Académie de RENNES Journées dinformation des professeurs de lacadémie de Rennes Brest 15 juin 2006 Saint Brieuc 16 juin 2006 Vannes 21 juin 2006 Rennes.

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  • Acadmie de RENNES Journes dinformation des professeurs de lacadmie de Rennes Brest 15 juin 2006 Saint Brieuc 16 juin 2006 Vannes 21 juin 2006 Rennes 22 juin 2006 Technologie Collge
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  • Acadmie de RENNES Mise en application des nouveaux programmes Journes dinformation des professeurs de lacadmie de Rennes Technologie Collge mise en uvre du programme de 6 e une dmarche pdagogique propositions de ressources
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  • Acadmie de RENNES Les textes Cinq approches, 54 heures, 36 semaines Etude du fonctionnement 18 h La ralisation 18 h Evolution du produit 6 h Les matriaux 6 h Les nergies 6 h Propositions dorganisation pdagogique Technologie Collge Etude du fonctionnement Approche trs guidante 9 h A quoi sert lobjet ? Pourquoi me plait-il ? Comment lutilise-t-on ? Analyse externe Etude du fonctionnement Approche plus approfondie 9 h Comment lobjet fonctionne-t-il ? Quels lments constituent lobjet ? Quels sont les liens entre ces lments ? Analyse interne
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  • Acadmie de RENNES On se place du point de vue de lutilisateur et non du point de vue du fabricant. La technologie est un lment important de la culture gnrale. Sont attendus : - les manipulations et ralisations autour dune mme problmatique, - la confrontation de solutions diffrentes, - le travail en groupe, - les ralisations collectives. Ne sont pas adapts : - les cours magistraux, - les TP tournants Nouveaux programmes une rupturedes points forts Une discipline denseignement gnral Technologie Collge Programme de 6e juin 2005
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Pas de TP tournants Etude du fonctionnement Les matriauxLes nergies Evolution du produit Exemple de rotation type ateliers tournants choix dun objet technique... OBJET TECHNIQUE
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Pas de TP tournants Etude du fonctionnement Les matriauxLes nergies Evolution du produit Exemple de rotation type ateliers tournants - Un objet technique - Plusieurs approches - Plusieurs activits diffrentes Inconvnients: Le cycle dure au moins 4 semaines. La synthse ou structuration des connaissances ne pourra avoir lieu qu la fin du cycle. Elle portera sur les 4 approches. Pour chaque groupe, la 1re activit sera lointaine. Conclusion : organisation proscrire.
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Choix dune comptence ou dun groupe de comptences Etude de la comptence laide dun ou plusieurs OT Proposition dorganisation pdagogique Groupe 1Groupe 2 Choix dune comptence ( ou dun groupe de comptences) Groupe Groupe 3
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Proposition dorganisation pdagogique: Groupe 3 Groupe 1Groupe 2 Groupe . - 1 ou plusieurs objets techniques. - Une seule approche. - Une ou un groupe de comptences. - Un seul type dactivit. Avantages: Pendant la squence, tous les groupes ralisent les mmes activits. La synthse ou structuration des connaissances aura lieu ds la fin de la squence. Elle concernera tous les lves et pourra tre labore collectivement. Elle sera la base de lvaluation. Conclusion : organisation privilgier.
