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ANIMATION DES ACTIVITES PHYSIQUES POUR PERSONNES … · L’animation concerne les activités physiques pour personnes âgées, valides en voie ou en état de dépendance, vivant

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FORMATION PROFESSIONNELLE

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ANIMATION DES ACTIVITES PHYSIQUES

POUR PERSONNES AGEES DEPENDANTES

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L’animation concerne les activités physiques pour personnes âgées,

valides en voie ou en état de dépendance, vivant en institutions

sanitaires, sociales et médico-sociales ou demeurant à domicile.

OBJECTIFS DE LA FORMATION

Offrir de nouvelles qualifications au personnel entourant la personne

vieillissante : à l’issue de la formation, le stagiaire est capable

d’organiser et gérer l’animation physique des personnes âgées

autonomes, dépendantes motrices et/ou psychiques, tout en se

renouvelant.

OBJECTIFS DE L’ANIMATION

- Préserver autant que possible l’autonomie de la personne âgée en

retardant les effets du vieillissement et la survenue de la dépendance

- Conserver le plus longtemps possible les capacités existantes et lui

redonner le plaisir et l’intérêt d’être.

OBJECTIF TERMINAL D’INTEGRATION 1 (OTI 1) : être capable de

connaître et d’identifier les caractéristiques du public de la Personne Agée

Dépendante (PAD) afin de préparer une Activité Physique Adaptée (APA) à

ces personnes.

Module 1 : connaître et être capable de comprendre le vieillissement pour

intervenir en Activité Physique Adaptée avec des personnes âgées

dépendantes

Connaître et comprendre le vieillissement, ses conséquences biologiques,

psychologiques et sociales sur l’individu en général et sur la personne en

institution en particulier.

Intervention de spécialistes : kinésithérapeute, ergothérapeute, gériatre…

CONTENUS et METHODES

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Connaître les effets de la pratique et la nécessité de susciter le

mouvement et de solliciter en outre les perceptions sensitives, la mémoire

et la verbalisation dans un souci de revalorisation de la personne.

Mises en situation d’animation et application d’exercices visant

l’amélioration des systèmes cardio-respiratoire, ostéo-musculaire et

neuro-sensori-moteur

Module 2 : connaître les institutions médico-sociales accueillant les

Personnes Agées Dépendantes et d’y intégrer l’Activité Physique Adaptée

pour ces personnes

Connaître les institutions médico-sociales accueillant les personnes âgées

dépendantes, leur projet de vie, les différents intervenants

(ergothérapeute, kiné…) et les possibilités de coopération afin d’adapter

au mieux l’action d’animation.

Construire un argumentaire pour convaincre les différents partenaires de

l’utilité des séances d’animations physique

Outils : questionnaires

Evaluation : Questions Choix Multiples (connaissances théoriques)

OBJECTIF TERMINAL D’INTEGRATION 2 (OTI 2) : être capable de

conduire une action d’animation auprès d’un public de personnes âgées

Module 3 : être capable de mettre en application une animation Activité

Physique Adaptée pour la Personne Agée Dépendante

Communiquer avec la personne âgée : utilisation des différents canaux de

communication, moyens de susciter la motivation chez la Personne Agée

Dépendante

Construire une séance une animation. Eléments de pédagogie : gestion

d’un groupe, de son hétérogénéité, gestion du temps, de l’espace, du

matériel, utilisation de la musique comme support du mouvement... (mise

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en recherche par groupe sur les différents thèmes et les diverses

techniques)

Identifier les besoins spécifiques, les risques et gestes à éviter, les

situations à favoriser.

Mettre en application

Evaluer une séance d’animation : préparation d’outil d’évaluation (grille

d’observation et d’évaluation) et mise en application

Outils : vidéo - grille d’observation et d’évaluation

Evaluation : séance écrite, mise en situation réelle d’animation auprès de

6 à 10 résidents

Rétroaction orale des intervenants, des animés, des observateurs et enfin

commentaires du formateur si nécessaire

Il se décline en quatre sessions de deux jours séparées par un mois de pratique

« sur le terrain » :

Les deux premières sessions ont pour objectif :

- l’acquisition de connaissances dans les domaines fondamentaux de

l’animation physique de la personne vieillissante et dépendante.

- d’offrir aux stagiaires une première expérience sécurisante d’animation

pour certains et pour d’autres, une animation encadrée par des professionnels,

analysée puis enrichie.

Le mois de pratique « sur le terrain » permet l’expérimentation et l’émergence

de questionnements divers (problèmes rencontrés, le renouvellement et la

créativité...)

