AGORA 2012 Musique et Aphasie 22 novembre 2012 Centre des congrès de Québec, Québec.

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    03-Apr-2015

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  • AGORA 2012 Musique et Aphasie 22 novembre 2012 Centre des congrs de Qubec, Qubec
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  • La musicothrapie communautaire : se faire entendre! Guylaine Vaillancourt, PHD, MTA Professeure adjointe en musicothrapie Universit Concordia
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  • Prsentation La musicothrapie communautaire Musicothrapie et aphasie Exprience dimprovisation
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  • Musicothrapie La musicothrapie est l'utilisation judicieuse de la musique et de ses composantes par un musicothrapeute accrdit, afin d'amliorer, de maintenir, ou de rtablir la sant mentale, physique, motionnelle et spirituelle d'une personne. La musique comporte des caractristiques non verbales, cratrices, structurelles et motives. Celles-ci sont utilises dans la relation thrapeutique pour faciliter le contact, linteraction, la connaissance de soi, lapprentissage, la libre expression, la communication et le dveloppement personnel. (Association de musicothrapie du Canada)
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  • Que font les musicothrapeutes? Les musicothrapeutes utilisent une varit dinterventions actives (improvisation instrumentale et vocale, chansons, composition etc) ou rceptives (coute) selon les besoins, les capacits, et les prfrences des clients. Le thrapeute labore et implante des programmes afin datteindre les objectifs poursuivis en sances individuelles et/ou de groupe.
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  • Mthodes actives et rceptives Instrumentale: pour les clients, percussions principalement (ne demande pas de connaissances telles les instruments harmoniques (cordes, piano, vents etc.) Vocale: exploration de la voix, (Toning, Paysage sonore, chanson, composition) coute de musique significative
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  • Instruments en improvisation musicale
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  • Improvisation/Dialogue
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  • Musicothrapie communautaire Une approche qui implique un travail collectif musical dans un contexte qui reconnat les facteurs sociaux et culturels de la sant, la maladie, les relations et la musique. Elle rflte essentiellement la ralit de vivre la musique (musiking) dans la collectivit en rponse aux modles dintervention individualise outrance et lisolement auquel plusieurs font face dans notre socit actuelle.(traduction libre) (Pavlicevic & Ansdell, 2004)
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  • Processus thrapeutique Musicothrapie traditionnelle: valuation initiale, plan dintervention, suivi, notes dvolution, valuation priodique/finale. Musicothrapie communautaire: valuation initiale des participants, objectifs du groupe, dveloppement dun projet collectif, implantation, valuation priodique/finale.
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  • Des tudes sur laphasie et la musicothrapie dmontre que : Limprovisation musicale dans un contexte musicothrapeutique permet darticuler de manire crative un rpertoire de sentiments humains; Les forces inhrentes la musique (tempo, mlodie, rythme, nuances etc.) dans lesquelles la personne et la thrapeute sengagent constituent des agents de changements; La relation thrapeutique favorise un sentiment de confiance et de scurit qui encourage la spontanit dans lexpression personnelle. La qualit de la relation assure un soutien dans les moments de frustration et de difficults; Lcoute et la rponse musicale que lon retrouve dans limprovisation motivent la personne poursuivre le travail de radaptation. (Hartley, Turry & Raghavan, 2009)
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  • Principes Dmocratisation Inclusivit Accs quitable Partage de ressources Justice sociale Transformation du regard de lautre Donner la voix par la musique
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  • La musique rassemble
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  • Conditions Contexte culturel et social Processus versus produit Prsentation publique/Auditoire Promotion des droits de groupes marginaliss Ralisation et accomplissement personnel Considrations thiques: respect, dignit, protection des clients
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  • Projet musical collectif
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  • La joie de crer et de se retrouver!
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  • Chacun a sa place
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  • Musicothrapie, activit musicale, chorale Oui la musique! La musique a un potentiel thrapeutique, ce qui ne la qualifie pas automatiquement de musicothrapie comme tel. La musicothrapie se dfinit par la prsence dun thrapeute, dun client, de la musique et dun cadre thrapeutique. Laccent est mis sur le processus et non sur le produit final mme sil a aussi son importance.
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  • La musicothrapie communautaire: pour qui?
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  • Travailler ensemble!
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  • Formation du musicothrapeute Universit Concordia http://creativeartstherapies.concordia.ca/progra ms/music-therapy-ma/index.php Formation universitaire: Certificat 2 e cycle (Au Qubec: Universit Concordia) Pr-requis: Baccalaurat en musique ou quivalent et Mineure en psychologie Internat 1000 heures (inclus dans le Certificat de 2 e cycle) et Accrditation (MTA) par lAMC
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  • Information pour trouver un-e musicothrapeute? Association qubcoise de musicothrapie http://musicotherapieaqm.org/ info@musicotherapieaqm.org 514-264-6335 Guylaine Vaillancourt g.vaillancourt@concordia.ca 514.848.2424 x 5670
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  • Questions/Commentaires
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  • Rfrences Hartley, M.L, Turry, A, Raghavan, P. (2010). The Role of Music and Music Therapy in Aphasia Rehabilitation. Music and Medicine. 2: 235.
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  • Merci!