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  • Acadmie de RENNES En respectant les niveaux de matrise attendus Llve dcode la problmatique au travers des activits menes en classe. valuation formative : Elle accompagne et guide llve dans son parcours de formation. valuation sommative : En fin dapprentissage, elle valide les acquis des lves en respectant le niveau de matrise attendu. Elle sappuie sur la fiche de structuration. ProblmatiqueActivit lveStructurationSynthse valuation sommative valuation formative Technologie Collge Proposition dune dmarche pdagogique
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Dmarche de cration dune squence Proposition dune dmarche pdagogique de cration de squence Voir lanimation Voir lanimation
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge 5. Rdiger les autres fiches - valuation sommative - activits - ressources - fiche professeur A partir de la progression de 6e : 1. Choisir une ou des comptences dans le rfrentiel 2. Prendre connaissance des informations complmentaires - connaissance associe - niveau d'acquisition - commentaires programme - rfrentiel cycle 3 -... 3. Dfinir l'exigible, l'lve est capable de... C'est traduire la comptence en termes parfaitement comprhensibles par les lves (et les parents) en la situant dans un contexte rel, dans lequel son degr d'acquisition pourra tre aisment valu. 4. Rdiger la fiche de structuration Ce document lve de structuration des connaissances pourra tre : - un document complter (lve acteur) - imprimer de couleur diffrente (statut du document) Dmarche de cration dune squence
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Proposition de contenu de squence. Fiche de structuration laborer. Technologie Collge Analyse externe : Observation dun O.T. Plusieurs O.T. Un O.T par groupe de 3 5 lves. Problmatique: Comment lobjet fonctionne-t-il ? Quels lments constituent lobjet ? Quels sont les liens entre ces lments ? Comptences associes : Reprsenter le fonctionnement observ. Identifier les fonctions techniques qui assurent la fonction dusage. Associer lobjet rel et ses lments une reprsentation. Dcrire le principe gnral de fonctionnement dun objet simple. volution Matriaux nergies tude du fonctionnement
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Comment lobjet fonctionne-t-il ? tude du fonctionnement dun objet technique simple Connaissance : Fonction technique Niveau dacquisition : 2 Comptence : Reprsenter le fonctionnement observ. Exigible : La comptence est acquise si : Llve est capable dexprimer sur une reprsentation simple (croquis, schma, ) comment fonctionne lobjet tudi Structuration : Je retiens les rgles suivantes : -chaque fonction technique doit tre reprsente. -le dessin doit tre le plus simple possible. -j'utilise essentiellement des flches ou des traits. -j'utilise une lgende Proposition de contenu de squence.
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Exemple de fiches Fiches de structuration Fiches valuation Fiches activit exemple1exemple2exemple3exemple4 exemple1 Exemple professeur Exemple lve
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Quels lments constituent lobjet ? tude du fonctionnement dun objet technique simple Connaissance : Mode de description Niveau dacquisition : 2 Comptence : Identifier les fonctions techniques qui assurent la fonction dusage. Exigible : La comptence est acquise si llve est capable : de nommer les diffrentes fonctions techniques qu'il trouve pour l'objet observ. de distinguer, dans la liste des fonctions techniques, celles qui sont ncessaires et suffisantes pour assurer la fonction d'usage.(ou qui participent la fonction d'usage.) Structuration : Fonction technique : un objet technique possde plusieurs parties qui ont chacune un rle diffrent et complmentaire qui sont les fonctions techniques : propulsion, direction, freinage... Elles assurent la fonction d'usage de l'objet. Proposition de contenu de squence.
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Exemple de fiches Fiches de structuration Fiches valuation Fiches activit exemple1exemple2 Exemple formative Exemple1 professeur exemple3 Exemple2 professeur
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Comment reprsenter lobjet technique ? tude du fonctionnement dun objet technique simple Connaissance : Mode de description Niveau dacquisition : 2 Comptence : Associer lobjet rel et ses lments une reprsentation. Exigible : La comptence est acquise si : l'lve est capable d'associer (x) lments d'un objet rel leur reprsentation sous diffrentes formes (photo, perspective clate ou non, schma, dessin en projection) Structuration : Selon ce que je veux montrer ou comprendre, je peux choisir entre diffrentes reprsentations : image en 3D, schma, vue clate, dessin d'ensemble, perspective. Pour que tout le monde se comprenne, il est important de respecter les mmes rgles (les normes). Proposition de contenu de squence.
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Exemple de fiches Fiches de structuration Fiches valuation Fiches activit exemple1 Exemple1 Exemple1/2 lve Exemple2/2 lve
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Fiche de structuration laborer. Technologie Collge Les matriaux de lobjet technique Plusieurs O.T. Un O.T par groupe de 3 5 lves. Problmatique: Combien de matriaux diffrents composent lobjet tudi ? Comment les reprer ? Comment distinguer les matriaux les uns par rapport aux autres ? A quelle famille appartiennent les matriaux utiliss dans nos objets ? Comptences associes : Reconnatre les matriaux constituant lobjet tudi. Reprer quelle famille appartient un matriau. Reconna tre et nommer par grandes familles les mat riaux utilis s, en indiquant notamment leur r sistance la corrosion volution Matriaux nergies tude du fonctionnement Matriaux Proposition de contenu de squence.