Les deux sessions suivantes ont pour objectif

- de compléter les connaissances acquises lors des premières sessions

CURSUS

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- de répondre aux questionnements issus des deux mois de pratique et

d’échanger les diverses expériences

- d’enrichir son répertoire et développer sa créativité

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Animation des activités physiques pour personnes âgées dépendantes

PROGRAMME (*)

1er JOUR 09h00 à 10 h 30 . Accueil des stagiaires et ouverture du stage

. Présentation des stagiaires et objectifs du stage

10 h 30 à 12 h 30 . Technique et pédagogie :les objectifs de l’animation physique

14 h 00 à 15 h 00 . Théorie :définir l’autonomie et ses exigences pour l’APA

15 h 00 à 17 h 00 . Technique et pédagogie : séance cadre avec des personnes âgées

16 h 30 à 18 h 00 . s’approprier les outils spécifiques à

l’animation(utilisation de la musique)

2ème JOUR 09 h00 à 9 h30 . Evaluation de la journée précédente

09 h 30 à 10 h 00 . Technique et pédagogie : identifier les besoins spécifiques de la PAD et

concevoir une séance

10 h 00 à 11 h 30. Technique et pédagogie : s’approprier les outils spécifiques(utilisation du

petit matériel)

11 h 30 à 12 h 30 Théorie : intervention d’un spécialiste : thème :psychologie de la PAD

14 h 00 à 15 h 00 Technique et pédagogie : création d’une grille d’observation

15 h 00 à 17 h 00 : mise en situation pédagogique des stagiaires

17 h 00 à 17 h 30 . Technique et pédagogie Elaboration d’un catalogue d’exercices

permettant l’amélioration de grandes fonctions

physiologiques

17 h 30 à 18h 00 Bilan des 2 jours

3ème JOUR 09 h00 à 09 h 30 Bilan de la période d’alternance

09 h 00 à 10 h 00 Technique et pédagogie Elaboration d’une grille d’évaluation

10 h 00 à 12 h 30 Mise en pratique sur une séance cadre

.

14 h 00 à 16 h 30 . Technique et pédagogie La trame de variance et la pédagogie différenciée

mise en recherche par ateliers

16 h 30 à 18 h 00 . Théorie : Pathologies de l’appareil locomoteur et incidences sur le

mouvement (intervention d’un spécialiste)

4ème JOUR 09 h 00 à 9 h 30 . Evaluation de la journée précédente

09 h 30 à 10h30 Théorie : vieillissement biologique des fonctions d’équilibration

impact psychique de la chute

11 h 00 à 12 h 30 Technique et pédagogie : séance pratique avec les stagiaires

14 h 00 à 15 h 30 Technique et pédagogie : séance pratique avec les PAD

15 h 30 à 17 h 00 Evaluation. QCM

17 h 00 à 18 h 00 Préparation de la période d’alternance

Réponses aux questions

Bilan du stage

(*) En fonction des impératifs, cette grille de stage peut être présentée différemment sans en

soustraire les objectifs.

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Animation des activités physiques pour personnes âgées dépendantes

PROGRAMME (*)

5er JOUR 09 h 00 à 10 h 00 . Bilan de la période d’alternance

10 h 00 à 11 h 00 . Théorie : vieillissement de la fonction cardio-pulmonaire

11h 00 à 12 h 30. Technique et pédagogie : préparation des séances avec les PAD

14 h 00 à 15 h 00 Psychosocial : répertorier les évènements destinés aux seniors

15 h 30 à 16 h 30 Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse

16 h 30 à 18 h 00 Technique et pédagogie : apprentissage de danses et recherche

d’adaptations possibles

. 6ème JOUR 09 h 00 à 10 h 00 . Bilan de la journée précédente

10 h 00 à 12 h 30 . Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse

14 h 00 à 15 h 00 . Psychosocial projets de vie des établissements :

15 h 00 à 16 h 30 . Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse

16 h 30 à 18 h 00 Technique et pédagogie : jeux et recherche d’adaptations possibles

7ème JOUR 09 h 00 à 09 h 30 Bilan de la journée précédente

09 h 30 à 10 h 00 . Théorie : système nerveux et commande motrice

10 h 00 à 12 h 30 . Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse

14 h 00 à 15 h 00 . Théorie et pratique : la communication

15 h 00 à 16 h 30 . Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse

16 h 30 à 18 h 00 . Psycho-social l’inter générations

8ème JOUR 09 h 00 à 10 h 00 . Pré-bilan : Questions à revoir

10 h 00 à 12 h 30 . Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse

14 h 00 à 15 h 30 . Psycho-social répertorier les réseaux en lien avec les PAD et faire des

champs d’expertise des intervenants internes aux établissements

15 h 30 à 17 h 00 Théorie: Projet d’animation et préparation d’un argumentaire

17 h 00 à 18 h 00 Bilan du stage

. Clôture

(*) En fonction des impératifs, cette grille de stage peut être présentée différemment sans en

soustraire les objectifs.