ALTERNANCE ACTIVITES- BILANS DE COURS Des … · Activité principale : Tâche complexe avec exploitation des mesures réalisées, du tableau des températures de surface ... Celui-ci

Bruno Combaz Lyce Berthollet - Annecy

2nde Cours La terre, une plante habite 1

ALTERNANCE ACTIVITES- BILANS DE COURS Des stratgies varies pour rdiger le bilan de cours

Commentaire : A la fin de chaque TP, la feuille du cours correspondant est distribue. Sur le cours, des complments sont faire la maison. Ils reprennent les ides essentielles ou constituent le bilan du TP. Les parties complter sont corriges systmatiquement en dbut de sance suivante. Lide est aussi de varier les stratgies dans les activits afin que chaque lve sy retrouve un moment ou un autre. Les mots avec un * sont ajouter un lexique mis en fin de classeur. Enfin, le rituel a vite t pris que les parties grises taient les parties rserves la correction (soit pour crire dedans, soit pour coller un document rponse) en gardant la trace de leur propre production. En fonction du temps disponible, llve peut aussi souligner les parties de son travail exactes (ou encore avec le systme des couleurs pour le juste ou le faux) Cela prsente plusieurs avantages mes yeux Gagner le temps dont nous ne disposons plus Forcer les lves reprendre le cours la maison La correction en dbut de sance permet de faire un bon rappel de ce qui a t vu la semaine prcdente avant dattaquer la suite Avoir une trame qui donne du lien et donc du sens aux TP qui ne sont plus une succession de problmes mais bien inscrits dans une dmarche plus globale Mesurer ses erreurs (exactitude, compltude, pertinence) Les inconvnients : On consacre forcment 5 10 minutes en dbut de sance, voir un peu plus en dbut danne avant que le systme ne se ritualise. Il est parfois difficile de contrler systmatiquement les productions des lves Le nombre de photocopies est important mais peu aussi nous contraindre faire une synthse se concentrant sur lessentiel.

Ci-aprs, un exemple pour illustrer (chapitre I du Thme I.)



CHAP I LA TERRE, UNE PLANETE HABITEE I Particularit de la plante Terre

A La Terre dans le systme solaire (TP1) Objectif TP.1 : Retrouver les caractristiques de la plante Terre. Support principal : Logiciel plante 3D Activit principale : trac dun graphique permettant de visualiser deux groupes de plantes et construction dun tableau permettant de retrouver les caractristiques de chacune des familles. Le texte trous permet de reprendre les caractristiques essentielles de la plante.

1 Quelques objets clestes (p16) Le systme solaire est lensemble des objets gravitant autour du soleil. Ainsi le systme solaire se compose notamment de : Une toile*, dastrodes*, de comtes*, de satellites* ou encore de plantes*

2 La terre une plante tellurique Les huit plantes du systme solaires peuvent tre regroupes en deux familles selon leurs caractristiques : Les plantes gazeuses : Plantes ayant une faible . CORRECTION (infrieur 2) par comparaison avec les plantes telluriques. On pense que ces 4 plantes (., ., . et .) renferment un petit noyau rocheux ou mtallique, envelopp dans des couches solides, puis liquides, d'hydrogne et d'hlium. Elles sont nommes galement plantes ..en raison de leur taille ou externe en raison de leur . .dans le systme solaire. Leur temprature est largement au dessous de zro Les plantes Telluriques : Elles sont principalement composes de roches base de silice (les Silicates) et de mtaux et ont une ..relativement leve (suprieur 4), une rotation lente, une surface solide, pas d'anneaux et peu de satellites. Il sagit de : ., ., . et .. De . .tailles, on les trouve plus proches du soleil (dtes aussi plantes ..). Elles ont ainsi une temprature plus leve.