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Proposition de contenu de squence. Recommandations du programme : Ltude des matriaux permet de rpondre la question : En quoi cest fait ? - Ltude des matriaux est mene en liaison avec les objets tudis en classe - Cette partie naboutit pas la fabrication dun objet. Mais elle peut tre reprise au moment de la ralisation Observer, reconnatre les matriaux dans lobjet technique permet de rpondre la question : Comment sappelle ce matriau quelle famille appartient il ? Il faut organiser une investigation autour des matriaux tudis en sappuyant sur un questionnement et dterminer ainsi une problmatique Connatre les caractristiques et tester les proprits de certains matriaux permet de rpondre la question : Pourquoi ce matriau est-il utilis ? Valoriser un matriau par son recyclage ou sa destruction permet de rpondre la question : Que devient ce matriau aprs son usage ?
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Proposition de contenu de squence. Ltude des matriaux de lobjet technique conduit identifier et rsoudre 5 problmes technologiques : Problme 1. Question 1 : Combien de matriaux diffrents composent lobjet tudi, comment les reprer ? Problme 2. Question 2 : A quelle famille appartiennent les matriaux utiliss dans nos objets prsents ? Problme 3. Question 3 : Quelles sont les proprits physiques et mcaniques des matriaux utiliss ? Problme 4. Question 4 Pourquoi le fabricant a-t-il choisi ces matriaux pour fabriquer cet objet ? Problme 5. Question 5 : Quel impact sur lenvironnement ont les matriaux des objets tudis. Que sait-on de leur recyclage ?
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Programmation des squences dapprentissage. 4 sances d1 heure 30 Plusieurs objets sont tudis en mme temps supports : 3 objets rels et ou didactiss + 1 objet raliser ( rollers - vlo - trottinette - production de la classe) Pr-requis : -Traiter le fonctionnement de lobjet technique. -Avoir repr les diffrentes pices constituant lobjet. -nonc les fonctions techniques. Sance 1 : Reconnatre, nommer Problmatique : Combien de matriaux diffrents composent lobjet tudi ? Comment les reprer. Connaissance : Familles de matriaux - Alliages lgers, cuivreux, ferreux, matires plastiques, bois, rsines, matriaux souples Niveau dacquisition : 2 Comptence : Reconnatre et nommer, par grandes familles, les matriaux utiliss en indiquant notamment leur aptitude au faonnage, leur rsistance la corrosion et leur impact sur lenvironnement. Exigible : La comptence est acquise si llve sait: - quil existe diffrentes familles de matriaux. - les citer et prciser les caractristiques principales de matriaux les plus courants Structuration : Je retiens que tout matriau se classe par famille et se reconnat par ses caractristiques mcaniques et physiques.
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Proposition dactivits. Activits : Observation de lobjet. Reprage du nombre de matriaux constituant lobjet. Manipulation de matriaux Reconnaissance des matriaux utiliss dans lobjet tudi par comparaison avec des chantillons de matriaux prsents dans la classe. Saisie informatique de donnes. Moyens/Outils : Lobjet rel monts, dmonts. valisette du commerce dcouverte des matriaux. chantillons de matriaux manipuler et/ou prsents sous forme de panneau. Fichiers informatiques complter Sance 1 : Reconnatre, nommer
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Proposition dactivits. Sance 2 : essai sur les matriaux Manipulations sur chantillons de matriaux Reconnaissance des matriaux laide de ses sens, dessais sur les matriaux. Classement des matriaux (proprits de ces matriaux / lusage) Sance 3 : matriaux et solutions techniques Observations sur lobjet tudi, des matriaux utiliss et de linfluence des fonctions techniques et destime dans le choix des matriaux le constituant. Comparaison dobjets identiques de diffrentes marques en justifiant le choix des matriaux pour certains lments. Consultation de site web. Sance 4 : Valorisation des matriaux Comparaison des matriaux constituant lobjet en fonction de leur impact sur lenvironnement et leur possibilit de valorisation. Consultation de sites Web ou de CDRom.
