1, 2 et 3 : que risqueraient aujourd¶hui les supporters corses ? Justifiez votre réponse.[2 points] Ils risqueraient 6 mois de prison et 7500 euros d¶amende car ils étaient dans un stade (en réunion) et ils ont outragé publiquement l¶hymne. Paragraphe argumenté :[8 points] 7 A partir des informations tirées des documents et de vos connaissances personnelles, rédigez un paragraphe argumenté d¶au moins quinze lignes répondant au sujet suivant : Les symboles de la République et le citoyen. Intro : Plusieurs symboles sont représentatifs de la République française. Pourquoi ces symboles sont -ils importants dans la vie du citoyen ? La Vème République met en avant des symboles qui sont représentatifs de l Histoire républicaine de la France et qui unissent les Français. Certains sont inscrit s dans la Constitution de 1958 (doc. 1) comme l hymne national (la Marseillaise), le drapeau bleu blanc rouge ou encore la devise qui sont tous les trois des symboles issus de la Révolution française. Ils représentent les valeurs de liberté, d égalité et de patriotisme que doivent posséder les citoyens français. La fête nationale ou la représentation de Marianne sont deux autres symboles importants. Ces valeurs se déclinent dans le fonctionnement de la société française et dans les lois : notre pays est démocratique (liberté, égalité, droit de vote) et social (fraternité). L unité des citoyens français est mise en avant dans ces symboles. Les atteintes aux symboles sont donc réprimées par la loi. Le code pénal (doc. 3) punit sévèrement les atteintes ou les dégradations des symboles (ex. de l hymne sifflé en 21002 dans le doc.2). Jacques Chirac, en quittant le stade, montrait qu en tant que président, il considérait qu on insultait les valeurs de la République en sifflant le drapeau. Conclusion : Le citoyen doit respecter les symboles de la République car ils représentent l Histoire et les valeurs du pays et ils prouvent son attachement à la France. 8 C M. X . X t ti Fra t t l it . Aprè i r i it l Mar , l¶Alg ri t l T i i , il ¶ t rendu u Ca a a pui u x E a -U i . S¶ennuyant à urir aprè uel ues j urs passés sur place, il a pris ses alises et, après un petit t ur au Mexiq e et au Br il, a finalement décidé d¶appareiller pour le Jap . Peu friand de la culture nippone, il est allé oir ce ui se passait enChi e et, déçu, a finalement rallié la Fra e après un petit détour en Egyp e. 98 F 8 1 % 8A C 0 % 0 1 1# 0 DB 8 ! 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