B Des conditions propices la vie 1 Quelques aspects ayant permis lapparition de la vie

Grce aux conditions de pression et de temprature rgnant la surface de la Terre, on peut trouver leau sous ces trois tats : Solide, liquide et gazeux. Cette condition est une condition fondamentale pour lapparition de la vie. Ceci est donc permis par

La temprature moyenne la surface du globe : c La prsence dune atmosphre qui maintient une pression entre . au niveau de la mer et de

. au somment du mont Everest (8848m daltitude) Latmosphre (p19), par sa composition (% de diazote N2, .% de dioxygne O2, .% de dioxyde de carbone CO2 et % de gaz rares dont lozone O3) a galement participer la mise en place de la vie telle que nous la connaissons aujourdhui :

Prsence de dioxygne indispensable la respiration des animaux et des vgtaux. Prsence dozone protecteur des ultra-violet, agent mutagne (qui provoque des mutations) Faible proportion de dioxyde de carbone

Dfinir des mots

Texte trous



2 Origine de ces caractristiques

Objectif TP.2 : Les conditions de la prsence deau liquide sur Terre et dune atmosphre. Support principal : Mesures avec un luxmtre de lnergie reue en fonction de la distance et de lintensit dune lampe Activit principale : Tche complexe avec exploitation des mesures ralises, du tableau des tempratures de surface relles des plantes en fonction de leur distance au soleil. Problmes datmosphre et de gravit, Effet de serre Bilan oral en fin de TP afin de lister les paramtres mentionner. Le travail de bilan constitue en un texte de synthse. Le corrig sera distribu le cours suivant et chacun repre les points positifs et ngatifs de sa production.

Quels sont les paramtres qui ont permis la mise en place dune forme de vie sur Terre ? (bilan TP2)

Notons que lnergie reue par le soleil est galement lorigine du maintien de latmosphre. En

effet, une nergie plus importante aurait tendance chauffer les gaz et ainsi agiter les molcules. Leffet aurait t de disperser et donc limiter la prsence de gaz et donc de latmosphre. 3 La zone dhabitabilit dun systme (p21)

En fonction de certains de ces paramtres (distance ltoile et quantit dnergie mise par celle-ci), on peut dfinir pour chaque toile une zone qualifie de zone dhabitabilit.

Bilan p23

Rdiger un bilan partir du TP

ZONE POUR LA CORRECTION

Cadre rserv ladministration

Bilan du manuel



II La nature du vivant (TP3) Objectif TP.3 : Comparaison des molcules du vivant et du monde inerte. Support principal : Roches, pomme de terre et haricot Logiciel Rastop Activit principale : Expriences et fiche didentification des minraux permettant de retrouver les molcules prsentes dans une pomme de Terre, un haricot et un granite (un lve du binme travaille sur le minral, lautre sur lorganique). Ces mmes molcules sont visualises sur Rastop afin dnumrer et dnombrer les atomes. A la maison, ils doivent rcapituler leurs rsultats et ceux du voisin sous forme de tableau (On pourrait laisser une place libre pour quils fassent eux-mmes leur tableau car lors du TP, certains lont organis autrement, leur manire)

A La composition du vivant 1 Les composants chimiques (p28)

Les tres vivants partagent avec le monde minral les mmes lments chimiques, mais dans des proportions diffrentes. A laide du TP, ralisez un tableau comparatif des molcules du vivant (organique) et du non vivant (minral). La comparaison portera sur trois points : le type datomes rencontrs, les atomes les plus frquents et les atomes qui semblent au cur des molcules

Ces lments chimiques constituent deux grands types de molcules prsentes chez tous les tres vivants : les molcules minrales (eau et sels minraux) et molcules organiques. Une molcule organique est constitue de carbone et dhydrogne, auxquelles sajoutent dautres lments comme loxygne et lazote ou encore le soufre et le phosphore Les molcules organiques sont essentiellement produites par les tres vivants. Leau (molcule minrale) est la molcule prpondrante dans la constitution des tres vivants (70 75% de leur masse)

2 les molcules du vivant (p33) On peut distinguer 4 grandes catgories de molcules organiques chez les tres vivants : Les glucides* constitus essentiellement de C, H et O. Les nombre datomes de C et O sont gaux. Les lipides*, constitus essentiellement de C, H et O mais C est suprieur O Les protides* constitus essentiellement de C, H, O et N Les acides nucliques* constitus essentiellement de C, H, O, N et P Cette unit de constitution, qualitative et quantitative constitue un indice de la parent des tres vivants.