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Fiche de structuration laborer. Technologie Collge Les nergies de lobjet technique. Plusieurs O.T. Un O.T par groupe de 3 5 lves. Problmatique: Avec quoi a marche ? Do vient lnergie ? Comment volue-t-elle ? Comptences associes : Identifier lnergie utilise dans le fonctionnement Identifier les lments de stockage, de distribution, de transformation de lnergie. Indiquer le caractre plus ou moins polluant dune nergie. volution Matriaux nergies tude du fonctionnement nergies Proposition de contenu de squence.
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Connaissance : Nature de lnergie de fonctionnement Niveau dacquisition : 1 Comptence : Identifier lnergie utilise dans le fonctionnement de lobjet technique Exigible : La comptence est acquise si : l'lve sait qu'il existe diffrents types d'nergie et est capable de citer la nature de l'nergie permettant le fonctionnement de l'objet Structuration : Pour assurer son fonctionnement; Je retiens qu'un objet technique besoin d'nergie quelque soit la nature de celle-ci Proposition de contenu de squence. Les nergies
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge laboration de la fiche de structuration Notre objectif tait d'laborer un rsum que l'lve doit apprendre. Nous nous sommes limits aux quatre nergies prcises dans le document de travail. Diffrents objets techniques, diffrentes natures d'nergie (1) Pour qu'un moyen de transport puisse se dplacer, il lui faut de l'nergie. Il en existe de diffrentes natures. Par exemple : (2) Toutes ces nergies de natures diverses sont transformes en mouvement (3) pour permettre le dplacement d'un vhicule. Bateau voilenergie olienne Trottinette lectrique, scooter lectriquenergie lectrique Voiture, motonergie thermique Vlo, trottinette, rollernergie musculaire (1) : dans le titre, on ne prcise pas moyens de transport afin de laisser une ouverture vers d'autres objets techniques et on ne dit pas les diffrentes... parce qu'il en existe d'autres qui ne nous intressent pas ici. (2) : le tableau est construit avec la classe. Les lves peuvent nommer les nergies ou donner des exemples de moyens de transport. 3) : on n'utilise pas nergie mcanique pour ne pas en rajouter une autre.
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Exemple de fiches Fiches de structuration Fiches valuation Fiches activit exemple1 Exemple lve
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Fiche de structuration laborer. Technologie Collge volution de lobjet technique. Plusieurs O.T. Un O.T par groupe de 3 5 lves. Problmatique: D'o a vient ? Quels principes techniques et quelles volutions ? Comptences associes : Situer dans le temps les inventions en rapport avec lobjet tudi. Classer chronologiquement des objets ayant la mme fonction dusage. Identifier des principes techniques simples lis lobjet tudi et leur volution. volution Matriaux nergies tude du fonctionnement volution Proposition de contenu de squence.
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Connaissance : Principe technique Niveau dacquisition : 2 Comptences : Identifier des principes techniques simples lis lobjet tudi et leur volution. Exigible : La comptence est acquise si : Llve est capable de nommer les principes techniques et didentifier les amliorations techniques entre 2 objets dpoques diffrentes. Structuration : Il existe un rapport direct entre l'volution d'un principe technique et celle de l'objet... volution des objets techniques Proposition de contenu de squence.
