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ANGLAIS Moyenne section de maternelle Domaine : Langue vivante étrangère Compétences attendues : -Comprendre et dire quelques mots de vocabulaire en anglais. -Apprendre des comptines en anglais. Objectifs des séances : -Se familiariser avec une langue étrangère : l’anglais. -Se sensibiliser à la culture anglo-saxonne. Connaissances : -connaître des mots simples. -connaître quelques comptines. -connaître quelques aspects de la culture anglo-saxonne. Capacités : -être capable de s’ouvrir à une autre langue et à une autre culture. Attitudes : -faire preuve de curiosité. -oser et essayer de dire quelques mots, des phrases. Les outils : + flashcards trouvées sur internet

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ANGLAISMoyenne section de maternelle

Domaine : Langue vivante étrangère

Compétences attendues :

-Comprendre et dire quelques mots de vocabulaire en anglais.

-Apprendre des comptines en anglais.

Objectifs des séances :

-Se familiariser avec une langue étrangère : l’anglais.

-Se sensibiliser à la culture anglo-saxonne.

Connaissances :

-connaître des mots simples.

-connaître quelques comptines.

-connaître quelques aspects de la culture anglo-saxonne.

Capacités :

-être capable de s’ouvrir à une autre langue et à une autre culture.

Attitudes :

-faire preuve de curiosité.

-oser et essayer de dire quelques mots, des phrases.

Les outils : + flashcards trouvées sur internet

ANGLAISThe fruits

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Domaine   : Langue vivante étrangèreCompétence attendue   :

-écouter et comprendre des mots anglais -connaître une comptine

Indicateurs de compétences ou objectifs de séance   : -acquérir du vocabulaire simple : : banana, plum, peach, pear,

orange, coconut, pineapple, grapes, strawberries-écouter une histoire en anglais

Durée   : 20 minMatériel   : flashcards du livre pédagogique, CD « picture dictionnary »

Objectifs poursuivis EtapesSavoir dire bonjour. Les élèves se tiennent debout à coté du « english

corner ».Je dis : Hello … !L’élève répond en me disant : Hello Ms …  ! Et nous nous serrons la main.Il va s’assoir sur la banquette.

Ecouter une histoire en anglais.

Ecoute de « Fruit for grandma » sur le cd N° 14

Ecouter et chanter une chanson.

Ecoute de la chanson. En même temps, je montre les flashcards qui correspondent à la chanson.Après 2 écoutes, les élèves peuvent essayer de chanter.

Savoir dire au revoir. Les uns après les autres je dis leur dit :Goodbye … !Les élèves me répondent et nous nous serrons la main.

ANGLAISThe fruits (2)

Domaine   : Langue vivante étrangèreCompétences attendues   :

-écouter et comprendre des mots anglais  -connaître une comptine

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Indicateurs de compétences ou objectifs de séance   : -acquérir du vocabulaire simple : banana, plum, peach, pear, orange,

coconut, pineapple, grapes, strawberries-écouter une histoire en anglais

Durée   : 20 minMatériel   : flashcards, CD « picture dictionnary », légumes et fruits en plastiques

Objectifs poursuivis EtapesSavoir dire bonjour. Les élèves se tiennent debout à coté du « english

corner ».Je dis : Hello … !L’élève répond en me disant : Hello Ms …  ! Et nous nous serrons la main.Il va s’assoir sur la banquette.

Revenir sur la séance précédente

Je montre les flashcards que nous avons travaillées lors de la séance précédente. What’s that ?

Comprendre une phrase Des légumes et des fruits sont disposés devant les élèves.Could you give me a …, please ?Si un élève a des difficultés, les autres peuvent l’aider.

Ecouter et chanter une chanson.

Ecoute de la chanson. En même temps, je montre les flashcards qui correspondent à la chanson.

Savoir dire au revoir. Les uns après les autres je dis leur dit :Goodbye … !Les élèves me répondent et nous nous serrons la main.

ANGLAISThe fruits (3)

Domaine   : Langue vivante étrangèreCompétences attendues   :

-écouter et des mots anglais-connaître une comptine -comprendre un vocabulaire connu

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Indicateurs de compétences ou objectifs de séance   : -acquérir du vocabulaire simple : : banana, plum, peach, pear,

orange, coconut, pineapple, grapes, strawberries-écouter une histoire en anglais

Durée   : 20 minMatériel   : flashcards, CD « picture dictionnary »

Objectifs poursuivis EtapesSavoir dire bonjour. Les élèves se tiennent debout à coté du « english

corner ».Je dis : Hello … !L’élève répond en me disant : Hello Ms …  ! Et nous nous serrons la main.Il va s’assoir sur la banquette.

Revenir sur la séance précédente

Je montre les flashcards que nous avons travaillées lors de la séance précédente. What’s that ?