Cette parent se retrouve-t-elle dans les cellules ?


Cadre rserv ladministration

Raliser un bilan du TP sous la

forme dun tableau comparatif



B La cellule, unit du vivant (p44) (TP.4) Organisation du TP.4 : TP collaboratif durant lequel les lves devaient retrouver les points communs toutes les cellules et les caractristiques de chaque famille. Les lves sont rpartis en quatuor au sein duquel chacun fait ltude dun type cellulaire : ralisation de prparation microscopique, rglage du microscope et ralisation dun dessin dobservation. Les lgendes sont dtermines laide de dfinitions projetes au tableau. Le tableau ci-dessous est complt au sein de chaque quatuor. Le reste des lgendes est cherch la maison.

1 Une unit structurale commune

Tous les tres vivants sont constitus dune (tre unicellulaire) ou plusieurs cellules (tre pluricellulaire) La cellule est une unit de petite taille, en gnral quelques dizaines de micromtres. Elles ne peuvent donc tre observes quau microscope. Toutes les cellules sont dlimites par une membrane plasmique et contiennent du cytoplasme. Celui-ci comporte des organites*, dont certains sont limits par une membrane. On distingue deux grands types de cellules : Les cellules procaryotes (3p45) . . Les cellules eucaryotes :. .

2 Les cellules eucaryotes Les cellules eucaryotes contiennent plusieurs organites limits par une membrane, comme le noyau qui contient linformation gntique ou les mitochondries, sige de la respiration de la cellule. On peut cependant distinguer divers types cellulaires parmi les eucaryotes :

Cellule vgtale Cellule animale

Chlorophyllienne Non chlorophyllienne

Forme

ZONE POUR LA

CORRECTION

Dlimitation

Organites spcifiques

Exemple tudi en TP

Dfinition de mots clefs

Tableau trous



Lgendez les cellules prsentes

Cette unit cellulaire est un autre indice de la parent entre tous les tres vivants Cette unit se retrouve-t-elle dans le fonctionnement de ces cellules

On peut raliser une classification des grandes familles dtres vivants en fonction de leurs caractristiques cellulaires. Compltez le schma suivant (en ajoutant les caractristiques et des exemples) afin de reprsenter ces parents.

Les cellules tant le point commun tous les tres vivants, on peut donc sinterroger sur leur rle

Etres vivants Caractristiques :

Eucaryotes Caractristiques : Exemple : Vgtaux Caractristiques

Exemple : Vgtaux chlorophylliens Caractristiques : Exemple :

Complter un schma

Schma lgender



C La cellule, sige du mtabolisme 1 Dfinition

Les cellules vivantes ralisent constamment une multitude de ractions chimiques dont lensemble constitue le mtabolisme cellulaire. Au cours de ces ractions, elles ralisent des changes de matire et dnergie avec le milieu. On distingue principalement les mtabolismes

Autotrophe Htrotrophe

2 Les changes avec le milieu (TP5) Afin de raliser ces diffrentes ractions, la cellule puise dans le milieu la matire minrale et/ou organique dont elle a besoin. On peut illustrer cela par les tats de turgescence et de plasmolyse dans la cellule vgtale. Nous avons pris lexemple de la cellule doignon rouge.

Expliquez comment la cellule peut passer dun tat de turgescence un tat de plasmolyse. [Utilisez les mots suivants (il nest pas obligatoire de tous les utiliser) : eau, change, entre, sortie,

vacuole, volume, milieu extrieur.

Pour les autres molcules, les changes entre les milieux extracellulaire et intracellulaire sont permis par des protines insres dans la membrane et formant des ponts transmembranaires. Ces passages permettent galement une certaine slection dans les molcules changes.

Quelles sont les caractristiques du mtabolisme ?


Dfinition de mots clefs

Rdiger un bilan partir de mots clefs fournis

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