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Exemple de fiche structuration Fiches de structuration Fiches valuation Fiches activit exemple1 Exemple professeur Exemple1/4 lve Exemple2/4 lve Exemple3/4 lve Exemple4/4 lve
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  • Acadmie de RENNES Techologie Collge Connaissance : Procdures de ralisation - Fabrication (perage, fraisage, dcoupage, contournage, rainurage, dtourage, tournage, pliage, formage, etc.) - Montage de composants discrets, montages lectriques - Montage et assemblage Niveau dacquisition : 2 Comptences : 9 comptences dont : Raliser en suivant une procdure formalise. Utiliser rationnellement matriels et outillages. Proposition de contenu de squence. Ralisation dun objet technique La ralisation
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Ralisation dun objet simple. Exemple 1 Progression niveau 6me 2005/2006 Prsentation Pour cette activit il est indispensable dy associer les comptences des autres domaines SancesActivits proposesComptences vises Sance 1Poser la situation de dpart : cahier des Charges Exemple : Le prototype doit parcourir une distance entre la ligne de dpart et la ligne d'arrive dans le temps le plus court... Dcrire le principe gnral de fonctionnement dun objet simple. Sance 2Investigation : partir des tudes sur lnergie Proposer une activit de groupe Question de dpart : Comment faire fonctionner un moteur lectrique avec une nergie et des fils pour la distribution? Fiche 1 Apprentissage : Notion de conducteur et isolant Apprendre dnuder des fils valuation formative : a fonctionne ! Par lexprimentation, proposer une procdure dassemblage et dfinir une chronologie des antriorits A partir de lobjet tudi, identifier les lments de stockage, de distribution, de transformation de lnergie Utiliser rationnellement matriels et outillages
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Ralisation dun objet simple. Exemple 1 Situation problme : le cahier des charges Ce que vous devez respecter : Le prototype doit parcourir une distance entre la ligne de dpart et la ligne d'arrive dans le temps le plus court. Plusieurs manches permettront de prouver que la machine est fiable. Contraintes (obligations) : Un moteur 3 volts pour propulser la machine Un interrupteur permet de dmarrer ou arrter. L'nergie est lectrique La machine doit rouler le plus vite possible. Pas de changement de direction Toute les pices de fonctionnement seront fournies La fonction d'usage doit tre respecte La fonction d'estime n'est pas indispensable
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Ralisation dun objet simple. Exemple 1 Sance 4 : Activits proposes : Classe entire : A partir de la vue clate dfinir le mode dassemblage du moto rducteur Comptences vises : Dcoder un plan de montage, un schma, un dessin en vue clate et la nomenclature associe (Rappel :) Identifier les principaux lments qui constituent lobjet.
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Ralisation dun objet simple : exemples Perage, fraisage, dcoupage, contournage, dtourage, tournage, pliage, montage et assemblage. Exemple1 : La voiture lastique Exemple2 : Le char voile Exemple3 : Le kart solaire Exemple4 : Les robots Exemple5 : Le bateau (challenge Kurun)
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Comptence : Identifier les principaux lments qui constituent lobjet 1/ Complter la nomenclature du robot. Vous devez complter la colonne dsignation en donnant le nom de la pice repre par le chiffre correspondant dans la colonne repre. Vous avez votre disposition : - La maquette numrique du robot ( fichier edrawing) - Le dessins densemble 2/ Raliser lclat du robot en faisant correspondre chaque pice et sa dsignation Utiliser la fonction ECLATE / RASSEMBLE 3/ Sauvegarder limage de lclat dans votre dossier personnel puis imprimer celle-ci. Chemin daccs des donnes : n$ \ ma classe \ technologie \ fabrication \ mon robot Fichiers - Nomenclature - Dessin d'ensemble - Gamme de montage - Fichier Edrawing Exemples dactivits lves
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Ressources en lignes Site web acadmique http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/techno/accueil.htm Plate forme PhareTechno http://phares.ac-rennes.fr/techno
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge Ressources en lignes Un document rassemblant lensemble des comptences, exigibles, structurations est en ligne : Site web acadmique Site web acadmique Site web acadmique Plate forme PhareTechno Plate forme PhareTechno Plate forme PhareTechno Plate forme PhareTechno Un outil regroupant tous les lments prcdents ainsi que des ressources est en ligne : Site web acadmique Site web acadmique Site web acadmique Plate forme PhareTechno Plate forme PhareTechno Plate forme PhareTechno Plate forme PhareTechno
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  • Acadmie de RENNES Technologie Collge FIN

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