Répéter des mots connus et les comprendre

Jeu du téléphone arabe. 2 équipes Je dis un mot à une élève de chaque équipe. Les élèves se disent le mot dans l’oreille et le dernier nous montre la flashcard correspondante.La première équipe qui montre la bonne flashcard à gagné.

Ecouter et chanter une chanson.

Ecoute de la chanson sur les fruits cd n° 14

Savoir dire au revoir. Les uns après les autres je dis leur dit :Goodbye … !Les élèves me répondent et nous nous serrons la main.

ANGLAISThe body

Domaine   : Langue vivante étrangèreCompétences attendues   :

-écouter et dire des mots anglais-connaître une comptine

Indicateurs de compétences ou objectifs de séance   : -acquérir du vocabulaire simple : ears, eyes, nose, mouth, arm,

elbow, hand, leg, foot, grandma, little girl, wolf-écouter une histoire en anglais

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Durée   : 20 minMatériel   : flashcards, CD « picture dictionnary », le livre « The little red riding hood »

Objectifs poursuivis EtapesSavoir dire bonjour. Les élèves se tiennent debout à coté du « english

corner ».Je dis : Hello … !L’élève répond en me disant : Hello Ms …  ! Et nous nous serrons la main.Il va s’assoir sur la banquette.

Ecouter une histoire en anglais et s’aider des illustrations.

Je lis l’histoire du Petit Chaperon Rouge en montrant les illustrations. L’histoire a été lue en français le matin même.I’m going to read a story. Listen carefully !

Acquérir un nouveau vocabulaire

A l’aide du livre et des flachcards je dis les parties du corps.Les élèves répètent en montrant les parties de leur corps.

Ecouter et chanter une chanson.

Ecoute de la chanson The body song : cd n° 20

Savoir dire au revoir. Les uns après les autres je dis leur dit :Goodbye … !Les élèves me répondent et nous nous serrons la main.

ANGLAISThe body (2)

Domaine   : Langue vivante étrangèreCompétences attendues   :

-écouter et dire des mots anglais-connaître une comptine

Indicateurs de compétences ou objectifs de séance   : -acquérir du vocabulaire simple : ears, eyes, nose, mouth, arm,

elbow, hand, leg, foot, grandma, wolf, little girl-écouter une histoire en anglais

Durée   : 20 min

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Matériel   : flashcards, CD « picture dictionnary »

Objectifs poursuivis EtapesSavoir dire bonjour. Les élèves se tiennent debout à coté du « english

corner ».Je dis : Hello … !L’élève me répond en me disant : Hello Ms… et nous nous serrons la main.Il va s’assoir sur la banquette.

Acquérir un nouveau vocabulaire

A l’aide du livre et des flachcards je dis les parties du corps.Les élèves répètent en montrant les parties de leur corps.

Ecouter et chanter une chanson.

Ecoute de la chanson The body song

Acquérir et perfectionner le vocabulaire

Je dis aux élèves des parties du corps et ils la touchent le plus vite possible. «  Jeu de Jacques à dit »Simon say’s touch your …

Savoir dire au revoir. Les uns après les autres je dis leur dit :Goodbye … !Les élèves me répondent et nous nous serrons la main.

ANGLAISThe body (3)

Domaine   : Langue vivante étrangèreCompétences attendues   :

-écouter et dire et mémoriser des mots anglais-connaître une comptine

Indicateurs de compétences ou objectifs de séance   : -acquérir et réinvestir du vocabulaire simple : ears, eyes, nose,

mouth, arm, elbow, hand, leg, foot, grandma, wolf, little girlDurée   : 30 minMatériel   : loto, fiche, CD « picture dictionnary »

Objectifs poursuivis EtapesSavoir dire bonjour. Collectivement

Les élèves se tiennent debout à coté du « english corner ».

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Je dis : Hello … !L’élève me répond en me disant : Hello Ms… ! Et nous nous serrons la main.

Ecouter et chanter une chanson en la mimant.

CollectivementEcoute de la chanson « the body song » en la mimant : cd n°20

Comprendre des mots anglais et les exploiter dans un jeu.

Par demi-groupeJeu du lotoChaque élève possède un carton. Je tire des cartes au sort dans un sac et je montre les images en disant ce que c’est en anglais. Si les élèves ont cette image sur leurs cartons, ils mettent un jeton dessus.Au fur et à mesure je ne montre plus les images, je dis seulement le mot en anglais.

Tracer des lettres et relier un mot à ce qu’il signifie.

Individuellement autre demi-groupeTrace the letters and trace a way between the word and the good drawing. Color the drawing.Des mots sont écrits partiellement. Les élèves repassent sur les pointillés et suivent le chemin qui mène au bon dessin.Livre pédagogigue p 46

Savoir dire au revoir. Les uns après les autres je dis leur dit :Goodbye … !Les élèves me répondent ainsi qu’à TOUDOU et nous nous serrons la main.

GRILLES POUR LE LOTO

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